心理教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極的人格品質(zhì)

心理教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極的人格品質(zhì)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：第二章第三節(jié)《培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)》

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生理解積極的人格品質(zhì)對個人成長的重要性

b.培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我的意識

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人

3.教學(xué)重點：積極人格品質(zhì)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法

4.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的積極品質(zhì)并付諸實踐

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在學(xué)生身邊的積極故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入：講解積極人格品質(zhì)的定義、重要性以及培養(yǎng)方法（10分鐘）

3.案例分析：分析一組關(guān)于積極人格品質(zhì)的案例，讓學(xué)生深入理解積極品質(zhì)的表現(xiàn)（10分鐘）

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在生活中培養(yǎng)積極人格品質(zhì)，并分享彼此的看法（10分鐘）

5.情緒調(diào)節(jié)：教授學(xué)生一種簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、心理暗示等，幫助學(xué)生做情緒的主人（5分鐘）

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)積極人格品質(zhì)對個人成長的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐（5分鐘）

四、作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)自己積極人格品質(zhì)的計劃書（家庭作業(yè)，不計入教學(xué)時數(shù)）

五、課后反思：針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果（課后，不計入教學(xué)時數(shù)）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力：

1.自我認(rèn)知：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解積極人格品質(zhì)的概念，并認(rèn)識到自己身上存在的積極品質(zhì)，增強自我認(rèn)知。

2.情感管理：學(xué)生學(xué)會運用情緒調(diào)節(jié)方法，有效管理自己的情緒，做情緒的主人。

3.社會適應(yīng)：學(xué)生能夠理解積極人格品質(zhì)對于適應(yīng)社會的重要性，并能在日常生活中積極實踐，提升社會適應(yīng)能力。

4.問題解決：通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會如何在生活中培養(yǎng)積極人格品質(zhì)，提高問題解決能力。

5.團隊合作：在小組討論過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.積極人格品質(zhì)的內(nèi)涵及其對個人成長的重要性。

2.學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的積極品質(zhì)并付諸實踐。

2.掌握情緒調(diào)節(jié)方法，有效管理自己的情緒。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解積極人格品質(zhì)的內(nèi)涵及其對個人成長的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的積極品質(zhì)并付諸實踐。

2.教授學(xué)生簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、心理暗示等，并引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運用這些方法，做情緒的主人。同時，通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，共同提高情緒管理能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室環(huán)境、學(xué)生座位表

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育教材

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、心理健康教育相關(guān)文章、視頻、案例等

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情緒調(diào)節(jié)練習(xí)法、總結(jié)法等五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的相關(guān)視頻、文章等資源，讓學(xué)生提前了解積極人格品質(zhì)的概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你能想到身邊有哪些具有積極人格品質(zhì)的人嗎？他們有哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問題的情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文章，了解積極人格品質(zhì)的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題，并在小組內(nèi)分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于積極人格品質(zhì)的案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解積極人格品質(zhì)的定義和培養(yǎng)方法。

-組織課堂活動：讓學(xué)生進行小組討論，分享自己身邊的積極人格品質(zhì)案例。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的案例，并進行討論。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解積極人格品質(zhì)的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同探討積極人格品質(zhì)的培養(yǎng)方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解積極人格品質(zhì)的概念和培養(yǎng)方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-讓學(xué)生通過實際案例，更加直觀地理解積極人格品質(zhì)的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于身邊積極人格品質(zhì)人的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或文章，進一步了解積極人格品質(zhì)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的積極人格品質(zhì)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸積極人格品質(zhì)的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要學(xué)生在課堂內(nèi)外不斷地學(xué)習(xí)和實踐。為了幫助學(xué)生更深入地理解積極人格品質(zhì)的重要性，并在日常生活中加以實踐，提供了以下拓展閱讀材料和活動建議。

一、拓展閱讀材料

1.《積極心理學(xué)之父：馬丁·塞利格曼傳》-了解積極心理學(xué)的起源和發(fā)展，以及馬丁·塞利格曼的研究成果。

2.《如何贏得朋友與影響他人》-學(xué)習(xí)與人溝通和交流的技巧，提高社交能力。

3.《自控力》-探索如何提高自我控制力，克服誘惑，實現(xiàn)個人目標(biāo)。

4.《感恩的力量》-了解感恩的重要性，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)感恩的心態(tài)，改善人際關(guān)系。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究活動

1.觀看TED演講：搜索TED網(wǎng)站，觀看與積極心理學(xué)相關(guān)的演講，如“積極心理學(xué)：幸福的科學(xué)”等，了解積極心理學(xué)的最新研究成果和應(yīng)用。

2.參與線上課程：報名參加Coursera、edX等在線教育平臺上的積極心理學(xué)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的理論和實踐方法。

