主題八：自理自立我能行（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

主題八：自理自立我能行（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是遼師大版三年級上冊綜合實踐活動中的“主題八：自理自立我能行”，主要包括培養(yǎng)學生的生活自理能力，如整理書包、系鞋帶、整理床鋪等基本生活技能。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在，本節(jié)課將引導(dǎo)學生回顧已掌握的生活自理知識，如穿衣服、洗手等，并在此基礎(chǔ)上進一步學習新的生活技能。教材中列舉了各種生活場景，讓學生在實踐中學會獨立完成各項任務(wù)，從而提高自理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的自我管理能力、實踐創(chuàng)新能力及生活適應(yīng)能力。通過“自理自立我能行”的學習，學生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是提升自我服務(wù)能力，學會獨立完成日常生活中的基本事務(wù)，培養(yǎng)責任感；二是鍛煉問題解決能力，在遇到生活難題時能夠自主尋找解決方案；三是增強團隊協(xié)作意識，通過小組合作完成任務(wù)，學會與他人溝通、協(xié)作，共同進步。教學難點與重點1.教學重點

①培養(yǎng)學生獨立完成日常生活的基本自理能力，如整理書包、系鞋帶、疊衣服等。

②通過實踐操作，讓學生掌握整理床鋪、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動的基本技能。

2.教學難點

①引導(dǎo)學生形成良好的自理習慣，使其在日常生活中能夠自覺運用所學技能。

②在小組合作中，培養(yǎng)學生有效溝通和協(xié)作的能力，確保每個學生都能參與到活動中，共同完成任務(wù)。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、學生用練習冊

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、視頻素材、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、實踐活動指導(dǎo)、學生互評教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小朋友在家庭中獨立完成家務(wù)的視頻，讓學生觀察并思考視頻中的小朋友是如何自理自立的。

-提出問題：同學們，你們覺得這位小朋友做得怎么樣？你們是否也能像他一樣獨立完成一些家務(wù)呢？

2.講授新課（15分鐘）

-簡介主題：介紹本節(jié)課的主題“自理自立我能行”，強調(diào)自理自立的重要性。

-講解自理技能：通過PPT展示整理書包、系鞋帶、疊衣服等基本生活技能的步驟和要點。

-用時5分鐘，講解并示范每個技能。

-實踐演示：邀請幾位學生上臺演示所學技能，其他學生觀察并給予反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個生活技能進行練習，如整理書包、疊衣服等。

-用時5分鐘，每組輪流展示練習成果。

-互動討論：每組分享練習過程中的心得體會，討論遇到的問題及解決方法。

-用時5分鐘，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)要點。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問：同學們，通過剛才的練習，你們覺得自己在哪些方面有所提高？還有哪些方面需要繼續(xù)努力？

-回答與討論：學生回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生認識到自理自立的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組合作挑戰(zhàn)（10分鐘）

-分組挑戰(zhàn)：每組選擇一個生活場景，如家庭、學校等，設(shè)計一個自理自立的任務(wù)，并合作完成。

-用時5分鐘，小組討論并完成任務(wù)設(shè)計。

-展示與評價：每組展示完成任務(wù)的過程，其他小組進行評價，教師總結(jié)評價標準。

-用時5分鐘，教師引導(dǎo)學生互相學習，提升自理能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自理自立在生活中的重要性。

-反思：學生反思自己在課堂中的表現(xiàn)，提出改進措施。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家里嘗試完成一個家務(wù)任務(wù)，并記錄下來。

-結(jié)束語：感謝同學們的積極參與，希望大家在日常生活中能夠自理自立，不斷進步。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生活自理能力提升：學生在學習了“自理自立我能行”這一主題后，能夠熟練地完成整理書包、系鞋帶、疊衣服等基本生活技能。在實際操作中，學生能夠按照步驟獨立完成，不再依賴他人，提高了自我服務(wù)能力。

2.問題解決能力增強：學生在面對生活中遇到的問題時，能夠運用所學知識和技能尋找解決方案。例如，在整理書包時，學生能夠自己思考如何更高效地分類和擺放物品，使書包更加整潔有序。

3.團隊協(xié)作意識加強：在小組合作完成任務(wù)的過程中，學生學會了與同伴溝通、協(xié)作，共同解決問題。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

4.自主學習能力提高：學生在課堂上積極參與討論和實踐活動，學會了主動學習和思考。他們在實踐中不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自主學習能力。

5.責任感增強：通過完成家務(wù)任務(wù)和課堂實踐，學生認識到自理自立的重要性，增強了責任感。他們能夠在家庭和學校中主動承擔起一些責任，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生等。

6.適應(yīng)能力提升：學生在學習過程中，逐漸適應(yīng)了獨立完成各種生活任務(wù)的要求。他們在面對新環(huán)境和新挑戰(zhàn)時，能夠更快地適應(yīng)，提高了生活適應(yīng)能力。

7.核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了生活技能，還培養(yǎng)了自我管理、實踐創(chuàng)新、團隊協(xié)作等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將有助于他們在未來的學習和生活中更好地發(fā)展。

