我們的朋友 第一課時《頑皮的杜鵑》 教案人音版音樂三年級下冊

我們的朋友第一課時《頑皮的杜鵑》教案人音版音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版音樂三年級下冊《我們的朋友》單元中的第一課時《頑皮的杜鵑》。教學內(nèi)容聚焦于通過歌曲學習，讓學生了解和感知自然界中的動物朋友，特別是杜鵑的特點和生活習性。課程重點在于學習歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容，同時引導學生通過音樂表達對大自然的熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在二年級時已學習過簡單的歌曲，并對音樂的基本節(jié)奏、旋律有所掌握。在此基礎上，《頑皮的杜鵑》將幫助學生進一步鞏固音樂基礎知識，提高音樂欣賞與表現(xiàn)能力。通過本節(jié)課，學生可以將對動物的興趣與音樂學習相結(jié)合，深化對自然界和生態(tài)環(huán)境的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《頑皮的杜鵑》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升音樂感知能力：通過學習歌曲《頑皮的杜鵑》，學生能準確把握歌曲的旋律、節(jié)奏，提高音樂聽覺敏感度，培養(yǎng)對音樂的感知和鑒賞能力。

2.增強音樂表現(xiàn)力：學生在學唱歌曲過程中，能夠自主表達對音樂的情感體驗，通過聲音、動作等方式展示對歌曲的理解，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習歌曲的基礎上，進行創(chuàng)意改編，如創(chuàng)編動作、歌詞等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.增強文化理解：通過了解杜鵑的生活習性，使學生感悟大自然的神奇與美好，提高對音樂與自然、生活之間聯(lián)系的認識，增強文化理解。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學生需要分組合作完成學習任務，如合唱、動作編排等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高溝通與交往能力。

6.塑造良好品格：通過學習歌曲《頑皮的杜鵑》，引導學生關愛自然，保護動物，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，旨在讓學生在掌握音樂知識技能的同時，提升綜合素質(zhì)，為新課程標準下的教學目標奠定基礎。三、學習者分析1.學生已掌握的相關知識：學生在二年級和三年級上冊的音樂課程中，已學習并掌握了簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。同時，他們對動物的生活習性有一定的了解，為學習《頑皮的杜鵑》打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對音樂、舞蹈等藝術形式具有濃厚的興趣，善于模仿和表現(xiàn)。他們具有較強的好奇心和探索欲，喜歡通過游戲、互動等形式進行學習。此外，學生在團隊合作中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意與他人分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-歌曲旋律和節(jié)奏的掌握：部分學生可能對歌曲中的復雜旋律和節(jié)奏感到困難，需要反復練習。

-歌詞記憶：學生對歌詞的記憶可能存在一定的困難，特別是對一些生僻字詞的讀音和書寫。

-創(chuàng)意改編：在創(chuàng)編動作、歌詞等環(huán)節(jié)，學生可能缺乏創(chuàng)新思維，需要教師引導和啟發(fā)。

-團隊協(xié)作：在小組活動中，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題，影響學習效果。

針對以上分析，教師應結(jié)合學生的實際情況，設計有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學生的特點和學習需求，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏、歌詞等基本知識，幫助學生建立音樂感知。

（2）討論法：在學唱歌曲的過程中，教師引導學生分組討論，分享彼此的感悟和體驗，促進學生音樂欣賞能力的提升。

（3）案例研究：通過分析杜鵑的生活習性，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景，增強學生對音樂與自然、生活之間聯(lián)系的認識。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成若干項目小組，以完成歌曲學習、創(chuàng)編動作、歌詞改編等任務為目標，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演杜鵑，通過模仿杜鵑的叫聲、動作，增強對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

（2）游戲：設計音樂游戲，如“找音符”、“節(jié)奏接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。

（3）實驗：讓學生嘗試使用不同的樂器演奏歌曲，感受不同樂器音色的特點，提高音樂表現(xiàn)力。

（4）合唱：組織全班學生進行合唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂感知能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，幫助學生直觀地理解音樂知識。

（2）視頻：播放歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱視頻，讓學生感受歌曲的魅力，學習演唱技巧。

