2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊古詩文挖空、默寫訓(xùn)練 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊古詩文挖空、默寫訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過古詩文挖空、默寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的古詩文知識，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力和記憶力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以課后習(xí)題為依據(jù)，通過多樣化的訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容安排合理，難度適中，符合高年級學(xué)生的知識深度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過古詩文挖空、默寫訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升對古詩文語言的感知力和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對文本的解讀和鑒賞水平。同時(shí)，訓(xùn)練過程中要求學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析詩文中的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，從而促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。此外，通過對經(jīng)典古詩文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的基本古詩文知識，包括詩文的背景、作者簡介、基本文學(xué)常識以及一定的文言文閱讀技巧。

2.學(xué)生對于古詩文的興趣各有不同，部分學(xué)生對古典文化充滿好奇，愿意深入探究；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和記憶能力，但程度參差不齊。在風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文言文詞匯和句式的理解不夠深入，導(dǎo)致在挖空和默寫時(shí)出現(xiàn)障礙；記憶力不足，難以準(zhǔn)確默寫出詩文內(nèi)容；對詩文背后的文化背景理解不透，影響對詩文深層含義的把握。此外，由于高中學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力分散等問題。教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-古詩文挖空、默寫訓(xùn)練資料

-課堂互動平臺（如學(xué)習(xí)通、雨課堂）

-線上輔助教學(xué)資源（古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典）

-教學(xué)PPT

-小組討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)反饋記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的古詩文內(nèi)容。在之前的課程中，我們已經(jīng)接觸了許多優(yōu)美的古詩，它們承載著中華民族的智慧和情感。今天，我們將通過挖空和默寫訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提升我們的語文素養(yǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？”

2.復(fù)習(xí)舊知

-“首先，請大家回顧一下我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，誰能來分享一下你的記憶？很好，請坐下。接下來，我們快速過一遍這些詩文的關(guān)鍵詞和句式，請大家跟隨我一起朗讀?！?/p>

3.課程目標(biāo)介紹

-“今天的課程目標(biāo)是通過挖空和默寫訓(xùn)練，加深對古詩文的記憶和理解，提升我們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾篇詩文：……（列出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩文）?！?/p>

4.課文主旨內(nèi)容探究

-“現(xiàn)在，我們來深入探究這些詩文的主旨。以《……》為例，這首詩描繪了……，反映了……。請大家結(jié)合詩文內(nèi)容，分組討論一下這首詩的主題和情感，準(zhǔn)備分享一下你們的討論成果?！?/p>

5.課堂互動

-“好，哪個小組愿意先來分享一下你們的討論成果？很好，你們提到了……，非常到位。接下來，我們繼續(xù)探討《……》這首詩。請大家注意詩中的關(guān)鍵詞句，思考它們?nèi)绾误w現(xiàn)了詩文的主旨?！?/p>

6.挖空訓(xùn)練

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行挖空訓(xùn)練。我會給出一些句子，請大家填寫缺失的部分。比如：‘……’，請大家嘗試填寫。正確答案是……。很好，看來大家對這部分內(nèi)容掌握得不錯?！?/p>

7.默寫訓(xùn)練

-“接下來是默寫訓(xùn)練。請大家拿出練習(xí)本，我會給出詩文的開頭，請大家接著默寫出全文。比如：‘……’，請大家開始默寫。完成后，我會隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上臺展示你們的作業(yè)?！?/p>

8.學(xué)生作業(yè)展示與互評

-“好，時(shí)間到。請幾位同學(xué)上臺展示你們的默寫成果。大家看看這些同學(xué)的作業(yè)，相互之間可以進(jìn)行評價(jià)和交流。同時(shí)，我也會對大家的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?！?/p>

9.教學(xué)內(nèi)容深化

-“通過挖空和默寫訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還存在不足？比如，有些同學(xué)在記憶上可能需要加強(qiáng)，有些同學(xué)在理解上可能需要更深入。下面，我會對一些難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助大家更好地理解和掌握這些古詩文。”

10.課堂小結(jié)

-“今天，我們通過挖空和默寫訓(xùn)練，對統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的古詩文有了更深入的理解。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家收拾好書包，準(zhǔn)備下課。”

11.課后作業(yè)布置

-“課后作業(yè)是：選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的任意一首詩，進(jìn)行一次完整的默寫，并寫一篇短文，分析這首詩的主旨和情感。下次課，我會檢查大家的作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成?！?/p>

12.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。希望大家能夠把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中去，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代詩歌選集，以加深學(xué)生對古典詩歌的理解和欣賞。

-《古文觀止》、《古文釋義》等古代散文選集，幫助學(xué)生掌握更多的文言文閱讀材料。

-與本冊教材中的古詩文相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、背景資料，如《史記》、《資治通鑒》等，以便學(xué)生更好地理解詩文背后的歷史背景。

-詩詞鑒賞類書籍，如《詩詞鑒賞辭典》，提供專業(yè)的詩詞解讀，幫助學(xué)生提升鑒賞能力。

-語文學(xué)習(xí)工具書，如《古漢語常用字典》、《古漢語語法詞典》，方便學(xué)生查閱不熟悉的字詞和語法現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《詩經(jīng)》和《楚辭》中與教材內(nèi)容相關(guān)的詩篇，對比分析不同時(shí)期詩歌的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

