《天氣預報是怎樣制作出來的》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊教科版

《天氣預報是怎樣制作出來的》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊教科版主備人備課成員教學內(nèi)容《天氣預報是怎樣制作出來的》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊教科版，本章節(jié)內(nèi)容源自教科版三年級上冊《科學》第5單元《天氣與氣候》第1課時。教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.了解天氣預報的制作過程，包括氣象觀測、數(shù)據(jù)分析、預報發(fā)布等環(huán)節(jié)；

2.學習氣象觀測工具的使用，如溫度計、濕度計、風向儀等，并掌握基本的氣象數(shù)據(jù)讀取方法；

3.探究天氣現(xiàn)象的形成原因，如晴天、陰天、雨天等，以及這些現(xiàn)象對人們生活的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《天氣預報是怎樣制作出來的》主題，旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究能力：通過學習氣象觀測工具的使用和天氣預報制作過程，提高學生觀察、實驗、數(shù)據(jù)收集與分析的能力；

2.信息技術素養(yǎng)：使學生了解現(xiàn)代氣象預報中信息技術的應用，培養(yǎng)其信息獲取、處理和傳遞的能力；

3.環(huán)境意識：關注天氣現(xiàn)象對生活環(huán)境的影響，增強學生保護環(huán)境、節(jié)能減排的責任意識；

4.合作與交流：在小組合作探究活動中，培養(yǎng)學生有效溝通、分工合作的團隊精神，提高其表達與傾聽的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握氣象觀測工具的使用和天氣預報制作過程。

難點：理解氣象數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象之間的關系，以及如何通過數(shù)據(jù)分析預測天氣。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過實物展示和操作，讓學生親身體驗氣象觀測工具的使用，加深對重點知識的掌握。

2.設計小組合作探究活動，讓學生在討論和分析氣象數(shù)據(jù)時，相互交流想法，突破難點。

3.利用圖表、視頻等教學資源，形象地展示氣象數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象之間的關系，幫助學生理解數(shù)據(jù)分析預測天氣的方法。

4.結合生活實際，舉例說明天氣預報在生活中的應用，讓學生在實際情境中感受重點知識的價值，提高學習興趣和效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解氣象觀測和天氣預報制作過程，激發(fā)學生興趣；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生合作與交流能力；

3.實驗法：指導學生動手操作氣象觀測工具，觀察天氣現(xiàn)象，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影、視頻等展示氣象觀測工具、天氣預報制作流程，增強視覺效果；

2.教學軟件：運用氣象數(shù)據(jù)分析軟件，讓學生直觀感受氣象數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象的關系；

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡天氣預報資源，拓寬學生知識面，提高信息獲取能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段天氣預報視頻，展示不同天氣對人們生活的影響。

-提出問題：同學們，你們知道天氣預報是怎么制作出來的嗎？它又是如何幫助我們的？

2.講授新課（15分鐘）

-介紹氣象觀測工具：展示溫度計、濕度計、風向儀等氣象觀測工具，講解其使用方法，讓學生了解氣象數(shù)據(jù)的收集過程。

-天氣預報制作過程：通過PPT講解天氣預報的制作過程，包括氣象數(shù)據(jù)分析、預報模型計算、預報發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-突破重難點：以圖表形式展示氣象數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象之間的關系，引導學生理解數(shù)據(jù)分析在天氣預報中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)預測天氣，每組派代表分享討論成果。

-課堂提問：教師針對學生的回答進行提問，鞏固所學知識，引導學生深入思考。

4.實踐操作（10分鐘）

-動手實驗：指導學生使用氣象觀測工具進行實際操作，收集氣象數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：讓學生根據(jù)所收集的氣象數(shù)據(jù)，嘗試預測天氣，并與其他同學進行交流、討論。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結：簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調氣象觀測和數(shù)據(jù)分析在天氣預報中的重要性。

-學生反饋：邀請幾名學生分享本節(jié)課的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-觀察作業(yè)：讓學生課后關注天氣變化，記錄一段時間內(nèi)的氣象數(shù)據(jù)，并嘗試制作簡單的天氣預報。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀有關氣象知識的書籍，了解更多的氣象現(xiàn)象和預報技術。

7.教學反思（課后）

-教師根據(jù)課堂教學效果，反思教學方法、手段和過程，為下一節(jié)課做好準備。

-關注學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習需求和困難，調整教學策略，提高教學效果。

總用時：45分鐘

教學雙邊互動：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問、討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，充分調動學生的學習興趣和積極性，使學生在互動中掌握氣象觀測和天氣預報制作的知識。同時，關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高解決問題的能力和核心素養(yǎng)。知識點梳理1.氣象觀測工具的使用

-溫度計：用于測量氣溫；

-濕度計：用于測量空氣濕度；

-風向儀：用于測量風向和風速；

-雨量計：用于測量降雨量；

-氣壓計：用于測量大氣壓力。

2.氣象數(shù)據(jù)的收集與分析

-氣象數(shù)據(jù)包括氣溫、濕度、風向、風速、降水量、氣壓等；

-通過氣象觀測工具收集數(shù)據(jù)；

-分析氣象數(shù)據(jù)與天氣現(xiàn)象之間的關系。

3.天氣預報的制作過程

-收集氣象數(shù)據(jù)：通過氣象觀測工具、氣象衛(wèi)星、氣象雷達等；

-數(shù)據(jù)分析：利用氣象預報模型對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析；

-預報發(fā)布：將分析結果以天氣預報的形式向公眾發(fā)布。

4.天氣現(xiàn)象的形成原因

-晴天：大氣中水汽含量低，云層?。?/p>

-陰天：大氣中水汽含量較高，云層較厚；

-雨天：空氣中的水汽達到飽和，形成云層并產(chǎn)生降水。

5.天氣預報在生活中的應用

-指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：根據(jù)天氣預報合理安排農(nóng)事活動；

-交通安全：了解天氣狀況，預防惡劣天氣對交通的影響；

-生活出行：合理安排日常出行，避免受天氣影響；

-災害防御：提前預警，減少自然災害帶來的損失。

6.氣象信息技術

-氣象衛(wèi)星：獲取全球范圍內(nèi)的氣象數(shù)據(jù)；

-氣象雷達：監(jiān)測降水、風向、風速等信息；

-電腦預報模型：分析氣象數(shù)據(jù)，預測天氣變化。課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)：

-請學生記錄連續(xù)一周的天氣情況，包括日期、天氣狀況（晴天、陰天、雨天等）、最高氣溫、最低氣溫、降水量等。

-示例答案：

2023年11月1日：晴天，最高氣溫15℃，最低氣溫8℃，無降水。

2.數(shù)據(jù)分析作業(yè)：

-根據(jù)觀察記錄的天氣數(shù)據(jù)，分析一周內(nèi)氣溫和降水量的變化趨勢。

-示例答案：

一周內(nèi)氣溫波動較大，最高溫度出現(xiàn)在11月3日，為17℃，最低溫度出現(xiàn)在11月6日，為6℃。降水量主要集中在11月4日和11月5日，分別為5mm和8mm。

3.天氣預報制作：

-學生根據(jù)自己所記錄的天氣數(shù)據(jù)，嘗試制作一次天氣預報，包括天氣狀況、溫度范圍、降水概率等。

-示例答案：

11月8日天氣預報：陰天，最高氣溫12℃，最低氣溫7℃，降水概率60%。

4.探究天氣現(xiàn)象原因：

-選擇一種天氣現(xiàn)象（如晴天、陰天、雨天），結合課本知識，分析其形成原因。

-示例答案：

晴天形成原因：大氣中水汽含量低，云層薄，陽光能夠直接照射到地面。

5.氣象信息技術應用：

-讓學生了解氣象信息技術在現(xiàn)代天氣預報中的應用，并舉例說明。

-示例答案：

氣象衛(wèi)星應用于獲取全球范圍內(nèi)的氣象數(shù)據(jù)，通過衛(wèi)星云圖可以觀察到云層的分布和移動情況，從而預測天氣變化。

6.生活實際應用：

-結合天氣預報，讓學生談談在生活中如何合理安排活動，以應對不同的天氣狀況。

-示例答案：

預報顯示明天將有大雨，我會提前準備好雨具，避免上學遲到。內(nèi)容邏輯關系①知識點關聯(lián)邏輯：

-知識點1：氣象觀測工具的使用，為數(shù)據(jù)收集提供手段；

-知識點2：氣象數(shù)據(jù)的收集與分析，是天氣預報制作的基礎；

-知識點3：天氣預報的制作過程，展示數(shù)據(jù)如何轉化為具體的天氣信息；

-知識點4：天氣現(xiàn)象的形成原因，幫助學生理解氣象數(shù)據(jù)與實際天氣的聯(lián)系；

-知識點5：氣象信息技術，介紹現(xiàn)代天氣預報的技術支持。

②教學活動設計邏輯：

-活動1：導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對天氣預報制作的好奇心；

-活動2：講授新課，依次介紹氣象觀測、數(shù)據(jù)分析、預報制作等知識點；

-活動3：鞏固練習，通過討論和提問加深學生對知識點的理解；

-活動4：實踐操作，讓學生親自收集和分析氣象數(shù)據(jù)，體驗預報制作過程；

-活動5：課堂小結，回