2024版《打電話》大班教案

《打電話》大班教案一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)電話的構(gòu)造，了解電話的基本功能，知道如何撥打電話。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確使用電話的能力，學(xué)會(huì)禮貌溝通，提高幼兒的安全意識(shí)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與同伴交流的興趣，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)電話的構(gòu)造及功能，學(xué)會(huì)撥打電話的基本操作步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電話模型、圖片、PPT等。學(xué)具：幼兒用書(shū)、電話玩具、貼紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在幼兒園的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小朋友使用電話的情景，激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。2.基本概念：教師向幼兒介紹電話的構(gòu)造及功能，讓幼兒認(rèn)識(shí)電話的各個(gè)部分，了解電話的基本用途。3.操作演示：教師通過(guò)示范，講解如何撥打電話，讓幼兒跟隨教師一起操作，掌握撥打電話的基本步驟。4.實(shí)踐練習(xí)：教師組織幼兒進(jìn)行分組練習(xí)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)實(shí)際操作電話，培養(yǎng)幼兒的正確使用習(xí)慣。5.情景模擬：教師設(shè)計(jì)不同情境的電話通話，讓幼兒在模擬中學(xué)會(huì)禮貌溝通，提高幼兒的溝通能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)電話構(gòu)造：話筒、聽(tīng)筒、撥號(hào)盤(pán)、電源開(kāi)關(guān)電話用途：撥打電話、接聽(tīng)電話、收發(fā)短信正確使用：撥號(hào)、等待、禮貌溝通七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，向家人介紹今天在幼兒園學(xué)到的電話知識(shí)，并演示如何正確使用電話。2.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒，用電話與親朋好友進(jìn)行一次禮貌的通話，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要對(duì)本次課程進(jìn)行反思，了解幼兒對(duì)電話知識(shí)掌握的情況，針對(duì)幼兒在實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，為下次課程做好準(zhǔn)備。拓展延伸：教師可以組織一次實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒扮演不同的角色，通過(guò)電話進(jìn)行溝通，提高幼兒的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)工作的了解和支持。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面：一是讓幼兒認(rèn)識(shí)電話的構(gòu)造，了解電話的基本功能，知道如何撥打電話；二是培養(yǎng)幼兒正確使用電話的能力，學(xué)會(huì)禮貌溝通，提高幼兒的安全意識(shí)；三是培養(yǎng)幼兒與同伴交流的興趣，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括電話模型、圖片、PPT等，用于展示和講解電話的相關(guān)知識(shí)。學(xué)具包括幼兒用書(shū)、電話玩具、貼紙等，用于幼兒的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助幼兒理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的重要手段。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)包括電話構(gòu)造（如話筒、聽(tīng)筒、撥號(hào)盤(pán)等）、電話用途（如撥打電話、接聽(tīng)電話、收發(fā)短信等）和正確使用電話（如撥號(hào)、等待、禮貌溝通）等內(nèi)容。通過(guò)板書(shū)，幼兒可以更直觀地了解電話的相關(guān)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的作業(yè)包括讓幼兒回家后向家人介紹電話知識(shí)并演示正確使用電話，以及家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行禮貌通話等。這些作業(yè)有助于鞏固幼兒在課堂上所學(xué)的知識(shí)，并提高幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解電話的構(gòu)造和功能時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的興趣。在講解電話的正確使用方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和情景模擬環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓幼兒充分參與和體驗(yàn)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。例如，在講解電話構(gòu)造時(shí)，可以提問(wèn)幼兒：“電話由哪些部分組成？它們分別有什么作用？”在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎么撥打電話的？有沒(méi)有禮貌地和對(duì)方交流？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在幼兒園的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小朋友使用電話的情景，激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的場(chǎng)景，如“小動(dòng)物們迷路了，需要打電話尋求幫助”，讓幼兒在情境中學(xué)會(huì)使用電話。5.教案反思：教師應(yīng)在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，了解幼