Unit 3素能測評教學設(shè)計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊（浙江專用）

Unit3素能測評教學設(shè)計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊（浙江專用）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3素能測評教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級上冊（浙江專用）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過素能測評的方式，幫助學生鞏固Unit3所學知識，提高學生的英語聽說讀寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容包括單詞、短語、句型復習，聽力訓練，口語練習和寫作訓練，與課本緊密相連，注重實用性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Unit3的核心詞匯和句型，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生理解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在口語練習和寫作訓練中，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，通過素能測評，讓學生學會自我評估和調(diào)整學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Unit3中的重點詞匯和短語，如“describe,”“l(fā)ooklike,”“favorite”等。

②熟練運用本單元的句型結(jié)構(gòu)，如“-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Shehas...”進行描述。

③通過聽力訓練，提高學生對英語口語的理解能力。

④在口語練習中，能夠自信地用英語描述人物特征和喜好。

2.教學難點

①學生可能對描述人物特征時的形容詞和動詞使用不夠熟練，需要加強練習。

②在聽力訓練中，學生可能會對快速語速和不同口音的英語感到困難，需要通過多樣化的聽力材料進行適應(yīng)。

③在寫作訓練中，學生可能難以組織語言進行連貫的描述，需要引導他們?nèi)绾芜M行邏輯思考和表達。

④培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們學會如何自我評估和調(diào)整學習策略，這可能需要一段時間的指導和實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定具體場景，如“介紹新朋友”的角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設(shè)計互動討論活動，讓學生在小組內(nèi)分享個人喜好，并用英語描述，以此促進生生互動和語言實踐。

3.利用多媒體輔助教學，播放與Unit3相關(guān)的視頻片段，提高學生的聽力理解能力，并通過視頻中的情境激發(fā)學生的口語表達欲望。

4.采用游戲化學習策略，如“快速問答”游戲，增加課堂趣味性，同時鞏固重點詞匯和句型的記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列人物圖片，詢問學生：“Whoisyourfavoriteperson?Whydoyoulikehim/her?”，激發(fā)學生對描述人物的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧上一單元學過的形容詞和動詞，如“beautiful,”“happy,”“run,”“jump”等，為描述人物特征做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit3的核心詞匯和句型，如“describe,”“l(fā)ooklike,”“favorite”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：使用課本中的插圖和例子，展示如何使用新學的詞匯和句型來描述人物。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并描述小組內(nèi)某個成員的外貌和喜好，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師在黑板上給出的人物描述，嘗試用英語寫出一個簡短的人物介紹。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生改正錯誤，并提供必要的幫助。

4.聽力訓練（約10分鐘）

-播放一段關(guān)于描述人物的聽力材料，讓學生聽后回答問題，檢驗他們對聽力內(nèi)容的理解。

-分組討論聽力材料中的信息，并嘗試用自己的語言復述。

5.口語練習（約10分鐘）

-角色扮演：學生兩兩分組，模擬在派對上介紹新朋友的場景，用英語描述對方的外貌和喜好。

-教師選取幾組學生進行展示，給予反饋和表揚。

6.寫作訓練（約15分鐘）

-學生根據(jù)之前討論的人物描述，嘗試寫一篇簡短的英語文章，介紹一個他們熟悉的人。

-教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞，幫助學生組織文章結(jié)構(gòu)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們的寫作成果，并給予積極的反饋。

-總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學生在描述人物時需要注意的語法和詞匯。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的話描述一位家庭成員或朋友，并準備好在下節(jié)課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國家文化和人物介紹的英文短文，讓學生了解不同文化背景下的人物特征描述。

-視頻資源：使用YouTube或教育平臺上的英語教學視頻，如人物訪談、旅行日志等，讓學生在實際語境中學習英語。

-互動游戲：開發(fā)或使用在線英語學習游戲，如描述人物特征的游戲，增強學生的學習興趣和互動性。

-詞匯卡片：制作包含Unit3核心詞匯和短語的卡片，學生可以用來復習和自我測試。

2.拓展建議：

-讓學生在家觀看英文原版電影或電視劇，關(guān)注電影中人物描述的對話，并嘗試記錄下有趣的描述方式。

-鼓勵學生閱讀英文雜志或書籍中的人物特寫，分析作者是如何運用語言描述人物特征的。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，練習描述人物和詢問個人喜好的對話。

-鼓勵學生使用英語學習APP，如Duolingo或HelloTalk，通過這些平臺練習描述人物和進行語言交換。

-提供一些英語寫作指導書籍，如《EnglishGrammarinUse》或《WritingSkillsforIntermediateStudents》，幫助學生提高寫作能力。

-定期組織英語寫作比賽，讓學生有機會展示他們的寫作技能，并從同伴和老師那里獲得反饋。

-讓學生嘗試用英語寫日記，記錄每天遇到的人物和事件，這不僅能夠提高寫作技能，還能增強語言運用能力。

-推薦一些英語學習網(wǎng)站，如BritishCouncil或ELTLearning，這些網(wǎng)站上有大量的學習資源和練習，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學習材料。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者工作，這樣他們可以在實際環(huán)境中使用英語，與不同背景的人交流，增強語言實踐能力。重點題型整理題型一：人物描述寫作

題目：描述你的一個朋友的外貌和性格特點。

答案：Myfriend,Tom,isatallboywithbrownhairandblueeyes.Healwayshasasmileonhisface,whichmakeshimveryapproachable.Tomisveryoutgoingandlovestojokearound.Heisalsoverykindandalwayswillingtohelpothers.

