7《 什么比獵豹的速度更快》 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

7《什么比獵豹的速度更快》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《什么比獵豹的速度更快》這一文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和探究精神。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文能力，本教學(xué)設(shè)計將注重提升學(xué)生的詞匯理解、信息提取和邏輯思維能力，同時加強(qiáng)學(xué)生對比較句式的運(yùn)用，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠靈活運(yùn)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息檢索與整理能力，提升對文本的解讀與分析水平。通過比較不同事物的速度，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與語言表達(dá)能力。同時，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)其探究自然現(xiàn)象的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基本知識，包括一些動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。此外，他們具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對未知事物充滿好奇心，對動物和自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們在閱讀方面具備一定的自主性，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力參差不齊，但大多數(shù)能夠進(jìn)行簡單的信息提取和邏輯推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對一些專業(yè)詞匯（如“獵豹”、“每小時”）感到陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)解釋。另外，對于比較句式的運(yùn)用可能不夠熟練，需要在課堂上通過實例來加強(qiáng)理解和實踐。此外，部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象概括能力上存在不足，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備充分。

2.輔助材料：收集獵豹、其他動物和交通工具的圖片，以及相關(guān)速度數(shù)據(jù)的圖表，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)視頻：剪輯關(guān)于獵豹奔跑和其他動物或物體速度的視頻片段，用于直觀展示速度對比。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，方便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《什么比獵豹的速度更快》。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請大家先分享一下你們知道的關(guān)于獵豹的知識，比如獵豹的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

二、課文閱讀與理解

1.請同學(xué)們打開教材，翻到《什么比獵豹的速度更快》這一課。首先，我們一起來朗讀這篇課文。在朗讀過程中，請大家注意觀察課文中的生字詞，如果遇到不認(rèn)識的字，可以用字典或詢問同桌。

2.朗讀完畢后，請同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，分享一下你們對這篇課文的理解?？梢哉?wù)務(wù)n文講述了哪些動物的速度，以及它們之間的速度對比。

三、課文內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來深入研究課文內(nèi)容。請同學(xué)們再次閱讀課文，找出課文中提到的所有動物，并記錄下它們各自的速度。

2.同學(xué)們，請根據(jù)你們記錄的速度數(shù)據(jù)，嘗試將動物們按照速度從慢到快進(jìn)行排序。在這個過程中，你們可以相互討論，也可以向我提問。

3.在排序過程中，我們發(fā)現(xiàn)了課文中的側(cè)重點(diǎn)——速度的比較。課文通過比較不同動物的速度，讓我們了解到獵豹雖然是最快的陸地動物，但還有比它更快的動物。請同學(xué)們思考一下，課文為什么要這樣安排呢？

四、課文主旨討論

1.現(xiàn)在，我們來討論一下課文的主旨。請同學(xué)們思考：課文通過比較不同動物的速度，想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

2.經(jīng)過討論，我們得出課文主旨：不要輕視任何事物，世界上總有比你更強(qiáng)大的存在。這個道理同樣適用于我們的生活和學(xué)習(xí)。

五、課堂活動——速度競賽

1.現(xiàn)在，我們來開展一個課堂活動——“速度競賽”。我會給大家出示一些動物和物體的圖片，請同學(xué)們根據(jù)它們的速度進(jìn)行排序。

2.活動開始，請同學(xué)們分成若干小組，每組派一名代表上臺抽取圖片。抽取到的圖片上會有一個動物或物體的名字，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，將它們按照速度從慢到快進(jìn)行排序。

3.排序完成后，請小組代表將排序結(jié)果展示給全班同學(xué)。其他小組的同學(xué)可以對這個排序進(jìn)行評價，如果認(rèn)為有誤，可以提出自己的觀點(diǎn)。

4.最后，我們一起來揭曉正確答案，并對排序正確的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

六、總結(jié)與拓展

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到獵豹雖然是最快的陸地動物，但還有比它更快的動物。這讓我們明白：不要輕視任何事物，世界上總有比你更強(qiáng)大的存在。

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們在學(xué)習(xí)這篇課文過程中的收獲?？梢哉?wù)勀銈儗λ俣扔辛诵碌恼J(rèn)識，也可以談?wù)勀銈儗ι钪蓄愃片F(xiàn)象的思考。