3.實踐積極日記：每天記錄下自己的積極經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)積極思維習(xí)慣。

4.參加志愿者活動：參與社區(qū)志愿者服務(wù)，幫助他人，培養(yǎng)同理心和親社會行為。

5.開展小組討論：與同學(xué)組成小組，討論如何將積極人格品質(zhì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作和生活中，互相分享經(jīng)驗和感悟。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問、小組討論等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。例如，針對積極人格品質(zhì)的定義，可以提問學(xué)生：“你能舉個例子說明什么是積極人格品質(zhì)嗎？”

-觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)和小組合作情況。例如，學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動與同學(xué)交流等。

-測試：在課程結(jié)束后，可以進行一次小測試，以評估學(xué)生對積極人格品質(zhì)知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等形式。

-反饋：根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，可以提供具體的建議和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果。注意檢查學(xué)生的答題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-點評：在作業(yè)評語中，除了指出學(xué)生的錯誤和不足之處，還要肯定學(xué)生的努力和進步，并給出具體的改進建議。

-反饋：及時將批改結(jié)果和點評反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，對于完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，可以給予表揚：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”

-激勵：通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵他們主動參與課堂活動和課后學(xué)習(xí)。例如，可以提出挑戰(zhàn)性的問題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生深入思考和探究。

-關(guān)注個體差異：在評價過程中，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

-持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行持續(xù)跟蹤，定期記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和評價方法。八、反思改進措施1.采用互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合實例和案例分析，使抽象的理論知識更加具體化和生動化，便于學(xué)生理解和記憶。

3.強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題：

1.課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些活動時間過長或過短。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的評價過于側(cè)重于知識的掌握程度，忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

針對以上問題，我將采取以下改進措施：

1.在課堂管理方面，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和調(diào)控，確保課堂討論有序進行，同時鼓勵學(xué)生積極參與。

2.在教學(xué)組織方面，對課堂活動的時間進行調(diào)整，確保每個活動都有充足的時間進行，同時提高課堂活動的效率。

3.在教學(xué)評價方面，增加對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的評價，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極實踐積極人格品質(zhì)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請列舉五個積極人格品質(zhì)的例子，并簡要說明每個品質(zhì)的特點。

2.請選擇一個身邊的同學(xué)或朋友，描述他的一個積極人格品質(zhì)，并解釋為什么你認(rèn)為這是一個積極的品質(zhì)。

3.請設(shè)計一個活動方案，用于在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣積極人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.請閱讀一篇關(guān)于積極心理學(xué)的研究論文，并簡要總結(jié)其主要觀點和結(jié)論。

5.請寫一篇短文，描述自己如何在日常生活中培養(yǎng)積極人格品質(zhì)，并分享自己的感悟和體會。

例題型及答案：

1.積極人格品質(zhì)的例子：樂觀、堅韌、誠信、友善、自律。

2.同學(xué)的積極人格品質(zhì)：我的朋友小明非常友善，他總是樂于幫助別人，經(jīng)常主動與同學(xué)交流，關(guān)心他人的感受。我認(rèn)為友善是一個積極的品質(zhì)，因為它能夠建立良好的人際關(guān)系，營造和諧的社交環(huán)境。

3.活動方案：在學(xué)校舉辦“積極人格品質(zhì)月”活動，通過開展講座、小組討論、心理健康教育課程等方式，提高學(xué)生對積極人格品質(zhì)的認(rèn)識和培養(yǎng)。

4.研究論文摘要：一篇關(guān)于積極心理學(xué)的研究論文主要探討了積極情緒對個體心理健康的影響。研究發(fā)現(xiàn)，積極情緒能夠提高個體的心理韌性，增強應(yīng)對生活壓力的能力，有助于促進個體的心理健康和幸福感。

5.培養(yǎng)積極人格品質(zhì)的感悟：我在日常生活中通過鍛煉、保持樂觀的心態(tài)、與朋友保持良好的關(guān)系等方式，培養(yǎng)了自己的積極人格品質(zhì)。我逐漸發(fā)現(xiàn)，擁有積極品質(zhì)讓我更加自信、樂觀和堅韌，面對困難時能夠更加積極地應(yīng)對。板書設(shè)計①積極人格品質(zhì)的定義：積極人格品質(zhì)是指個體在情感、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出的一種積極向上的特質(zhì)，包括樂觀、堅韌、誠信、友善、自律等。

②積極人格品質(zhì)的重要性：積極人格品質(zhì)對個人的成長和發(fā)展具有重要的影響，能夠幫助個體更好地應(yīng)對生活壓力，建立良好的人際關(guān)系，提高心理韌性和幸福感。

③培養(yǎng)積極人格品