題型二：聽力理解問答

題目：聽一段關(guān)于介紹一位老師的錄音，回答以下問題。

問題1：這位老師的名字是什么？

答案：這位老師的名字是Ms.Green。

問題2：她教什么科目？

答案：她教英語。

題型三：角色扮演對話

題目：模擬在派對上介紹一位新朋友的場景，編寫一段對話。

答案：

A:Hey,haveyoumetmyfriend,Lisa?

B:No,Ihaven't.Whatdoesshelooklike?

A:Well,she'sshortwithcurlyhairandglasses.Shehasawarmpersonalityandlovestodance.

B:Thatsoundsawesome!I'dlovetomeether.

題型四：閱讀理解填空

題目：閱讀以下關(guān)于一位運動員的描述，填入適當?shù)膯卧~。

答案：Johnisaprofessionalsoccerplayer.Heisknownforhis(1)speedand(2)agilityonthefield.His(3)dedicationand(4)hardworkhavemadehimastarinthesport.Offthefield,heisvery(5)humbleandalwaysgivesbacktohiscommunity.

題型五：口語表達

題目：用英語描述你的家庭成員中的一個。

答案：Oneofmyfamilymembersismysister,Emily.Sheisaverageheightwithlong,straighthairandbrightgreeneyes.Emilyisverycreativeandenjoyspaintingasahobby.Sheisalsoverycaringandalwaysmakessureeveryoneinthefamilyishappy.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們的一個家庭成員或朋友，包括外貌特征、性格愛好等，字數(shù)在100-150詞之間。

2.聽力作業(yè)：讓學生回家后聽一段英語錄音，內(nèi)容為描述不同人物的對話或故事，聽后完成相關(guān)的聽力理解練習。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人或朋友用英語進行對話，嘗試描述對方的外貌和性格，并記錄下對話中的關(guān)鍵信息。

4.自主學習作業(yè)：學生自主選擇一個英文人物介紹視頻，觀看后總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并寫一份簡要的總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改學生的描述性短文，重點關(guān)注語法、詞匯的正確使用以及描述的連貫性。

-選取幾篇優(yōu)秀的作文在課堂上分享，給予作者公開表揚。

-對于存在問題的作文，提供個性化的反饋，指出具體的錯誤類型，如時態(tài)錯誤、主謂一致等，并給出改正建議。

2.聽力作業(yè)反饋：

-檢查學生的聽力練習答案，確保他們能夠正確理解聽力材料中的信息。

-對于聽力練習中的錯誤，幫助學生分析原因，是否是因為聽力技巧不足或詞匯量有限。

-提供額外的聽力材料，幫助學生進一步提高聽力理解能力。

3.口語作業(yè)反饋：

-通過課堂上的口頭報告或角色扮演，觀察學生的口語表達能力。

-針對每個學生的口語表現(xiàn)，給予具體的反饋，如發(fā)音準確性、流利度、語法正確性等。

-鼓勵學生在下一次口語練習中改進，并設(shè)定具體的目標。

4.自主學習作業(yè)反饋：

-詢問學生觀看視頻的感受，以及他們從視頻中學到了哪些新的語言知識。

-檢查學生的總結(jié)，確保他們能夠準確把握視頻內(nèi)容的主旨。

-對于總結(jié)中表達不清或遺漏關(guān)鍵信息的情況，提供指導，幫助學生改進寫作技巧。板書設(shè)計1.重點知識點

①描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，如“beautiful,”“handsome,”“tall,”“short,”“curlyhair,”“straighthair”等。

②人物性格描述的形容詞，如“kind,”“friendly,”“outgoing,”“shy,”“brave”等。

③描述喜好和興趣的短語，如“l(fā)ikestoread,”“enjoysplayingsports,”“l(fā)ovesmusic”等。

2.重點詞匯

①形容詞和動詞，如“describe,”“l(fā)ooklike,”“favorite,”“play,”“read”等。

②常用短語，如“Whatdoeshe/shelooklike?,”“He/Sheis...,”“Myfavorite...”等。

3.重點句子

①描述人物外貌的句子，如“Shehaslong,straighthairandblueeyes.”，“He