3.最后，給大家布置一個作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于“速度”的短文，可以介紹一種動物的速度，也可以談?wù)勊俣仍谏钪械膽?yīng)用。

4.同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，不斷探索、發(fā)現(xiàn)、成長。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《動物速度的奧秘》：一本介紹各種動物速度的科普書籍，書中詳細(xì)介紹了不同動物的速度特點(diǎn)及其在自然界中的意義。

2.《速度與時間的科學(xué)》：一本探討速度、時間和距離關(guān)系的科普書籍，適合學(xué)生進(jìn)一步了解速度的科學(xué)概念。

3.紀(jì)錄片《速度之王》：一部介紹自然界中速度最快動物的紀(jì)錄片，通過高清影像展示了這些動物的速度與生存挑戰(zhàn)。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍：

-請同學(xué)們在課后閱讀《動物速度的奧秘》和《速度與時間的科學(xué)》，了解動物速度的多樣性和速度的科學(xué)原理。

-閱讀過程中，記錄下感興趣的速度數(shù)據(jù)和動物特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.觀看紀(jì)錄片：

-鼓勵同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《速度之王》，通過視覺體驗加深對速度的理解。

-觀看后，撰寫一篇觀后感，描述紀(jì)錄片中印象最深刻的動物和場景，以及自己的感悟。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實踐活動，比如在學(xué)校操場或公園測量不同距離的奔跑時間，計算速度。

-通過實踐，讓學(xué)生親身體驗速度的感覺，理解速度的計算方法。

4.家庭作業(yè)：

-請同學(xué)們調(diào)查家中常見物品的速度，如自行車、汽車等，記錄下它們的速度并比較。

-家長可以協(xié)助孩子進(jìn)行測量和記錄，增進(jìn)親子互動。

5.科學(xué)小實驗：

-設(shè)計一個簡單的速度實驗，比如使用小車和斜坡來觀察不同坡度和重量對小車速度的影響。

-實驗后，讓學(xué)生撰寫實驗報告，分析實驗結(jié)果。

6.主題討論：

-組織一次課堂討論，主題為“速度在生活中的應(yīng)用”，讓學(xué)生思考速度在交通、運(yùn)動、科技等領(lǐng)域的意義。

-鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《什么比獵豹的速度更快》這一課的教學(xué)后，我感到課堂氛圍活躍，學(xué)生們對速度的概念有了更深入的理解。然而，通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生參與度的反思，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但是一些內(nèi)向的學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些拘謹(jǐn)。我意識到，我在課堂上可能沒有給予這些學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，這樣可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)部表達(dá)自己的想法，然后再由小組代表向全班分享。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到學(xué)生們對于課文中的速度數(shù)據(jù)記憶深刻，但是對于這些數(shù)據(jù)背后的科學(xué)原理理解不夠。我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的科學(xué)知識，比如速度的計算方法、不同動物速度的生物學(xué)原理等，這樣可以幫助學(xué)生建立更加全面的知識體系。

關(guān)于教學(xué)資源的使用，我在課堂上演示了一些動物速度的對比，但是使用的視覺輔助材料還不夠豐富。我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的視頻和圖片資源，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到動物的速度差異。

1.針對內(nèi)向?qū)W生的參與度問題，我將在課堂上設(shè)置更多的小組討論，并鼓勵每個學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言。同時，我會在課后與這些學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的想法，并給予他們更多的支持和鼓勵。

2.為了讓學(xué)生更好地理解速度背后的科學(xué)原理，我計劃準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在課堂上親自動手操作，通過實驗來理解速度和加速度的概念。

3.我會豐富我的教學(xué)資源，包括更多的視頻和圖片，這樣可以幫助學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。同時，我還會準(zhǔn)備一些互動式的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)速度的概念。

4.為了評估教學(xué)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。這樣我能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①動物速度的比較：獵豹、游隼、鯨魚等動物的速度對比。

②速度單位：米/秒、千米/小時等速度單位的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

③速度的影響因素：不同動物速度差異的原因分析。

2.重點(diǎn)詞匯：

①