3 我很誠(chéng)實(shí) 第一課時(shí) 誠(chéng)實(shí)與說謊 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我很誠(chéng)實(shí)第一課時(shí)誠(chéng)實(shí)與說謊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)“我很誠(chéng)實(shí)”單元中的“誠(chéng)實(shí)與說謊”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義，認(rèn)識(shí)說謊的危害，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與說謊的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解誠(chéng)實(shí)與說謊的區(qū)別，讓學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說謊的危害，提高自我約束力。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行誠(chéng)實(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括誠(chéng)信意識(shí)和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)與說謊”，學(xué)生將能夠：

1.理解誠(chéng)信的含義，樹立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)到說謊的危害，提高法治意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。

3.通過案例分析和討論，發(fā)展批判性思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中做出正確的判斷和選擇。

4.在課后實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自我約束力，形成良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的概念，能夠區(qū)分誠(chéng)實(shí)與說謊的不同情境。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谏钪袌?jiān)持誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

③通過案例分析和討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行誠(chéng)實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生深刻理解說謊的危害，從而自覺抵制說謊行為。

②如何通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在復(fù)雜情境中做出誠(chéng)實(shí)的決策，并形成長(zhǎng)期的行為習(xí)慣。

③如何設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)，確保學(xué)生能夠?qū)⒄\(chéng)實(shí)原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，而不僅僅是課堂上的理論學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)誠(chéng)信故事的視頻、圖片，以及誠(chéng)信與說謊的案例資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及用于課堂互動(dòng)的白板或黑板。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版、誠(chéng)信故事視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解誠(chéng)實(shí)與說謊的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“說出你理解的誠(chéng)實(shí)是什么？”，“你認(rèn)為說謊會(huì)有哪些后果？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)跟進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和視頻資料，初步理解誠(chéng)實(shí)與說謊的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)實(shí)與說謊的區(qū)別，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論在不同情境下如何堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并積極回答。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與組員一起探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握誠(chéng)實(shí)與說謊的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用誠(chéng)實(shí)原則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)實(shí)的概念，掌握在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用誠(chéng)實(shí)的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)的日記。

提供拓展資源：提供與誠(chéng)信相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作實(shí)踐誠(chéng)實(shí)的重要性。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我提升的習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)踐加深對(duì)誠(chéng)實(shí)原則的理解。

拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《誠(chéng)信者之路》：介紹誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，通過真實(shí)案例展示誠(chéng)信帶來的積極影響。

-《說謊心理學(xué)》：探討說謊的心理機(jī)制，分析不同類型的說謊行為及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-《誠(chéng)信故事集》：收錄一系列關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)典故事，包括古代誠(chéng)信楷模和現(xiàn)代誠(chéng)信事跡，供學(xué)生課后閱讀。

-《誠(chéng)信與法治》：闡述誠(chéng)信與法治的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)法治對(duì)維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的保障作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究誠(chéng)信在不同文化背景下的表現(xiàn)：讓學(xué)生調(diào)查不同國(guó)家和文化中誠(chéng)信的含義和實(shí)踐，了解誠(chéng)信的普遍性和多樣性。

-分析誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、商業(yè)欺詐等，分析其原因和后果。

-設(shè)計(jì)誠(chéng)信宣傳活動(dòng)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)并實(shí)施誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫誠(chéng)信標(biāo)語、舉辦誠(chéng)信主題班會(huì)等，提高周圍人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-誠(chéng)信日記：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，反思誠(chéng)信行為帶來的正面效果，以及在面對(duì)誠(chéng)信挑戰(zhàn)時(shí)的思考和決策。

-誠(chéng)信角色扮演：學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的誠(chéng)信決策，通過實(shí)踐加深對(duì)誠(chéng)信原則的理解。

-誠(chéng)信訪談：學(xué)生可以采訪家人、朋友或社區(qū)成員，了解他們對(duì)誠(chéng)信的看法和經(jīng)歷，收集不同的觀點(diǎn)和故事。

-誠(chéng)信研究項(xiàng)目：學(xué)生可以圍繞誠(chéng)信主題進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的誠(chéng)信狀況，分析誠(chéng)信教育的有效性等。

-誠(chéng)信讀書會(huì)：學(xué)生可以組織讀書會(huì)，分享閱讀誠(chéng)信相關(guān)書籍的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提升誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與說謊概念的理解程度，以及能否在實(shí)例中正確應(yīng)用。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的誠(chéng)信行為，如是否遵守規(guī)則、尊重他人觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括對(duì)誠(chéng)信的理解、說謊的危害以及如何在生活中踐行誠(chéng)信。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及組員間的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如誠(chéng)實(shí)與說謊的定義、誠(chéng)信的重要性等。

-測(cè)試形式可以是選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-作業(yè)批改后，提供具體的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予綜合性評(píng)價(jià)。

-反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持誠(chéng)信行為，指出提升的方向。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-學(xué)生可以記錄自己的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，為下一次課程做好準(zhǔn)備。

7.家長(zhǎng)反饋與交流：

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和誠(chéng)信行為表現(xiàn)。

-收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

8.教學(xué)效果持續(xù)跟蹤：

-通過定期的測(cè)試和評(píng)估，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.誠(chéng)實(shí)與說謊的基本概念

①誠(chéng)實(shí)的定義：真誠(chéng)、不欺騙、遵守承諾。

②說謊的定義：故意傳達(dá)不真實(shí)的信息，誤導(dǎo)他人。

③誠(chéng)實(shí)與說謊的區(qū)別：誠(chéng)實(shí)是正面的道德行為，說謊是負(fù)面的道德行為。

2.誠(chéng)實(shí)的重要性

①個(gè)人品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)是個(gè)人品質(zhì)的基石，反映一個(gè)人的道德水平和信用度。

②社會(huì)秩序：誠(chéng)實(shí)維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

③人際關(guān)系：誠(chéng)實(shí)建