Unit 4 Accidents 第3課時(shí) (Part 4)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Accidents第3課時(shí)(Part4)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Accidents第3課時(shí)(Part4)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit4Accidents第3課時(shí)(Part4)-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit4Accidents的Part4展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述和分析事故發(fā)生的過(guò)程，例如：“Hefelloffhisbikeandhurthisleg.”

2.學(xué)習(xí)如何提出建議和表達(dá)關(guān)心，例如：“Youshouldbemorecarefulnexttime.”

3.學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞“should”提出建議，例如：“Youshouldwearahelmetwhenridingabike.”

4.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯，如“accident,fall,hurt,careful,suggest”等。

5.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述和分析事故情境，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“should”提出建議，以及使用所學(xué)詞匯進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同情境下的安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全文化的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考事故發(fā)生的原因，提出合理的預(yù)防措施，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述過(guò)去的事件，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。

-學(xué)生能夠使用一些基本的安全詞匯，如“safe,dangerous,helmet”等。

-學(xué)生對(duì)事故的常見(jiàn)原因有所了解，例如騎自行車(chē)不戴頭盔、不遵守交通規(guī)則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)事故案例和真實(shí)故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的對(duì)話和角色扮演。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述事故經(jīng)過(guò)時(shí)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性上存在困難。

-學(xué)生在提出建議時(shí)，可能不太熟悉情態(tài)動(dòng)詞“should”的正確用法。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)模擬事故場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就事故預(yù)防和安全常識(shí)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維的碰撞和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)描述事故和使用情態(tài)動(dòng)詞提出建議。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示事故圖片和情景，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或故事，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit4Accidents的相關(guān)課文和詞匯表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解課文大意和掌握關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一個(gè)你經(jīng)歷過(guò)或看到的事故嗎？事故發(fā)生的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，圈出關(guān)鍵詞匯，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)真實(shí)的交通事故視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用情態(tài)動(dòng)詞“should”提出建議，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述一個(gè)假設(shè)的交通事故，并提出預(yù)防建議。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述事故并提出建議。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞“should”的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞“should”的用法，掌握描述事故并提出建議的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于事故的故事，使用“should”提出建議。

-提供拓展資源：提供與安全相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安全常識(shí)手冊(cè)》：提供一本關(guān)于日常生活中安全常識(shí)的小冊(cè)子，內(nèi)容包括交通安全、家庭安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生了解如何在不同情境下保護(hù)自己。

-《事故案例分析》：收集一些真實(shí)的交通事故案例，分析事故發(fā)生的原因和可能避免的措施，幫助學(xué)生理解事故預(yù)防和自我保護(hù)的重要性。

-《英語(yǔ)安全標(biāo)識(shí)》：介紹一些常見(jiàn)的英語(yǔ)安全標(biāo)識(shí)，如“Caution”（小心）、“NoEntry”（禁止入內(nèi)）等，讓學(xué)生在日常生活中能夠識(shí)別并理解這些標(biāo)識(shí)的含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看安全教育視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)安全教育的英語(yǔ)視頻，如交通安全規(guī)則、地震逃生技巧等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-制作安全海報(bào)：讓學(xué)生利用課后時(shí)間，制作一份關(guān)于安全常識(shí)的海報(bào)，用英語(yǔ)描述各種安全規(guī)則和建議，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于安全知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全常識(shí)的理解和掌握。

-家庭安全討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭安全措施，如火災(zāi)逃生計(jì)劃、電器使用安全等，并將討論結(jié)果寫(xiě)成英語(yǔ)短文。

-安全主題日記：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于安全主題的英語(yǔ)日記，描述自己在日常生活中遇到的安全問(wèn)題及解決方法。

-安全故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于安全的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并與同學(xué)分享。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和鞏固安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-安全標(biāo)識(shí)收集：讓學(xué)生收集日常生活中見(jiàn)到的安全標(biāo)識(shí)，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的意義。

-安全演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于安全的英語(yǔ)演講，可以是關(guān)于交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全或個(gè)人安全等話題，提高學(xué)生的公共演講能力。

-安全志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的安全志愿者活動(dòng)，如交通疏導(dǎo)、防火宣傳等，將所學(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事故經(jīng)過(guò)，如：“Hefelloffhisbikeandbrokehisleg.”

-使用情態(tài)動(dòng)詞“should”提出建議，如：“Youshouldalwayswearahelmetwhenridingabike.”

-掌握與事故和安全相關(guān)的詞匯，如“accident,fall,break,helmet,safe,dangerous”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與事故描述相關(guān)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，如“felloff,hurt,break”等。

-與安全建議相關(guān)的動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，如“suggest,should,must”等。

-與安全相關(guān)的形容詞和名詞，如“careful,dangerous,safety,rule”等。

③重點(diǎn)句子：

-描述事故發(fā)生的句子，如：“Anaccidenthappenedattheintersection.”

-提出安全建議的句子，如：“Weshouldlookbothwaysbeforecrossingthestreet.”

-表達(dá)關(guān)心和安全意識(shí)的句子，如：“Staysafeandfollowthesafetyrules.”課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述你在學(xué)?；蚣抑杏龅降囊粋€(gè)安全問(wèn)題的經(jīng)歷，并提出至少兩條解決建議。

2.將以下句子改寫(xiě)為過(guò)去時(shí)態(tài)，并描述事故發(fā)生的情境：

-"Youmustwearahelmetwhenridingabike."

-"Shedidn'tpayattentionandfelldownthestairs."

3.使用情態(tài)動(dòng)詞“should”完成下面的句子，提出安全建議：

-"Whenyouarewalkingontheroad,_____."

-"Ifyouseeafire,_____."

4.用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己的短文，包括在地震發(fā)生前、發(fā)生時(shí)和發(fā)生后的安全措施。

5.采訪你的家人或朋友，了解他們對(duì)于家庭安全的看法，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：描述性問(wèn)題

題目：描述一次你在戶外玩耍時(shí)如何避免了一場(chǎng)潛在的事故。

答案：Lastweekend,myfriendsandIwereplayingfootballinthepark.Wewerehavingagreattimewhensuddenly,oneoftheballswenttowardsabusyroad.Iquicklyranafteritandcaughtitjustbeforeitcouldrollontotheroad.Isuggestedtomyfriendsthatweshouldplayinasaferareaawayfromtheroadtoavoidanyaccidents.

題型二：改寫(xiě)句子

題目：將以下句子改寫(xiě)為過(guò)去時(shí)態(tài)，并描述事故發(fā)生的情境。

原句："Hedidn'tlookbothwaysandwalkedintothestreet."

答案：Hedidn'tlookbothwaysandwalkedintothestreet.Suddenly,acarcamespeedingandhewashit.

題型三：建議句型

題目：使用情態(tài)動(dòng)詞“should”完成下面的句子，提出安全建議。

原句："Tostaysafewhileswimming,_____."

答案：Tostaysafewhileswimming,youshouldalwayshavealifeguardpresentandneverswimalone.

題型四：情景作文

題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的短文。

答案：Ifafirestartsinyourhome,thefirstthingyoushoulddoistostaycalm.quicklyfindthenearestexitandfollowtheescaperoute.Donotusetheelevator;instead,usethestairs.Onceyouareoutside,gotothemeetingpointandcallforhelp.

題型五：采訪報(bào)告

題目：采訪你的家人或朋友，了解他們對(duì)于家庭安全的看法，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

答案：Iinterviewedmymotherabouthomesafety.Shesaidthatit'sveryimportanttoalwayskeepthe