人美版九上美術(shù) 1形式美及其法則 教案

人美版九上美術(shù)1形式美及其法則教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“人美版九上美術(shù)1形式美及其法則教案”以形式美及其法則為核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)自然界和生活中的美的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握形式美的基本概念、形式美法則及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在提高學(xué)生對(duì)美的感知能力和審美水平，培養(yǎng)其創(chuàng)造美的能力，與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)觀察和分析生活中的形式美，提升學(xué)生的審美感知能力；通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的形式美法則，加深學(xué)生對(duì)文化多樣性的理解。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成個(gè)性化的審美觀念，提高其綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解形式美的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

②掌握形式美法則，如對(duì)稱、均衡、比例、節(jié)奏等。

③通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用形式美法則創(chuàng)作出具有美感的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)形式美法則的理解和運(yùn)用可能存在困難，需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

②在創(chuàng)作實(shí)踐中，如何靈活運(yùn)用形式美法則，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，形成獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：美術(shù)作品圖片庫(kù)、視頻資料、在線教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、創(chuàng)作實(shí)踐法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——形式美及其法則。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美是無(wú)處不在的，無(wú)論是自然界的風(fēng)景，還是人類創(chuàng)造的物品，都蘊(yùn)含著形式美的法則。那么，什么是形式美？它又有哪些法則呢？接下來(lái)，我們將一起探究這個(gè)有趣的話題。

2.知識(shí)講解

首先，讓我們來(lái)了解一下形式美的概念。形式美是指物體外在形態(tài)的美，它包括線條、形狀、色彩、質(zhì)感等元素。接下來(lái)，我將向大家介紹幾個(gè)常見(jiàn)的形式美法則。

①對(duì)稱：對(duì)稱是一種常見(jiàn)的美的表現(xiàn)手法，它給人一種穩(wěn)定、和諧的感覺(jué)。我們可以觀察到，許多自然界和人工制品都呈現(xiàn)出對(duì)稱的美。

②均衡：均衡是指在視覺(jué)上各個(gè)部分之間的平衡關(guān)系。它可以是實(shí)際的物理平衡，也可以是視覺(jué)上的平衡。

③比例：比例是指物體各個(gè)部分之間的相對(duì)大小關(guān)系。恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系能給人一種舒適、和諧的感覺(jué)。

④節(jié)奏：節(jié)奏是指在視覺(jué)上呈現(xiàn)出一種有規(guī)律的重復(fù)或變化。它可以是線條、形狀、色彩等方面的重復(fù)或變化。

3.案例分析

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一些具體的案例來(lái)分析這些形式美法則在生活中的應(yīng)用。

①請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅畫作，它運(yùn)用了哪些形式美法則？（學(xué)生回答后，老師總結(jié)：對(duì)稱、均衡、比例）

②再來(lái)看這個(gè)建筑，它又運(yùn)用了哪些形式美法則？（學(xué)生回答后，老師總結(jié)：對(duì)稱、比例）

4.實(shí)踐創(chuàng)作

①確定主題，明確要表達(dá)的美感。

②運(yùn)用所選擇的形式美法則，合理安排畫面布局。

③嘗試運(yùn)用多種材料和方法，豐富畫面效果。

（學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)）

5.成果展示與評(píng)價(jià)

創(chuàng)作完成后，請(qǐng)每組同學(xué)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和所運(yùn)用的形式美法則。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)和建議。

（學(xué)生展示作品，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)）

6.拓展延伸

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了形式美及其法則在生活中的應(yīng)用。實(shí)際上，形式美法則不僅適用于繪畫創(chuàng)作，還廣泛應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的美。

7.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了形式美及其法則，通過(guò)案例分析和創(chuàng)作實(shí)踐，大家對(duì)形式美有了更深刻的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

8.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

①結(jié)合所學(xué)，選擇一個(gè)生活中的物品，分析其運(yùn)用了哪些形式美法則。

②嘗試創(chuàng)作一幅以形式美法則為主題的繪畫作品。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)W以致用，不斷提高自己的審美素養(yǎng)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①書籍資料：《藝術(shù)的形式》、《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程》、《生活中的美學(xué)》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了形式美法則的理論和實(shí)踐應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

②美術(shù)作品集：收集不同時(shí)期、不同流派的藝術(shù)作品集，如《西方美術(shù)史》、《中國(guó)美術(shù)史》等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞經(jīng)典作品，感受形式美法則在不同文化背景下的體現(xiàn)。

③網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如藝術(shù)博物館官方網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，提供豐富的視覺(jué)資源和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解形式美法則。

2.拓展建議：

①觀察與分析：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，觀察生活中的自然景觀和人工制品，分析它們?nèi)绾芜\(yùn)用形式美法則，如建筑物的對(duì)稱性、公園的均衡布局等。

②實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式美法則創(chuàng)作自己的作品，可以是繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)形式美法則的理解。

③交流與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)形式美法則的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思想的碰撞和創(chuàng)意的產(chǎn)生。

④研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的藝術(shù)流派或藝術(shù)家，研究其作品中形式美法則的運(yùn)用，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)術(shù)研究能力。

⑤參觀展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品中的形式美，拓寬藝術(shù)視野。

⑥互動(dòng)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生間的互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，從形式美法則的角度出發(fā)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

⑦家庭作業(yè)：布置與形式美法則相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝生活中的美，分析其形式美法則的運(yùn)用，或設(shè)計(jì)一個(gè)以形式美法則為主題的作品。

⑧跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將形式美法則與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科相結(jié)合，探索形式美在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如幾何圖形的對(duì)稱性、音樂(lè)節(jié)奏的規(guī)律性等。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①形式美的定義及元素（線條、形狀、色彩、質(zhì)感）。

②形式美法則（對(duì)稱、均衡、比例、節(jié)奏）。

③形式美法則在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

2.重點(diǎn)詞匯

①對(duì)稱：兩側(cè)相同或相似。

②均衡：視覺(jué)上的平衡感。

③比例：各部分之間的相對(duì)大小關(guān)系。

3.重點(diǎn)句子

①形式美是藝術(shù)創(chuàng)作中的重要組成部分，它賦予作品外在的和諧與秩序。

②通過(guò)觀察和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)形式美法則在自然界和生活中的廣泛應(yīng)用。

③掌握形式美法則，有助于我們創(chuàng)造更具美感的藝術(shù)作品。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于形式美及其法則的概念和案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐創(chuàng)作。然而，也有部分學(xué)生似乎對(duì)一些理論概念感到抽象和難以理解，這在他們的課堂提問(wèn)和作品創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了更深入地了解教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

①學(xué)生反饋收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或口頭詢問(wèn)的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容難易程度、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)的反饋。

②學(xué)生作品分析：分析學(xué)生的創(chuàng)作作品，了解他們對(duì)于形式美法則的理解和應(yīng)用程度。

③教學(xué)視頻回放：回放課堂錄像，觀察自己在教學(xué)過(guò)程中的表達(dá)方式、教學(xué)節(jié)奏和師生互動(dòng)情況。

2.制定改進(jìn)措施

基于以上反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

①?gòu)?qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，更多地結(jié)合生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的理論概念。

②分層次教學(xué)：對(duì)于不同水平的學(xué)生，采取分層次的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

③增加