6花兒草兒真美麗 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

6花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《6花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)，2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課選自教材第六課，主要內(nèi)容包括：觀察和認(rèn)識周圍的花草，了解花草的生長特點(diǎn)和季節(jié)變化，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。具體內(nèi)容涉及觀察不同種類花兒和草兒的外形特征，學(xué)習(xí)花草的養(yǎng)護(hù)方法，以及討論如何保護(hù)花草和環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感，激發(fā)觀察和探究自然世界的興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過認(rèn)識花草的生長特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，以及在小組討論中發(fā)展合作與溝通能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察和描述花草的外形特征：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述花草的顏色、形狀、大小等基本特征，例如，通過觀察，學(xué)生應(yīng)能夠描述玫瑰的花瓣層次、顏色變化以及草兒的葉片形態(tài)。

-認(rèn)識花草的生長環(huán)境：使學(xué)生了解不同花草適宜的生長條件，如陽光、水分、土壤等，例如，讓學(xué)生明白向日葵喜光，而苔蘚則適合在陰濕環(huán)境中生長。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：教育學(xué)生保護(hù)花草，不采摘、不破壞植物，例如，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)花草對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解花草的生長周期：對于一年級學(xué)生來說，理解花草從種子到成熟植物的生長周期可能較為困難。需要通過生動的實(shí)例和圖片，如展示種子發(fā)芽、生長、開花的過程，幫助學(xué)生形象地理解這一概念。

-掌握簡單的養(yǎng)護(hù)方法：學(xué)生可能不熟悉如何照顧花草，例如澆水、施肥的頻率和方法。教師可以通過實(shí)際操作演示，如演示如何正確澆水，以及如何適量施肥，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-環(huán)保行動的實(shí)踐：將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動是本節(jié)課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)角色扮演活動，如讓學(xué)生扮演護(hù)花使者，在校園內(nèi)尋找需要幫助的花草，并采取相應(yīng)保護(hù)措施，從而加深學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解花草的基本知識和環(huán)保意識，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的花草特點(diǎn)和養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小園藝師，通過模擬園藝工作，如種植花草、澆水施肥，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和環(huán)保責(zé)任感。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放花草生長的視頻和圖片，以及環(huán)保宣傳短片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些美麗的花草圖片，提問：“你們認(rèn)識這些花草嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前的課程中學(xué)習(xí)過的關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解花草的外形特征、生長環(huán)境和季節(jié)變化等知識點(diǎn)。

-舉例說明：以玫瑰和草兒為例，展示它們的外形特征和生長過程。

-互動探究：學(xué)生分組觀察教室或校園內(nèi)的花草，記錄它們的特點(diǎn)，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生動手制作一個(gè)小型花草養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，包括澆水、施肥的時(shí)間和方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，并提供必要的幫助和解答疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“我們能為保護(hù)花草和環(huán)境做些什么？”

-學(xué)生討論并提出自己的想法，如成立校園綠化小組，定期照顧花草，宣傳環(huán)保意識。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)花草和環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對未來環(huán)保行動的承諾。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的花草，記錄它們的生長情況，并寫下自己的觀察日記。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在生活中實(shí)踐環(huán)保行動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然科學(xué)書籍：推薦《自然的秘密》、《小小自然觀察家》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解自然界的奧秘。

-環(huán)保紀(jì)錄片：如《地球脈動》、《家園》等，通過真實(shí)影像讓學(xué)生感受自然之美，理解環(huán)保的重要性。

-植物園或自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察不同種類的花草，了解它們的生長環(huán)境和生態(tài)作用。

-環(huán)保主題活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植樹節(jié)、世界環(huán)境日等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀關(guān)于自然和環(huán)保的書籍，通過故事和案例，增強(qiáng)對花草和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生在家中觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察花草的生長狀況，了解它們的生態(tài)價(jià)值。

-家庭園藝：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試種植花草，通過親自養(yǎng)護(hù)植物，體驗(yàn)生命的成長，培養(yǎng)責(zé)任心和愛心。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動。

-環(huán)保小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作花盆、花架等，既培養(yǎng)了動手能力，也增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生就某一特定植物或環(huán)保問題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，提升研究能力。

-家庭作業(yè)：布置與花草養(yǎng)護(hù)、環(huán)保行動相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫觀察日記、制定家庭環(huán)保計(jì)劃等，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐所學(xué)。板書設(shè)計(jì)①花草特征

-花瓣、花蕊、葉片

-顏色、形狀、大小

②生長環(huán)境

-陽光、水分、土壤

-季節(jié)變化

③環(huán)保意識

-保護(hù)花草

-愛護(hù)環(huán)境

-實(shí)踐行動教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生對花草和環(huán)境保護(hù)的興趣?；仡欉@節(jié)課，我感受到了一些亮點(diǎn)，也意識到了一些不足。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示花草的生長過程和美麗圖片，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對花草有了更直觀的認(rèn)識。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們的參與度和互動性都有了顯著提高，他們在討論中不僅分享了自己的觀察，還學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，參與度不夠，這需要我在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并嘗試提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我意識到課堂紀(jì)律控制需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂氛圍稍微有些混亂。我計(jì)劃在未來的課程中，更加明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生在活躍的氛圍中也能保持秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上對花草和環(huán)境保護(hù)有了更深的理解。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠用自己的語言描述花草的特征，并提出了許多保護(hù)花草的好方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也展現(xiàn)出了對自然的熱愛和對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

但同時(shí)，我也注意到，對于一些較為抽象的概念，如季節(jié)變化對花草生長的影響，學(xué)生們理解起來仍有困難。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解這些概念。

針對教學(xué)