8.學習興趣激發(fā)：學生在課堂上通過實踐活動和互動討論，對自理自立產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加關(guān)注生活中的自理能力，愿意在家庭和學校中不斷嘗試和提升。教學反思與總結(jié)在完成“自理自立我能行”這一主題的教學后，我深感學生在課堂上的積極參與和明顯的進步。以下是我對本次教學過程的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在動手操作中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更投入地參與到學習中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對新任務(wù)時感到有些迷茫，這可能是因為我在講解時的引導(dǎo)不夠細致。在今后的教學中，我需要更加注重對學生的個別指導(dǎo)，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

在策略上，我鼓勵學生通過小組合作完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。然而，我也注意到在小組合作中，有些學生可能會依賴同伴，而不是自己動手嘗試。為了解決這個問題，我計劃在下次教學中設(shè)置更多的個人任務(wù)，以促進學生的獨立思考和實踐。

在管理方面，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。有時，學生在討論環(huán)節(jié)可能會過于興奮，導(dǎo)致時間超支。我需要在保持學生積極性的同時，加強對課堂時間的管理。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握和技能提升方面取得了顯著成效。他們不僅學會了如何整理書包、系鞋帶等基本生活技能，還在實踐中培養(yǎng)了自我管理和問題解決的能力。在情感態(tài)度上，學生也展現(xiàn)出了更加積極的自立意識，愿意在生活中嘗試和實踐所學。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在面對新任務(wù)時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。此外，課堂上的互動有時不夠充分，我需要更多地引導(dǎo)學生參與到討論中來。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：首先，我將在課堂上提供更多的個別指導(dǎo)，幫助那些在操作上遇到困難的學生；其次，我會設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的個人任務(wù)，以促進學生獨立思考和動手能力的發(fā)展；最后，我將加強對課堂時間的控制，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。課后作業(yè)1.觀察并記錄：回到家后，觀察父母是如何完成日常家務(wù)的，記錄下他們的步驟和方法，選擇一個家務(wù)任務(wù)，嘗試獨立完成，并記錄下你的感受和遇到的問題。

作業(yè)示例：

-家務(wù)任務(wù)：_______

-父母的步驟和方法：_______

-我的感受：_______

-遇到的問題：_______

-解決方法：_______

2.創(chuàng)意繪圖：繪制一幅關(guān)于“我的一天”的漫畫，展現(xiàn)你在家中獨立完成各項事務(wù)的場景，如整理床鋪、洗衣服、做簡單的家務(wù)等。

作業(yè)示例：

-漫畫標題：我的一天

-漫畫內(nèi)容：描繪自己在家中獨立完成各項事務(wù)的場景，如整理床鋪、洗衣服等。

-感受分享：在漫畫旁邊，用文字描述你的感受和心得。

3.角色扮演：與家人一起進行角色扮演游戲，扮演一個需要照顧的小孩，讓家人嘗試教你如何完成一個簡單的家務(wù)任務(wù)，如疊衣服、整理玩具等。

作業(yè)示例：

-角色扮演場景：家里

-扮演角色：需要照顧的小孩

-家務(wù)任務(wù)：疊衣服

-學習過程：家人教你疊衣服的步驟

-學習心得：寫下你從中學到的東西和感受。

4.寫作練習：寫一篇短文，題目為“我學會了自理自立”，內(nèi)容包括你學會了哪些自理技能，以及這些技能對你生活的影響。

作業(yè)示例：

-短文標題：我學會了自理自立

-短文內(nèi)容：描述你學會的自理技能，如整理書包、系鞋帶等，以及這些技能如何幫助你更好地照顧自己。

5.實踐報告：選擇一個家務(wù)任務(wù)，如打掃房間，獨立完成并在第二天向同學和老師報告你的實踐過程，包括遇到的困難和解決方案。

作業(yè)示例：

-實踐任務(wù)：打掃房間

-實踐過程：描述打掃房間的步驟，如掃地、擦桌、整理物品等。

-遇到的困難：如找不到合適的清潔工具，不知道如何有效整理物品等。

-解決方案：如借用家人的工具，學習整理技巧等。

-實踐心得：寫下你在實踐中的收獲和感受。板書設(shè)計①自理自立的意義

-重點知識點：自理自立的重要性

-重點詞：自理、自立、責任、能力

②基本生活技能

-重點知識點：整理書包、系鞋帶、疊衣服等技能

-重點詞：步驟、方法、實踐、習慣

③團隊協(xié)作與溝通

-重點知識點：小組合作完成任務(wù)的過程和方法

-重點詞：協(xié)作、溝通、共享、解決問題作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐任務(wù)：選擇一項家務(wù)活動，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、洗衣服等，獨立完成，并記錄下完成的過程和感受。

-要求：詳細記錄每一步的操作，以及完成后的成就感和遇到的問題。

2.觀察日記：觀察父母或其他家庭成員是如何完成日常家務(wù)的，記錄下他們的方法和步驟，分析有哪些可以學習的地方。

-要求：至少記錄三天，每天選擇不同的家務(wù)活動進行觀察。

3.小組討論：與同學組成小組，討論在課堂上學習到的自理技能，分享彼此的學習心得和實踐經(jīng)驗。

-要求：每個小組成員都要發(fā)言，討論后形成一份總結(jié)報告。

作業(yè)反饋：

1.實踐任務(wù)反饋：

-學生作業(yè)批改：檢查學生是否按照步驟完成了家務(wù)活動，記錄是否詳細，感受是否真實。

-反饋建議：