心理教學(xué)設(shè)計(jì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力

心理教學(xué)設(shè)計(jì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力？課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，增強(qiáng)自律能力，成為遵紀(jì)守法的公民。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴(yán)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解人格尊嚴(yán)的基本概念和我國法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己所學(xué)到的人格尊嚴(yán)知識，以及如何在生活中維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。

4.案例分析：教師展示一些涉及人格尊嚴(yán)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的法律意識和自律能力。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)，提醒學(xué)生要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，增強(qiáng)自律能力。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何在生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)的相關(guān)法律知識，使學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識，明白法律對公民人格尊嚴(yán)的保護(hù)。

2.自律能力：引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，提高自律能力，成為遵紀(jì)守法的公民。

3.邏輯思維：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分組合作、分享交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

5.表達(dá)溝通：引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)溝通能力，增強(qiáng)自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人格尊嚴(yán)的基本概念和我國法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)。2.如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。

難點(diǎn)：1.理解人格尊嚴(yán)的法律含義及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，提高自律能力。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀地了解人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生表達(dá)溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自律能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如法官、律師、當(dāng)事人等，通過模擬法庭的方式，深入理解人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)。

b.案例研究：教師提供一系列真實(shí)案例，學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，提出解決方案。

c.小組討論：學(xué)生分組討論教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

d.課堂問答：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教材中的關(guān)鍵知識點(diǎn)、案例和圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：播放與人格尊嚴(yán)相關(guān)的法律案例視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

d.教材和輔助材料：使用教材及輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)。

4.教學(xué)評價(jià)：通過課堂問答、角色扮演、案例分析和課后作業(yè)等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生對知識的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力。

5.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過他人侵犯你人格尊嚴(yán)的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律如何保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人格尊嚴(yán)的基本概念。人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和尊嚴(yán)，不容他人侵犯。它是我國法律保護(hù)公民的基本權(quán)利之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人格尊嚴(yán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及法律如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人格尊嚴(yán)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人格尊嚴(yán)的基本概念、法律保護(hù)的重要性以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人格尊嚴(yán)的基本概念：人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和尊嚴(yán)，不容他人侵犯。它是公民的基本權(quán)利之一，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等方面。

2.法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的意義：了解法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，以及維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的重要性。

3.姓名權(quán)：姓名權(quán)是公民依法享有的決定、使用、變更自己的姓名并排除他人侵害的權(quán)利。

4.肖像權(quán)：肖像權(quán)是公民依法享有的對自己肖像的決定權(quán)，包括使用、公開、出版等權(quán)利。

5.名譽(yù)權(quán)：名譽(yù)權(quán)是公民依法享有的對自己名譽(yù)的決定權(quán)，包括保護(hù)自己的聲譽(yù)、榮譽(yù)等。

6.隱私權(quán)：隱私權(quán)是公民依法享有的對自己私人生活的決定權(quán)，包括個(gè)人生活、個(gè)人信息的保護(hù)等。

7.的人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)：了解我國法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，包括法律規(guī)定的具體內(nèi)容和保護(hù)措施。

8.在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，包括面對侵犯自己人格尊嚴(yán)的行為時(shí)如何采取合法維權(quán)措施。

9.自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)：理解尊重他人的人格尊嚴(yán)的重要性，學(xué)習(xí)如何自覺尊重他人，成為遵紀(jì)守法的公民。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們通過模擬法庭的活動來更深入地理解人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生們的歡迎，他們表示通過親身體驗(yàn)，對法律保護(hù)人格尊嚴(yán)有了更直觀的感受。

2.小組討論：我組織了多次小組討論，讓學(xué)生們圍繞實(shí)際問題進(jìn)行深入探討。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思考和討論熱情，他們積極地提出自己的觀點(diǎn)和想法，課堂氛圍十分活躍。

3.案例分析：我選擇了多個(gè)與人格尊嚴(yán)相關(guān)的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。通過案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解法律如何保護(hù)人格尊嚴(yán)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。

