Unit 6 Anne wanted to dance Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit6AnnewantedtodancePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit6AnnewantedtodancePartA為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)如下：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

4.結(jié)合課本練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)；通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

②學(xué)習(xí)并理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"wantedto","usedto","didn'thaveto"等。

③能夠通過(guò)圖片和情景理解課文內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，特別是在描述過(guò)去習(xí)慣時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

②掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"go"、"see"、"do"等。

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)和描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、音頻材料和動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠輕松參與小組討論和課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6Annewantedtodance的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有參加過(guò)或看過(guò)舞蹈表演？舞蹈可以給人帶來(lái)怎樣的感受？”

展示一些舞蹈表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受舞蹈的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題和故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

過(guò)程：

講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"wantedto","usedto","didn'thaveto"等。

解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句演示如何在語(yǔ)境中使用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和故事細(xì)節(jié)。

過(guò)程：

詳細(xì)分析課文中的故事情節(jié)，討論Anne為什么想要跳舞，以及她最終是如何實(shí)現(xiàn)的。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如果他們能夠回到過(guò)去，最想做的事情是什么，并分享原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的短故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

小組內(nèi)討論故事情節(jié)、角色和對(duì)話(huà)，確保正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文和過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事情節(jié)、角色和對(duì)話(huà)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文理解、過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和小組討論。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如"wantedto","usedto","didn'thaveto"等，提高了描述過(guò)去經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.故事理解深入：通過(guò)學(xué)習(xí)課文"Annewantedtodance"，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有了深刻的理解，能夠分析故事中的角色和事件，理解故事的主題和寓意。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了舞蹈作為一種文化表現(xiàn)形式，在不同文化背景下的意義和表現(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新的解決方案。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何獲取信息、處理信息和表達(dá)觀點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作交流能力加強(qiáng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地交流思想和觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)應(yīng)用到實(shí)際生活中，描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

8.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和相關(guān)話(huà)題產(chǎn)生了好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)，寫(xiě)一篇短文，描述一次難忘的過(guò)去經(jīng)歷。短文中需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"wantedto","usedto","didn'thaveto"等，字?jǐn)?shù)在100-150詞左右。

2.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，話(huà)題圍繞一次過(guò)去的旅行或活動(dòng)，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。對(duì)話(huà)后，家長(zhǎng)或朋友需簽字確認(rèn)，以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐和家校互動(dòng)。

3.練習(xí)冊(cè)作業(yè)：完成教材配套練習(xí)冊(cè)中關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和選擇題等，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師將在下節(jié)課前批改完所有學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在課堂上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：學(xué)生需要在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，向教師口頭報(bào)告口語(yǔ)作業(yè)的完成情況。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.練習(xí)冊(cè)作業(yè)反饋：教師將在課堂上講解練習(xí)冊(cè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的難題，教師將提供額外的解釋和示例，確保學(xué)生能夠理解和掌握。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得故事情節(jié)更加生動(dòng)形象。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)作故事并展示，這樣的互動(dòng)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于小組分配不合理或討論主題不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的講解可能過(guò)于理論化，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生難以理解和掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠具體，未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出詳細(xì)的改進(jìn)建議。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地考慮小組成員的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論主題，以提高學(xué)生的參與興趣。

2.在教