7 第3課時(shí)解決問題（配套教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)

7第3課時(shí)解決問題（配套教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7第3課時(shí)解決問題（配套教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)第7章第3課時(shí)“解決問題”為核心，通過生動(dòng)有趣的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問題的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。通過解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過小組合作探索解題策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在問題解決過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生能夠通過觀察、分析和操作，獨(dú)立或合作完成問題解決的過程。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解問題情境時(shí)可能存在的困難，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確提取問題關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體情境中的策略和方法。

解決辦法與突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，通過實(shí)物、圖片或故事導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解問題背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題關(guān)鍵。

2.采用分步驟教學(xué)，將問題解決過程分解成多個(gè)小步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成，降低解題難度。

3.在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，通過討論和分享，共同探索解題方法。

4.對(duì)解題策略進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成解決問題的思路和方法，提高問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的生活情境圖片、數(shù)學(xué)問題卡片、解題策略示例。

3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，用于展示解題步驟和情境動(dòng)畫。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)問題情境和解決策略的示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能在生活中找到類似的數(shù)學(xué)問題嗎？”，“你認(rèn)為解決這個(gè)問題的步驟是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問題情境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境引入本節(jié)課的解決問題主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何從問題情境中提取信息，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作找出解決問題的步驟。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解解決問題的策略。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同探討解決問題的方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在解決問題過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解解決問題的策略和步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐解決問題的過程。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。

提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的解題過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決問題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在解題過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和解決問題。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升問題解決能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，并在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均圍繞這一核心目標(biāo)展開。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)故事：收集一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的數(shù)學(xué)游戲》等，通過故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭生活中的數(shù)學(xué)問題調(diào)查”、“測(cè)量與計(jì)算”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：介紹一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”、“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”等，鼓勵(lì)學(xué)生參加，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，通過故事了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家具尺寸、計(jì)算家庭開支等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽檢驗(yàn)自己的數(shù)學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.觀看數(shù)學(xué)講座：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)講座，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)與生活》等，讓學(xué)生從更高層次了解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，如MATLAB、Mathematica等，掌握數(shù)學(xué)工具，提高解決問題的效率。

7.開展數(shù)學(xué)研究：鼓勵(lì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)研究，如研究數(shù)學(xué)問題、撰寫數(shù)學(xué)論文等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

8.參加數(shù)學(xué)社團(tuán)：建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

9.建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

10.制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)學(xué)問題的識(shí)別：能夠從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。

-解決問題的策略：掌握分析問題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和回顧反思的基本步驟。

-基本數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

②重點(diǎn)詞匯：

-問題情境：描述問題發(fā)生的背景和條件。

-解決策略：指解決問題的具體方法和步驟。

-分析：對(duì)問題進(jìn)行深入理解和拆解。

-計(jì)劃：制定解決問題的具體方案。

-執(zhí)行：按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際操作。

-回顧：對(duì)解決問題過程進(jìn)行總結(jié)和反思。

③重點(diǎn)句子：

-“這個(gè)問題要求我們解決什么？”：引導(dǎo)學(xué)生明確問題的核心。

-“我們可以怎樣解決這個(gè)問題？”：鼓勵(lì)學(xué)生思考解決問題的多種可能。

-“我們是如何解決這個(gè)問題的？”：幫助學(xué)生回顧解題過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和提高題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)解決問題策略的理解和應(yīng)用。

-基礎(chǔ)題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的解題步驟解決。

-提高題：設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高解決問題的能力。

2.實(shí)際情境題：布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

-例如：給定一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，考慮找零等問題。

3.小組討論題：設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作解決的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并共同完成。

-例如：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，要求小組成員合作解決游戲中遇到的問題。

4.反思日記：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思日記，內(nèi)容包括自己在解決問題過程中的體會(huì)、遇到的困難和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的解題過程和答案進(jìn)行評(píng)估。

-對(duì)基礎(chǔ)題的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否掌握了基本的解題步驟。

-對(duì)提高題的批改，注重學(xué)生解題策略的多樣性和創(chuàng)新性。

-對(duì)實(shí)際情境題的批改，關(guān)注學(xué)生是否能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.反饋建議：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出每個(gè)學(xué)生在解題過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于正確解答的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的期望。

-對(duì)于解答有誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤所在，提供正確的解題思路和方法。

-對(duì)于未完成或未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，了解原因，提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

3.反饋會(huì)議：定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)，討論解題過程中遇到的問題，以及如何克服這些問題的策略。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，告知學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)展和存在的問題，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生普遍完成了預(yù)習(xí)，但他們對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考深度不夠。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，并鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)筆記中記錄自己的疑問和想法。

其次，在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加明確小組討論的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也會(huì)適時(shí)介入討論，引導(dǎo)學(xué)生們更積極地參與。

另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，感覺到有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來有困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的直觀教具和實(shí)際生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生能夠在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境題的解決感到困惑。反思之后，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供更多的解題策略指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。