心理教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀

心理教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材：《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)

2.章節(jié)：第六章第二節(jié)“建立良好的人際關(guān)系”

3.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀，學(xué)會(huì)與人相處的技巧，提高人際溝通能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過一個(gè)小游戲引導(dǎo)學(xué)生思考人際關(guān)系的重要性。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解人際關(guān)系的概念和重要性。

3.案例分析：教師展示與教材相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，理解正確的人際關(guān)系觀。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的人際關(guān)系觀，給出與人相處的建議。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際關(guān)系的思考題，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和總結(jié)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)學(xué)生課后思考的深度。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過學(xué)習(xí)正確的人際關(guān)系觀，使學(xué)生更加珍視生命中的每一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有存在的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

2.情緒管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)與人相處的過程中，能夠理解和控制自己的情緒，做到在人際交往中情緒穩(wěn)定、理智應(yīng)對(duì)。

3.同理心：培養(yǎng)學(xué)生站在他人的角度思考問題，理解和關(guān)心他人，提高學(xué)生的同理心。

4.溝通技巧：通過案例分析和小組討論，使學(xué)生掌握一定的溝通技巧，學(xué)會(huì)與人有效溝通，提高的人際溝通能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.批判性思維：學(xué)生在分析案例和討論過程中，能夠獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，積極完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-正確的人際關(guān)系觀的理解和樹立

-與人相處的技巧和溝通能力的培養(yǎng)

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于同理心的理解和運(yùn)用

-學(xué)生在實(shí)際人際交往中情緒管理和溝通技巧的運(yùn)用

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高其理解和運(yùn)用能力。

對(duì)于同理心難點(diǎn)的突破，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)并理解同理心的意義。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的人生情境，體驗(yàn)他人的情感和需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

對(duì)于情緒管理和溝通技巧難點(diǎn)的突破，可以設(shè)置一些實(shí)際的人際交往場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何控制情緒、如何有效地溝通。例如，設(shè)計(jì)一些模擬對(duì)話，讓學(xué)生在對(duì)話中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人，如何在沖突中尋求和解，從而提高學(xué)生的情緒管理和溝通技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-案例分析法：提供與教材相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-模擬情景：通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-心理測(cè)試：運(yùn)用心理測(cè)試工具，幫助學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)，為學(xué)生的心理健康提供指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是一堂關(guān)于《人際關(guān)系》的課程。在正式開始前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在我們的日常生活中，有沒有遇到過感覺人際關(guān)系處理起來比較困難的情況呢？（舉例說明）這就是我們今天要探討的主題。希望通過對(duì)這個(gè)問題的思考，大家能夠?qū)酉聛淼恼n程產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是人際關(guān)系。人際關(guān)系是指人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)等社會(huì)活動(dòng)中所形成的各種社會(huì)聯(lián)系。它的重要性不言而喻，無論是在個(gè)人生活還是在工作中，良好的人際關(guān)系都是我們成功的重要因素。

2.案例分析：接下來，我會(huì)給大家分享一個(gè)關(guān)于人際關(guān)系的實(shí)際案例，通過這個(gè)案例，大家可以看到人際關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的建立和維護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何建立和維護(hù)人際關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組討論一個(gè)與人際關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。通過模擬不同的場(chǎng)景，大家能夠親身體驗(yàn)到人際關(guān)系的處理方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中建立良好的人際關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人際關(guān)系的定義：人際關(guān)系是指人們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)等社會(huì)活動(dòng)中所形成的各種社會(huì)聯(lián)系。

2.人際關(guān)系的重要性：良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的心理健康、成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，同時(shí)也是事業(yè)成功的重要因素。

3.人際關(guān)系的建立：建立良好的人際關(guān)系需要具備一定的溝通技巧、同理心和尊重他人等特點(diǎn)。

4.人際關(guān)系的維護(hù)：維護(hù)人際關(guān)系需要不斷地進(jìn)行溝通、理解和包容，同時(shí)要學(xué)會(huì)處理沖突和解決問題。

5.人際溝通的技巧：有效的人際溝通需要掌握傾聽、表達(dá)、說服和調(diào)解等技巧。

6.同理心的培養(yǎng)：同理心是指站在他人的角度思考問題，理解和關(guān)心他人。培養(yǎng)同理心有助于增進(jìn)人際關(guān)系的理解和信任。

7.情緒管理：在人際交往中，學(xué)會(huì)控制和表達(dá)自己的情緒，保持情緒的穩(wěn)定和理智，有助于更好地處理人際關(guān)系。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中，要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，這需要具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

9.批判性思維：在處理人際關(guān)系時(shí)，要具備批判性思維，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要尊重他人的觀點(diǎn)。

10.自主學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)和生活中，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)參與課堂，積極完成課后作業(yè)，不斷提高自己處理人際關(guān)系的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何建立良好的人際關(guān)系》、《人際溝通的藝術(shù)》等書籍，以加深對(duì)學(xué)生人際關(guān)系觀念的理解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：《溝通的藝術(shù)》紀(jì)錄片，通過具體的案例和講解，幫助學(xué)生更好地理解人際關(guān)系的處理方式。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于人際關(guān)系的心理學(xué)研究，讓學(xué)生了解人際關(guān)系背后的科學(xué)原理。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，可以組織小型研討會(huì)或小組討論。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供進(jìn)一步的閱讀建議等。

-學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)的成果在下一堂課前進(jìn)行分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們充分利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，希望每個(gè)人都能在拓展學(xué)習(xí)中有所收獲，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的人際交往能力。如果有任何問題或需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系我，我會(huì)盡力為大家提供支持。祝大家學(xué)習(xí)愉快！教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況。我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到很欣慰。然而，也有一些學(xué)生顯得有些沉默，沒有積極參與。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享。

其次，我會(huì)反思課堂上所采用的教學(xué)方法。我采用了互動(dòng)式教學(xué)法和案例分析法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作過程中顯得有些緊張和不安，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。為了提高他們的操作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

此外，我也會(huì)反思課堂上的時(shí)間分配。我發(fā)現(xiàn)，在講授新課時(shí)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間來解釋概念和案例