-安排學(xué)生在課后閱讀《古文觀止》中的散文，尤其是那些與教材中的古文主題相近的文章，以加深對文言文的理解和運(yùn)用。

-推薦學(xué)生閱讀與教材古詩文相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如學(xué)習(xí)《史記》中的相關(guān)篇章，了解作者生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

-建議學(xué)生利用《詩詞鑒賞辭典》等工具書，對教材中的古詩文進(jìn)行深度解讀，掌握鑒賞的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生在遇到不熟悉的文言文詞匯或語法問題時(shí)，及時(shí)查閱《古漢語常用字典》和《古漢語語法詞典》，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦、書法比賽等活動，將所學(xué)古詩文知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高語文素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生通過寫作練習(xí)，如撰寫古詩文鑒賞短文，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的理解和表達(dá)。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時(shí)，注意選擇與教材內(nèi)容相符、難度適宜的材料，避免過度追求難度而忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題型：古詩文默寫

題目：《登高》一詩中，“萬里悲秋常作客”的下一句是什么？

解答：學(xué)生應(yīng)填寫“百年多病獨(dú)登臺”。這句詩出自杜甫的《登高》，表達(dá)了詩人身世飄零、孤獨(dú)悲涼的情感。

2.題型：古詩文理解與分析

題目：請分析《赤壁賦》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”所蘊(yùn)含的意境。

解答：這句詩描繪了長江水浩蕩東流，歷史人物的風(fēng)流事跡被江水沖刷盡的景象，體現(xiàn)了詩人對歷史變遷和人生無常的感慨。

3.題型：古詩文關(guān)鍵詞解釋

題目：在《飲酒》一詩中，“悠然見南山”中的“悠然”一詞是什么意思？

解答：“悠然”在這里的意思是閑適、自在。這句詩出自陶淵明的《飲酒》，表達(dá)了詩人在田園生活中的閑適和愉悅。

4.題型：古詩文背景知識

題目：《將進(jìn)酒》一詩的作者是誰？這首詩創(chuàng)作的背景是什么？

解答：《將進(jìn)酒》的作者是李白。這首詩創(chuàng)作于李白流放途中，反映了詩人對人生、命運(yùn)的不屈和對自由生活的向往。

5.題型：古詩文情感分析

題目：請分析《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”所表達(dá)的情感。

解答：這句詩出自屈原的《離騷》，表達(dá)了詩人在面對困境時(shí)，不屈不撓、追求真理的決心和毅力。板書設(shè)計(jì)①古詩文標(biāo)題及作者

-《登高》杜甫

-《赤壁賦》蘇軾

-《飲酒》陶淵明

-《將進(jìn)酒》李白

-《離騷》屈原

②古詩文重點(diǎn)詞語

-《登高》：“悲秋”、“作客”

-《赤壁賦》：“大江東去”、“浪淘盡”

-《飲酒》：“悠然”、“南山”

-《將進(jìn)酒》：“將進(jìn)酒”、“求索”

-《離騷》：“漫漫”、“修遠(yuǎn)”

③古詩文重點(diǎn)句子

-《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”

-《赤壁賦》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

-《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山”

-《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”

-《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天的課程內(nèi)容豐富而緊湊。我們一起回顧了統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的幾篇重要古詩文，并通過挖空和默寫訓(xùn)練，加深了對這些詩文的理解和記憶。在探究課文主旨內(nèi)容的過程中，大家積極思考，熱烈討論，對詩文背后的情感和哲理有了更深的體會。同時(shí)，我們也通過拓展資源的介紹，為課后自主學(xué)習(xí)提供了方向。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語文素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容包括古詩文的默寫、理解和分析。請大家認(rèn)真對待，完成后我會進(jìn)行點(diǎn)評。

1.請大家默寫《登高》中的前四句。

2.《赤壁賦》中，蘇軾是如何描繪大江東去的景象的？請用原文回答。

3.請解釋《飲酒》中“悠然見南山”的“悠然”一詞的含義。

4.結(jié)合《將進(jìn)酒》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句詩的理解。

5.《離騷》中的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表達(dá)了怎樣的情感和決心？

請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成以上題目，完成后我會隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上臺展示你們的答案，并對大家的回答進(jìn)行點(diǎn)評。開始吧！教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課程中，我們一起深入學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的古詩文內(nèi)容，通過挖空和默寫訓(xùn)練，同學(xué)們對古詩文的理解和記憶有了顯著的提升?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思，并思考如何改進(jìn)未來的教學(xué)。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我注意到了以下幾個方面：

1.學(xué)生參與度：課堂上，同學(xué)們積極參與討論，對古詩文的興趣明顯提高。但是，我也注意到，有些同學(xué)在小組討論時(shí)較為被動，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗旁娢牡睦斫獠粔蛏钊耄蛘呤菍φn堂討論的形式不夠熟悉。

2.教學(xué)資源利用：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備來展示古詩文內(nèi)容，這有助于同學(xué)們更直觀地理解詩文。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們對文本的深入閱讀。

3.課堂互動效果：在課堂互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答往往能夠緊扣主題，但有時(shí)候答案的深度和廣度不夠，這可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者是對問題的理解不夠充分。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.鼓勵學(xué)生主動參與：在未來的教學(xué)中，我會更加鼓勵同學(xué)們主動參與課堂討論，例如，通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教學(xué)資源，同時(shí)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行文本閱讀和思考。此外，我還會考慮引入更多的實(shí)物教學(xué)資源，如古詩文相關(guān)的