2.教學(xué)方法：雖然情境模擬和案例分析受到了學(xué)生的歡迎，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的理解仍然不夠深入。我需要找到更多的方式來幫助學(xué)生理解和掌握這些理論知識。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴小組討論和案例分析的結(jié)果，可能忽視了一些學(xué)生的個(gè)人理解和思考。我需要找到更多的評價(jià)方式，全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加嚴(yán)格地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。我會提前明確討論的規(guī)則和紀(jì)律，并在討論過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控。

2.豐富教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更深入地理解理論知識，我將結(jié)合更多的教學(xué)方法，如講解、演示等。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材和查找資料來加深對知識的理解。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我將采用多元化的評價(jià)方式，全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了小組討論和案例分析的結(jié)果，我還會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和個(gè)人思考等方面來進(jìn)行評價(jià)。通過這樣的評價(jià)方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：人格尊嚴(yán)的基本概念、法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的意義、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)、在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。

②詞：人格尊嚴(yán)、法律保護(hù)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、維護(hù)、尊重。

③句：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和尊嚴(yán)，不容他人侵犯；法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等方面；我們要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，成為遵紀(jì)守法的公民。

板書設(shè)計(jì)：

1.人格尊嚴(yán)的基本概念

2.法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的意義

3.姓名權(quán)

4.肖像權(quán)

5.名譽(yù)權(quán)

6.隱私權(quán)

7.人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)

8.在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)

9.自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對人格尊嚴(yán)的基本概念、法律保護(hù)的意義、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等知識的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對案例分析的理解程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

3.測試：通過小測驗(yàn)或考試，檢驗(yàn)學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)、在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)等知識的掌握程度。

4.評價(jià)反饋：及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

九、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生的解題能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)指導(dǎo)：對于學(xué)生在作業(yè)中遇到的難題，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解題的思路和方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：

題目：請簡述人格尊嚴(yán)的基本概念和意義。

答案：人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和尊嚴(yán)，不容他人侵犯。它是公民的基本權(quán)利之一，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等方面。法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的意義在于維護(hù)公民的基本權(quán)利和尊嚴(yán)，促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。

例題2：

題目：請列舉出法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)措施。

答案：法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)措施包括：

1.姓名權(quán)的保護(hù)：法律禁止他人非法使用、冒用、盜用公民的姓名。

2.肖像權(quán)的保護(hù)：法律禁止未經(jīng)本人同意，擅自使用、復(fù)制、發(fā)布公民的肖像。

3.名譽(yù)權(quán)的保護(hù)：法律禁止他人誹謗、侮辱、侵犯公民的名譽(yù)權(quán)。

4.隱私權(quán)的保護(hù)：法律禁止他人侵犯公民的隱私權(quán)，如非法侵入住宅、竊取個(gè)人信息等。

例題3：

題目：請舉例說明如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

答案：在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的例子包括：

1.面對他人侵犯自己的姓名權(quán)，可以要求對方停止侵權(quán)行為，并依法追究其法律責(zé)任。

2.面對他人侵犯自己的肖像權(quán)，可以要求對方刪除侵權(quán)圖片，并依法追究其法律責(zé)任。

3.面對他人誹謗、侮辱自己的名譽(yù)權(quán)，可以要求對方停止侵權(quán)行為，并依法追究其法律責(zé)任。

4.面對他人侵犯自己的隱私權(quán)，可以要求對方刪除侵權(quán)信息，并依法追究其法律責(zé)任。

例題4：

題目：請舉例說明如何自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。

答案：自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)的例子包括：

1.在使用他人姓名時(shí)，應(yīng)征得本人同意，并注意使用方式，避免侵犯他人姓名權(quán)。

2.在使用他人肖像時(shí)，應(yīng)征得本人同意，并注意使用方式，避免侵犯他人肖像權(quán)。

3.在評價(jià)他人時(shí)，應(yīng)保持客觀公正，避免誹謗