11 軍神 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

11軍神教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊《11軍神》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解軍人的英勇無畏和堅強意志。課程設(shè)計圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，采用問題驅(qū)動、情境體驗、互動討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到軍人的崇高品質(zhì)，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：理解課文《11軍神》中劉伯承將軍的英勇形象和堅韌精神，把握課文的語言特點和情感表達。

難點：深入分析課文中的描寫手法和象征意義，體會作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

解決辦法與突破策略：

1.重點解決策略：通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，圈畫關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的魅力和情感的傳達。同時，結(jié)合課文背景，介紹劉伯承將軍的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.難點解決策略：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中交流對課文描寫手法和象征意義的理解。教師適時提供引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考，如：“文中的哪些描寫表現(xiàn)了劉伯承將軍的堅強意志？”“作者使用象征手法有何作用？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進對難點的理解和掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師講解課文《11軍神》的背景和主題，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對文本的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中情景，體驗劉伯承將軍的堅定意志和勇敢精神，增強學(xué)生的情感共鳴。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時運用PPT輔助教學(xué)，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句和思維導(dǎo)圖，促進學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示劉伯承將軍的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這位將軍有什么特別的故事嗎？”引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于革命先輩的故事，以及他們所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《11軍神》的內(nèi)容，重點分析劉伯承將軍的形象和課文中的描寫手法。

-舉例說明：通過課文中具體的描寫片段，如手術(shù)過程中的細節(jié)，說明劉伯承將軍的堅強意志和不屈精神。

-互動探究：學(xué)生分小組討論，探討課文中的描寫手法如何幫助讀者理解將軍的內(nèi)心世界，以及這些描寫對讀者的情感影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選取課文中的某個描寫片段，嘗試用自己的話復(fù)述，并分享自己的感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享過程中，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-情境模擬：讓學(xué)生扮演課文中的人物，模擬手術(shù)場景，體驗劉伯承將軍的堅定和勇敢。

-思維拓展：討論在現(xiàn)代社會中，如何學(xué)習(xí)和繼承劉伯承將軍的這種精神，將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)劉伯承將軍的精神品質(zhì)。

-反饋評價：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行自我評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于劉伯承將軍精神的短文，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱母形?。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史事件：介紹劉伯承將軍參與的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，如長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，幫助學(xué)生了解劉伯承將軍的歷史地位和貢獻。

-同類文學(xué)作品：推薦閱讀《誰是最可愛的人》、《英雄兒女》等反映軍人精神的文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-軍事知識：介紹基本的軍事知識，如軍銜、軍種、軍事戰(zhàn)略等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

-時代背景：詳細介紹課文所描述的歷史時期的社會環(huán)境，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，幫助學(xué)生全面理解時代背景。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于劉伯承將軍和那段歷史的紀錄片，如《劉伯承將軍》、《解放戰(zhàn)爭》等，通過視聽資料加深對歷史事件的理解。

-參觀紀念館：建議學(xué)生和家長利用節(jié)假日參觀革命紀念館，實地感受革命先輩的英勇事跡，增強民族自豪感。

-采訪退役軍人：鼓勵學(xué)生采訪身邊的退役軍人，了解他們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和感受，從真實的故事中學(xué)習(xí)軍人精神。

-開展主題活動：組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)劉伯承將軍精神”的主題活動，如演講比賽、征文比賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-讀寫結(jié)合：鼓勵學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合，通過寫作表達自己對軍人精神的理解和感悟，提升寫作能力。

-家庭教育：建議家長在家庭中開展相關(guān)的教育，通過講述革命故事、觀看紅色電影等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和堅強意志。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在理解劉伯承將軍的英勇形象和課文情感表達方面有了一定的收獲，但在深入分析和情感體驗上還有提升的空間。以下是我的反思和改進措施：

在設(shè)計討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的深層次理解不夠，對描寫手法的分析較為表面。我應(yīng)該在討論中加入更多引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生挖掘課文中的細節(jié)，如“文中的哪些詞匯體現(xiàn)了劉伯承將軍的堅強意志？”“這些描寫對你有何觸動？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

在角色扮演活動中，雖然學(xué)生們的參與度很高，但有些學(xué)生未能充分進入角色，對人物內(nèi)心體驗的把握不夠準確。未來，我可以在活動前提供更多的背景資料和角色分析，幫助學(xué)生更好地理解角色，提升扮演的逼真度。

在教學(xué)媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)PPT的展示速度有些快，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化信息。我計劃在下次教學(xué)中調(diào)整PPT的播放速度，并在關(guān)鍵信息后留出時間讓學(xué)生思考和提問。

此外，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的復(fù)述不夠流暢，這說明他們對課文的理解還不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的朗讀和復(fù)述練習(xí)，以加強學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

對于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度思考。我將在下一次作業(yè)中提供更多開放式的問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際生活進行思考，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

改進措施：

1.在討論環(huán)節(jié)增加引導(dǎo)性問題，促進學(xué)生的深層次思考。

2.提供更多角色背景資料，幫助學(xué)生更好地進行角色扮演。

3.調(diào)整PPT播放速度，確保學(xué)生有足夠的時間理解和吸收信息。

4.增加朗讀和復(fù)述練習(xí)，加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)中增加開放式問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際生活進行思考。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法和策略，以期達到更好的教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《軍神劉伯承》傳記片段，讓學(xué)生了解劉伯承將軍的生平和革命歷程。

-視頻資源：觀看《劉伯承將軍紀錄片》，通過視聽資料進一步了解將軍的軍事思想和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。

-相關(guān)文章：閱讀《軍人的精神》等反映軍人精神的文章，幫助學(xué)生理解軍人的責任感和使命感。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少半小時的時間閱讀推薦材料，并做好讀書筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

-觀看視頻資源時，注意記錄下感興趣的部分和想要深入了解的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與家長分享，增進家庭成員之間的交流和理解。

-教師在下次課前留出時間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的疑問進行解答。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展閱讀材料，教師提供必要的閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自己的材料。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們進一步探索軍事歷史和軍人精神的相關(guān)內(nèi)容，可以自主查找資料，進行深入研究。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以嘗試撰寫一篇短文，表達自己對軍人精神的理解和感悟，教師將對學(xué)生的寫作進行評價和反饋。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。特別是在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠主動投入，表現(xiàn)出對課文的深入理解和情感共鳴。但在某些細節(jié)理解上，部分學(xué)生仍顯得不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞教師提出的問題進行積極討論，不少小組能夠提出有深度的見解和感悟。在成果展示時，大部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，但部分學(xué)生表達不夠流暢，需要加強語言組織和表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的基本理解較好，能夠回答出大部分問題。但在分析和理解課文深層含義的問題上，學(xué)生的答案不夠準確，說明對課文的理解還需深化。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較為滿意，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，且能夠結(jié)合自己的實際生活進行思考和感悟。但也有部分學(xué)生的作業(yè)缺乏深度，需要更多的引導(dǎo)和激勵。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我將在下次課堂上進行以下反饋和指導(dǎo)：

-對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度