【核心素養(yǎng)目標(biāo)】七年級(jí)生物下冊(cè)（人教版）4.4.1流動(dòng)的組織-血液（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】七年級(jí)生物下冊(cè)（人教版）4.4.1流動(dòng)的組織——血液（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標(biāo)】七年級(jí)生物下冊(cè)（人教版）4.4.1流動(dòng)的組織——血液（教學(xué)設(shè)計(jì)）

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四章《生物圈中的人》第四節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：

1.血液的組成：介紹血液的三大組成部分——血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血液的功能：闡述血液在人體內(nèi)的作用，包括運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和代謝廢物，以及防御感染等。

3.血型的概念：介紹ABO血型系統(tǒng)，以及輸血時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

4.血液與人體健康：討論血液疾病對(duì)健康的影響，以及如何預(yù)防血液疾病。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)素養(yǎng)和健康素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維和探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過了解血型和輸血原則，學(xué)生能夠增強(qiáng)健康意識(shí)，提高安全輸血和預(yù)防血液疾病的知識(shí)，形成健康生活的行為習(xí)慣。此外，課程中涉及的生物倫理內(nèi)容，將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和倫理道德意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞、組織等概念，對(duì)人體的基本生理功能有了一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本構(gòu)成和心臟的功能也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)人體內(nèi)部的奧秘充滿好奇，對(duì)血液這一流動(dòng)的組織特別感興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面有一定的能力，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-血液的組成和功能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解血液中各種成分的作用和相互關(guān)系。

-血型概念和ABO血型系統(tǒng)的理解可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體案例來加深理解。

-輸血原則和倫理問題的討論可能需要較高層次的思維和判斷能力，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液組成和功能的圖表、血型分類的圖片、輸血原則的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、血液樣本（模型或?qū)嶋H樣本）、實(shí)驗(yàn)用的試管、滴管等，并確保所有器材清潔、安全。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境適合實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)的進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你了解自己的血液嗎？”開始，引發(fā)學(xué)生對(duì)血液的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的細(xì)胞、組織等概念，以及血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解血液的組成，包括血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的作用和功能。

-舉例說明：通過例子說明血液如何運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，以及如何防御疾病。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：學(xué)生分小組討論血液各成分的功能，每組選代表分享討論結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)觀察：使用顯微鏡觀察血液樣本，識(shí)別不同血細(xì)胞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成血液組成和功能的填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.血型講解（約20分鐘）

-講解新知：介紹ABO血型系統(tǒng)和Rh血型系統(tǒng)，解釋血型鑒定的意義。

-互動(dòng)探究：通過角色扮演活動(dòng)，模擬醫(yī)院輸血場(chǎng)景，讓學(xué)生理解血型匹配的重要性。

5.輸血原則討論（約20分鐘）

-引導(dǎo)討論：討論安全輸血的原則，包括血型匹配、輸血速度控制等。

-案例分析：分析輸血錯(cuò)誤導(dǎo)致的醫(yī)療事故案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免此類錯(cuò)誤。

6.血液與健康（約10分鐘）

-講解新知：簡要介紹血液疾病對(duì)健康的影響，以及如何預(yù)防血液疾病。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己了解的血液疾病，以及預(yù)防措施。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液的重要性和健康維護(hù)。

-反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問或自己的想法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.血液的組成

-血漿：占血液的55%，主要成分是水，還含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽等。

-紅細(xì)胞：占血液的45%，富含血紅蛋白，主要功能是運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。

-白細(xì)胞：負(fù)責(zé)免疫防御，抵抗感染。

-血小板：參與止血和血液凝固過程。

2.血液的功能

-運(yùn)輸功能：血液運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和代謝廢物。

-防御功能：白細(xì)胞能夠識(shí)別并攻擊病原體。

-凝固功能：血小板和凝血因子共同作用，形成血栓，阻止出血。

3.血型

-ABO血型系統(tǒng)：分為A型、B型、AB型、O型四種血型。

-Rh血型系統(tǒng)：分為Rh陽性和Rh陰性兩種。

-血型鑒定：通過檢測(cè)血液中的凝集原和凝集素來確定血型。

4.輸血原則

-同型輸血：優(yōu)先選擇與受血者相同血型的血液進(jìn)行輸血。

-交叉配血試驗(yàn)：在輸血前進(jìn)行受血者與供血者血液的交叉配血試驗(yàn)，確保無凝集反應(yīng)。

-注意事項(xiàng)：控制輸血速度，防止輸血反應(yīng)。

5.血液疾病

-貧血：紅細(xì)胞數(shù)量減少或血紅蛋白含量低，導(dǎo)致輸氧能力下降。

-血液傳染病：如艾滋病、乙型肝炎等，通過血液傳播的疾病。

-出血性疾?。喝缪巡。捎谀蜃尤狈?dǎo)致凝血功能障礙。

6.血液與人體健康

-保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)，有助于維持血液健康。

-定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療血液疾病。

-遵守輸血原則，確保輸血安全。

7.血液倫理

-尊重個(gè)人隱私，保護(hù)獻(xiàn)血者的個(gè)人信息。

-保障獻(xiàn)血者健康，合理使用血液資源。

-提高公眾對(duì)血液安全和血液捐獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體血液的奧秘》、《血液的奇妙旅程》等書籍，深入了解血液的組成、功能以及血液循環(huán)過程。

-視頻資源：觀看《探索血液的秘密》紀(jì)錄片，通過視頻了解血液的組成和功能，以及血液疾病對(duì)人類健康的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)網(wǎng)站，了解我國無償獻(xiàn)血政策、獻(xiàn)血流程以及獻(xiàn)血對(duì)健康的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，加深對(duì)血液知識(shí)的理解。

-學(xué)生可自由選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，撰寫一篇關(guān)于血液知識(shí)的感悟或心得，字?jǐn)?shù)不限。

-學(xué)生可參加學(xué)校組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng)，親身體驗(yàn)獻(xiàn)血的過程，了解獻(xiàn)血對(duì)健康的影響。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)的血液知識(shí)，開展一次關(guān)于血液疾病的宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)血液疾病預(yù)防的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過觀察血液樣本，讓學(xué)生直觀地了解血液的組成和功能。

2.引入案例教學(xué)，通過分析輸血錯(cuò)誤等案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高輸血安全性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠充分，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

2.教學(xué)方法方面，講解過程中可能過于側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，未能充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，可以設(shè)置小組討論和全班分享的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，采用更多互動(dòng)式的教學(xué)手段，如問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。