（3）在線工具：利用音樂教學軟件，如音樂寶、五線譜編輯器等，輔助學生進行音樂創(chuàng)作和練習。

（4）實物教具：準備一些小型樂器，如口琴、三角鐵等，讓學生親身體驗不同樂器的演奏方法。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《頑皮的杜鵑》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過鳥兒的歌聲？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然中鳥兒歌聲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《頑皮的杜鵑》這首歌曲的基本概念。它是一首描繪杜鵑特點和生活習性的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快。學習這首歌曲可以幫助我們更好地欣賞音樂，了解自然。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《頑皮的杜鵑》在實際中的應用，以及它如何幫助我們感受大自然的美好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《頑皮的杜鵑》相關的實際問題，如歌曲中描繪的杜鵑特點、生活習性等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱實驗操作。這個操作將演示歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過音樂表達對大自然的熱愛”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《頑皮的杜鵑》這首歌曲的基本概念、旋律、節(jié)奏和歌詞。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會欣賞和表達對大自然的熱愛。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.歌曲背景知識

-了解《頑皮的杜鵑》是一首描繪杜鵑特點和生活習性的歌曲。

-知道歌曲的創(chuàng)作用意是表達對大自然的熱愛和尊重。

2.音樂基礎知識

-掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能準確演唱。

-學習音樂符號，如音符、休止符、拍號等，并能識讀樂譜。

-了解歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、間奏、尾奏等。

3.歌詞內(nèi)容理解

-理解歌詞中描述的杜鵑形象和生活習性，如“頑皮”、“啼叫”等。

-學習生僻字詞的讀音和書寫，如“杜鵑”、“喧囂”等。

4.音樂欣賞能力

-培養(yǎng)學生對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞的感知能力。

-學會從音樂中體會情感，提高音樂審美能力。

5.實踐活動

-學習合唱技巧，提高團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)編歌曲動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

6.環(huán)境保護意識

-通過學習歌曲，引導學生關注大自然，增強環(huán)保意識。

-了解動物保護的重要性，培養(yǎng)關愛動物的情感。

7.文化理解

-探討音樂與自然、生活的關系，提高文化理解能力。

-了解不同地區(qū)、民族的音樂特點，拓寬音樂視野。

8.課堂互動技巧

-學會傾聽他人意見，提高溝通能力。

-在小組活動中，學會分工合作，共同完成任務。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將音樂與自然、生活緊密結(jié)合，通過引導學生關注大自然中的鳥兒歌聲，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。這種創(chuàng)新性的教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高了他們的學習積極性。

2.課堂上，我鼓勵學生參與合唱、創(chuàng)編動作等實踐活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握程度不夠，可能導致他們在合唱時跟不上整體節(jié)奏。這需要在今后的教學中加強對學生音樂基礎知識的訓練。

2.在分組討論和實踐活動過程中，部分學生表現(xiàn)出溝通不暢、分工不明確的問題，影響了團隊協(xié)作效果。

（三）改進措施

1.針對學生音樂基礎知識掌握不足的問題，我將在今后的教學中加大音樂基礎知識的訓練力度，如增加音符、節(jié)奏的練習環(huán)節(jié)，幫助學生扎實掌握音樂基本技能。

2.為了提高學生的團隊協(xié)作能力，我將在課堂活動中加強對學生的引導，幫助他們明確分工，提高溝通能力。同時，鼓勵學生在課后參與各類團隊合作活動，鍛煉團隊協(xié)作能力。

3.針對學生在實踐活動中的表現(xiàn)，我將在今后的教學中繼續(xù)豐富教學手段，如引入更多有趣的案例、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。八、板書設計《頑皮的杜鵑》

一、歌曲背景

-杜鵑特點

-熱愛大自然

二、音樂基礎知識

-旋律

-節(jié)奏

-音樂符號

三、歌詞內(nèi)容

-杜鵑形象

-生僻字詞

四、實踐活動

-合唱技巧

-創(chuàng)編動作

五、環(huán)保意識

-關愛動物

-保護環(huán)境

六、文化理解

-音樂與自然

-地區(qū)民族音樂

板書設計以簡潔明了、突出重點為原則，采用結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的方式呈現(xiàn)。通過板書，學生可以直觀地了解本節(jié)課的教學內(nèi)容，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生對音樂、大自然的熱愛。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.完成課后習題：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成人音版音樂三年級下冊《我們的朋友》單元課后習題，鞏固音樂基礎知識。

2.創(chuàng)編動作：以小組為單位，為《頑皮的杜鵑》創(chuàng)編一段動作，展現(xiàn)杜鵑的特點和生活習性，增強音樂表現(xiàn)力。

3.家長互動：邀請家長參與，讓學生向家長介紹本節(jié)課所學內(nèi)容，家長簽字確認，增進家?；印?/p>

4.觀察記錄：觀察生活中的鳥兒歌聲，記錄下它們的特征和感受，提高學生對大自然的關注和熱愛。

二、作業(yè)反饋

1.課后習題