2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)課件 1.2 規(guī)劃初中生活

第一課開(kāi)啟初中生活中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。剛剛步入中學(xué)的初中生的內(nèi)心活動(dòng)豐富而又復(fù)雜多變。面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，規(guī)劃初中生活。第2課時(shí)規(guī)劃初中生活政治認(rèn)同：樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。健全人格：樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃初中生活，并為之付諸努力。 責(zé)任意識(shí)：結(jié)合社會(huì)需要確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1.名言導(dǎo)入哪位同學(xué)來(lái)給大家解讀一下這句話的意思？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記·中庸》這句話的意思是做任何事情事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就會(huì)失敗。它揭示了規(guī)劃對(duì)于我們生活的重要性。

2.視頻導(dǎo)入看完視頻后，你有什么感悟要跟大家分享？3.講解導(dǎo)入心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)。人生之夢(mèng)需要有實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能實(shí)現(xiàn)。好的人生離不開(kāi)好的規(guī)劃，成功的人生離不開(kāi)成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，有合理的規(guī)劃我們才能在這張白紙上描繪出精彩的藍(lán)圖。那么,進(jìn)入初中，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行規(guī)劃呢?今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“規(guī)劃初中生活”。規(guī)劃的意義。 如何規(guī)劃自己的初中生活。規(guī)劃的含義。 難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：什么是規(guī)劃文與可為什么能畫(huà)出栩栩如生的竹子？這對(duì)我們有什么啟發(fā)？文與可是北宋的畫(huà)家、詩(shī)人，擅長(zhǎng)作詩(shī)和寫文章，又很會(huì)畫(huà)竹子。他畫(huà)的竹子栩栩如生，廣受人們稱贊。他曾經(jīng)在自己的住所周圍種植了許多竹子，常去觀察竹枝和竹葉在不同時(shí)期的姿態(tài)，因而對(duì)竹子的形象有很深的了解，能夠很快地畫(huà)出各種各樣的生動(dòng)逼真的竹子來(lái)。詩(shī)人晁補(bǔ)之曾在詩(shī)中寫道：“與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹?！薄靶赜谐芍瘛北扔魅嗽谔幚硪患虑橹?，早已做好充分準(zhǔn)備。我們做事情要有事先的規(guī)劃與安排，規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排?；顒?dòng)二：規(guī)劃的意義這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果對(duì)我們的初中生活有什么指導(dǎo)意義？哈佛大學(xué)曾在1979年對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的企管碩士開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有百分之三的學(xué)生非常清楚未來(lái)的方向，并把目標(biāo)寫了下來(lái)；百分之十三的學(xué)生雖然對(duì)自己的未來(lái)很清楚，卻沒(méi)有寫下來(lái)；剩下百分之八十四的學(xué)生則還沒(méi)有找到方向。十年后，哈佛大學(xué)對(duì)同樣的受訪者又進(jìn)行了一次調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)，很清楚自己的未來(lái)但沒(méi)有寫下來(lái)的那百分之十三的學(xué)生與不清楚人生方向的那百分之八十四的學(xué)生相比，前者的收入是后者的兩倍多。至于很清楚未來(lái)的方向并寫下目標(biāo)的那百分之三的學(xué)生，他們的收入則比其他百分之九十七的學(xué)生的總收入還要多出十倍。規(guī)劃的含義及意義。（1）含義：規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。（2）意義【重點(diǎn)】：①?zèng)]有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序。②合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。進(jìn)入中學(xué)，你的新目標(biāo)有哪些？并談一談確定這些目標(biāo)的原因。活動(dòng)三：確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)1.學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)上游。2.學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。……

活動(dòng)四：制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案除了對(duì)話中的做法，你還有哪些有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好方法、好習(xí)慣分享給大家？活動(dòng)五：將“努力”落實(shí)在行動(dòng)中從張雨霏成長(zhǎng)的歷程中，你得到怎樣的啟示？1998年出生的張雨霏，從3歲起就與游泳結(jié)緣。2016年，第一次參加奧運(yùn)會(huì)的她自信滿滿，但結(jié)果讓她認(rèn)識(shí)到自己與其他選手的差距。之后，她決定改變技術(shù)，盡管風(fēng)險(xiǎn)極大，她仍選擇從零開(kāi)始。熬過(guò)了漫長(zhǎng)的艱難歲月，她終于等來(lái)了涅槃重生的機(jī)會(huì)。2023年，張雨霏在世錦賽、大運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯賽場(chǎng)上參加了59個(gè)項(xiàng)目，拿下23塊金牌，平均每四天參加一場(chǎng)比賽。面對(duì)如此高強(qiáng)度的賽程，她認(rèn)為：“有些比賽是為了國(guó)家，將國(guó)家的責(zé)任扛在肩上，只有一個(gè)字，做！”面對(duì)2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，張雨霏表示：“我想做世界的‘蝶后’?！比绾我?guī)劃自己的初中生活？（1）確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。（2）制訂行動(dòng)方案。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。（3）應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。在這一階段，我們聽(tīng)到生長(zhǎng)拔節(jié)的聲音；在這一階段，我們?cè)鰪?qiáng)奮進(jìn)的勇氣和信心；在這一階段，我們變得更加充滿毅力。為此，七年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”活動(dòng)，請(qǐng)你參與，按照自己的想法完成初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)。初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)品德方面:學(xué)習(xí)方面:體育方面:審美方面:勞動(dòng)方面:合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),尊重老師和父母,與同學(xué)友好相處。積極鍛煉，提高身體素質(zhì)。認(rèn)真上好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程，培養(yǎng)高雅的生活情趣。積極參與學(xué)校勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)勞模精神。規(guī)劃初中生活規(guī)劃的含義及意義如何規(guī)劃自己的初中生活確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint