9 那個星期天教案2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天教案2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于統(tǒng)編版語文六年級下冊第9課《那個星期天》。本課是一篇描寫人物內心活動的文章，通過講述一個孩子在期待中的星期天里，因父母爽約而感到失望、焦急和無奈的情感變化。文章以細膩的筆觸刻畫了孩子內心的復雜情感，展現(xiàn)了人與人之間的情感交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過描寫人物內心活動的文章，對通過細節(jié)刻畫人物情感的寫作手法有一定的了解。同時，學生在生活中也有過期待和失望的經歷，能夠共鳴并理解文章所表達的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科素養(yǎng)：通過閱讀和分析《那個星期天》這篇文章，培養(yǎng)學生的文本閱讀能力、理解能力和分析能力，提升學生的語文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過學習本文，讓學生理解和感受人物內心的情感變化，培養(yǎng)學生的同理心和人文關懷，提升學生的人文素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析文章中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生觀察事物、分析問題的能力，提升學生的思維品質。

4.審美與情感：通過品鑒文章中的細膩情感和美的元素，培養(yǎng)學生的審美能力，提升學生的情感素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了不同類型的課文，包括描寫人物內心活動的文章。他們具備一定的文本閱讀和分析能力，能夠理解文章的基本內容和情感表達。此外，學生也掌握了一些基本的寫作技巧和文學鑒賞方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們正處于青春期，對情感和人際關系的理解逐漸深入。因此，對于描寫人物情感的文章，他們通常會表現(xiàn)出較高的興趣。在學習能力方面，大部分學生具備較強的閱讀和理解能力，能夠分析文章中的情感細節(jié)。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過自主閱讀和思考來理解文章，有的人則更傾向于通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些較為復雜的情感描寫，學生可能難以準確理解和表達。其次，分析文章中的細節(jié)描寫需要學生具備較強的觀察力和推理能力，這對于一部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生可能對一些文學表達手法和修辭技巧還不夠熟悉，需要在課堂上進行講解和練習。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們共同探討和分析文章中的情感描寫，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

3.寫作練習：讓學生通過寫作來表達對人物情感的理解和感受，提升學生的寫作能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示相關的圖片、視頻等資源，幫助學生更直觀地理解和感受文章中的情感描寫。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線閱讀和討論，方便學生隨時隨地學習和交流，提高教學效果和效率。

3.紙質教材與電子資源：結合紙質教材和電子資源，為學生提供豐富的學習材料和資源，增強學生的學習體驗和興趣。五、教學過程課堂導入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學習一篇非常感人的文章——《那個星期天》。在上課之前，請大家先回憶一下，你們有沒有經歷過期待已久的事情最終卻沒有按照計劃進行的情況？當時你們的心情是怎樣的呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進這篇文章，看看作者是如何描繪這種心情的。"

第一環(huán)節(jié)：閱讀理解（15分鐘）

"請大家認真閱讀課文，并回答以下問題：1.文章講述了一個什么樣的故事？2.主人公在星期天里的心情變化是怎樣的？3.文章中哪些細節(jié)描寫了主人公的情感變化？"

學生閱讀課文，并回答問題。老師針對學生的回答進行點評和指導。

第二環(huán)節(jié)：情感分析（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來深入分析一下文章中主人公的情感變化。請大家分成小組，討論并回答以下問題：1.主人公在故事開始時的期待是怎樣的？2.為什么主人公在星期天會感到失望和焦慮？3.最后主人公的情感是否有所轉變？為什么？"

學生分組討論，并回答問題。老師巡回指導，參與學生的討論，并提供提示和幫助。

第三環(huán)節(jié)：寫作技巧分析（15分鐘）

"接下來，我們來分析一下文章中的寫作技巧。請大家觀察并討論以下問題：1.作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主人公的情感的？2.文章中有哪些修辭手法和表達手法值得我們學習？3.作者的寫作風格是怎樣的？"

學生觀察課文，并討論問題。老師進行點評和指導，分享一些寫作技巧和表達方法。

第四環(huán)節(jié)：情感體驗與表達（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進行一個情感體驗和表達的環(huán)節(jié)。請大家想象自己就是文章中的主人公，用自己的話來表達一下當天的心情變化。可以小組內互相分享，也可以選擇在全班面前表達。"

學生進行情感體驗和表達，分享自己的感受。老師進行點評和指導，鼓勵學生用語言表達自己的情感。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結（5分鐘）

"通過學習這篇文章，我們了解了主人公在期待中的星期天里的情感變化。大家也通過討論和表達，體會到了情感的重要性和表達情感的方式。希望你們能夠將這些經驗和感受應用到自己的生活中，更加理解和關心他人的情感。"

老師進行課堂小結，并對學生的學習進行點評和鼓勵。

課外作業(yè)：

1.請寫一篇短文，描述一次自己經歷過的期待已久的事情最終沒有按照計劃進行的情況，以及自己的心情變化。

2.復習課文，總結文章的寫作技巧和表達方法，并嘗試在自己的寫作中運用。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《小王子》：這是一本經典的法國童話，講述了一個小王子在不同星球上的冒險故事。通過小王子的經歷，讀者可以思考人與人的關系、人生的意義等問題?！恫莘孔印罚哼@是一本描寫中國農村生活的兒童文學作品，通過講述一個孩子的成長故事，展現(xiàn)了人性的光輝和生活中的美好?！断穆宓木W》：這是一本美國的兒童文學作品，講述了一只小豬和一只蜘蛛之間的友誼。通過這個故事，讀者可以感受到友誼的偉大和生命的可貴。

2.課后探究：

請學生根據自己的興趣，選擇一個與本節(jié)課內容相關的主題，進行課后自主學習和探究。例如，可以研究其他文學作品中的情感描寫，或者觀察和分析現(xiàn)實生活中他人的情感變化。并將自己的學習和探究成果以報告、文章或者演示的形式在課堂上進行分享。

3.實踐作業(yè)：

請學生結合自己的生活經驗，嘗試運用本節(jié)課學習的寫作技巧和表達方法，寫一篇關于自己情感經歷的文章?？梢允菍δ硞€特殊事件的描述，也可以是對自己情感變化的反思。老師會對學生的文章進行點評和指導。

4.討論話題：

請學生在課后與家人、朋友或者同學討論以下話題：你認為情感在我們的生活中扮演著怎樣的角色？我們應該如何理解和關心他人的情感？并將討論的結果進行記錄和總結，下節(jié)課分享給同學們。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.請用流暢的語言，詳細描述主人公在星期天的心情變化，要求用上本節(jié)課學習的寫作技巧和表達方法。

答案：那個星期天，主人公一大早就興奮地起床，期待著和父母一起去公園玩。他穿上了最喜歡的衣服，迫不及待地等待著父母的到來。然而，當父母因為一些事情而無法履行承諾時，主人公的心情從期待變?yōu)槭?，再到焦慮和無奈。他看著窗外明媚的陽光，心中卻充滿了沉重。整個下午，他都在期待著父母的到來，卻始終沒有等到。最后，主人公意識到父母工作的辛苦，理解了他們的無奈，心情才逐漸好轉。

2.請結合自己的生活經驗，寫一篇關于“期待與失望”的文章，要求用上本節(jié)課學習的寫作技巧和表達方法。

答案：那是一個讓我期待已久的周末，我早早地計劃好了要和朋友們一起去郊游。我興奮地準備了零食、水和相機，早早地來到約定的地點等待著他們的到來。然而，當約定的時間過去，我的朋友們卻因為家里突然有事而無法參加郊游。我感到失望、焦慮，甚至有些生氣。我坐在公園的長椅上，看著其他開心玩耍的孩子們，心情愈發(fā)沉重。然而，后來我想明白了，朋友們有事情不能來，并不是他們的錯。我決定獨自一人欣賞周圍的風景，用相機記錄下美好的瞬間。雖然有些遺憾，但我學會了理解和接受。

3.請用本節(jié)課學習的寫作技巧和表達方法，改寫以下句子，使之更具表現(xiàn)力：

原句：他感到非常失望。

答案：他的心中像是被一塊巨石砸中，失望的情緒彌漫著整個身體，讓他無法言喻。

原句：她很高興地接受了邀請。

答案：她的眼中閃爍著喜悅的光芒，嘴角揚起了一個美麗的弧度，愉快地接受了邀請。

4.請分析以下句子中使用了哪些寫作技巧和表達方法，并說明其作用：

句子：他的心情像是被烏云籠罩，沉重而壓抑。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將心情比作被烏云籠罩，形象地描繪了主人公心情的沉重和壓抑，使讀者更能感同身受。

句子：她的笑容如陽光般燦爛，溫暖了整個房間。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將笑容比作陽光，形象地描繪了她的笑容的明亮和溫暖，讓讀者感受到她的快樂和感染力。

5.請從以下五個方面對本節(jié)課的學習內容進行總結：

1.文章主題：本節(jié)課學習的文章《那個星期天》主要講述了主人公在期待中的星期天里的情感變化。

2.寫作技巧：本節(jié)課學習了通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法。

3.情感體驗：通過閱讀和討論，學生能夠理解和感受主人公在故事中的情感變化，培養(yǎng)同理心和情感共鳴。

4.表達方法：本節(jié)課學習了如何用語言表達自己的情感，并通過寫作實踐來提高表達能力和寫作能力。

5.人生哲理：學生能夠從文章中體會到人與人之間的情感交流的重要性，學會理解和關心他人。八、課堂課堂評價：

1.通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課文內容的理解程度，以及對情感描寫的把握。例如，教師可以詢問學生對于主人公心情變化的理解，以及他們對于文章中的細節(jié)描寫的看法。

2.觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的參與程度和反應。比如，是否積極回答問題，是否能夠主動參與到討論中，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

3.測試：教師可以根據課文內容設計一些測試題目，以檢驗學生對于課文的理解和掌握程度。例如，可以讓學生回答一些關于課文細節(jié)的問題，或者讓學生分析文章中的寫作技巧和表達方法。

作業(yè)評價：

1.認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，注意學生的寫作技巧和表達方法的運用，以及他們對課文內容的理解。

2.點評和反饋：教師應對學生的作業(yè)進行及時的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。同時，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，給予他們積極的肯定和鼓勵。

3.指導修改：對于