初中體育與健康七年級 籃球雙手胸前傳接球教案

初中體育與健康七年級籃球雙手胸前傳接球教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自初中體育與健康七年級教材中籃球技術(shù)章節(jié)，主要內(nèi)容為籃球雙手胸前傳接球技術(shù)。具體內(nèi)容包括：籃球雙手胸前傳球動作要領(lǐng)、接球動作要領(lǐng)、傳接球練習(xí)方法以及相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)初步認知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球雙手胸前傳接球的技巧，提高團隊協(xié)作能力和比賽中的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生運動能力，提高學(xué)生健康水平，培育學(xué)生體育品德。通過籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，提升學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性和團隊協(xié)作能力，增強學(xué)生的體質(zhì)健康；在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)勇敢、頑強、自信、合作的體育精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球的基本規(guī)則、基本步伐和簡單的手部控球技巧。他們了解籃球比賽的基本流程，并能夠在實踐中應(yīng)用一些基礎(chǔ)的籃球技術(shù)。

2.七年級學(xué)生對體育活動有較高的興趣，尤其對團體運動如籃球充滿熱情。他們在體能、協(xié)調(diào)性和團隊合作方面表現(xiàn)出不同的能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。部分學(xué)生具有較強的競爭意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，而其他學(xué)生則可能更擅長觀察和協(xié)作。

3.學(xué)生在雙手胸前傳接球技巧上可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：傳球時的力量控制、接球時的準確性和穩(wěn)定性、以及與隊友之間的默契配合。此外，部分學(xué)生可能在面對失敗時情緒管理方面存在挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中適時引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇示范法、分組合作法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過教師示范和講解，讓學(xué)生直觀地了解籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)；采用分組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力；設(shè)計相關(guān)籃球游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強實踐操作能力。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計“傳球接力”、“模擬比賽”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演和實際操作中掌握籃球傳接球技巧。同時，組織學(xué)生進行討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體設(shè)備播放籃球傳接球技巧視頻，幫助學(xué)生更清晰地了解技術(shù)要領(lǐng)；同時，運用籃球場地、籃球等實體教具，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布籃球雙手胸前傳接球的預(yù)習(xí)資料，包括動作要領(lǐng)視頻和練習(xí)方法文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞籃球雙手胸前傳接球的技巧，設(shè)計問題如“傳球時手臂應(yīng)如何運動？”“接球時應(yīng)注意哪些要點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)或?qū)W生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主觀看視頻和學(xué)習(xí)文檔，初步理解傳接球技術(shù)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，獨立思考并記錄自己的理解及疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線資源和社交工具，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸傳接球技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對籃球技術(shù)的探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一段籃球比賽視頻，展示雙手胸前傳接球的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，通過慢動作演示和分解教學(xué)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“傳球接力”和“模擬比賽”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的技術(shù)問題。

參與課堂活動：在實踐活動中，積極練習(xí)并嘗試應(yīng)用所學(xué)的傳接球技術(shù)。

提問與討論：對不理解的技術(shù)環(huán)節(jié)勇敢提問，并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解技術(shù)要點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗并掌握技術(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對傳接球技術(shù)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和比賽中實際應(yīng)用技能的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置適量的課后練習(xí)，如在家中與家人或朋友一起練習(xí)傳接球，并記錄過程。

提供拓展資源：推薦籃球教學(xué)視頻、文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：在家中完成作業(yè)，鞏固課堂上所學(xué)的技術(shù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的籃球?qū)W習(xí)。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技術(shù)要點。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《籃球技術(shù)教程》：詳細介紹了籃球的基本技術(shù)，包括傳球、接球、運球、投籃等，有助于學(xué)生全面了解籃球技術(shù)體系。

-《籃球戰(zhàn)術(shù)解析》：深入分析了籃球比賽中常用的戰(zhàn)術(shù)，如擋拆、快攻、防守轉(zhuǎn)換等，有助于學(xué)生理解籃球比賽中的團隊配合。

-《籃球規(guī)則解讀》：對國際籃聯(lián)最新籃球規(guī)則進行解讀，幫助學(xué)生更好地了解籃球比賽的規(guī)則和裁判方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-籃球明星傳記閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀籃球明星的傳記，了解他們的成長經(jīng)歷、訓(xùn)練方法和比賽心得，從中汲取經(jīng)驗。

-籃球比賽視頻分析：觀看籃球比賽視頻，重點關(guān)注比賽中球員的傳接球技巧和團隊配合，分析其優(yōu)點和不足。

-籃球訓(xùn)練方法研究：了解不同的籃球訓(xùn)練方法，如美國籃球訓(xùn)練、歐洲籃球訓(xùn)練等，對比其優(yōu)缺點，為自己的訓(xùn)練提供參考。

-籃球運動損傷預(yù)防：學(xué)習(xí)籃球運動中常見的損傷類型，掌握預(yù)防措施和康復(fù)方法，提高自我保護意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和技能掌握程度。評價學(xué)生是否認真聽講、積極提問、主動參與實踐活動，以及在傳球、接球技巧上的進步情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通交流和共同解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生在討論中提出的觀點和解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的技能測試，如傳球準確性、接球穩(wěn)定性等，以檢驗學(xué)生對籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成質(zhì)量，包括練習(xí)記錄、技術(shù)動作的規(guī)范性和家庭練習(xí)的持續(xù)性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體、鼓勵性的評價。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提升。

教學(xué)評價與反饋的具體實施：

-在課堂上，教師應(yīng)隨時記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)出色和進步明顯的學(xué)生給予口頭表揚，增強學(xué)生的自信心和成就感。

-小組討論結(jié)束后，每組選取代表進行成果展示，教師和其他學(xué)生共同評價，提出建設(shè)性意見。

-隨堂測試后，教師應(yīng)及時批改并反饋測試結(jié)果，針對學(xué)生存在的問題，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

-課后作業(yè)的批改中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)方法和效果，通過評語或面談的方式，給予反饋和指導(dǎo)。

-教師評價與反饋應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，注重激勵學(xué)生，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和持續(xù)進步。教學(xué)反思在上完這節(jié)籃球雙手胸前傳接球的課程后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過籃球比賽視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點做得不錯，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。但在講解動作要領(lǐng)時，我意識到可能講得太快，部分學(xué)生可能還沒有完全理解和掌握。下次，我需要更加注意講解的節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

在實踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計了傳球接力和模擬比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這個方法很有效，他們都在積極參與，享受籃球帶來的樂趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在傳球力量和準確性上還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中多關(guān)注，多給予個別指導(dǎo)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，能夠積極發(fā)表自己的觀點，也能傾聽他人的意見。但我感覺自己在評價小組討論成果時，可能過于關(guān)注技術(shù)層面的成果，而忽視了對學(xué)生合作精神、溝通能力的評價。以后，我要在這方面多加注意，全面