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1“雙減”背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?這是本學(xué)期開學(xué)以來一直2(二)篇發(fā)展，把已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，以綜合運(yùn)用的方式呈現(xiàn)，(三)擁有足夠的時間去做一些融綜合性、靈活性于一體的作業(yè)，3課后第二題要求學(xué)生找一找從哪些地方可以發(fā)現(xiàn)詩中描寫(一)這三篇課文都和“猜測與推想”有關(guān)。那么,在學(xué)習(xí)這4(二)息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合的資料查閱“中國著名旅游勝地”,安排567蜓等。并進(jìn)行了一次小練筆，我的要求是200字左右，說說制作過程。可當(dāng)學(xué)生把對玩具的喜愛之情通過語言文字表達(dá)出來，居然寫成一篇篇文章，有的孩子長達(dá)500字，8積累了很多相關(guān)的文章，還制作成了一幅幅圖文結(jié)合的材為第二天上課前，學(xué)生需要把自己昨天的閱讀收獲用簡短9他星球是否有生命存在?”為了解決這個疑惑，同學(xué)課后查本次辯論賽展現(xiàn)了學(xué)生的活力與風(fēng)采，鍛煉和提升了同學(xué)
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