人美版七下 16.彝族器皿 教案

人美版七下16.彝族器皿教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版七下16.彝族器皿教案課程基本信息1.課程名稱：人美版七年級下冊第16課《彝族器皿》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（7年級）美術(shù)班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)彝族器皿的特點和制作工藝，提高學(xué)生對傳統(tǒng)民族藝術(shù)的認知和欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作具有民族特色的器皿作品，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解力。同時，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的審美判斷力和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意實踐和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國民族美術(shù)的基本知識，對民族藝術(shù)有一定的認知。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過不同的繪畫材料和工具，具備一定的繪畫技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于民族藝術(shù)和傳統(tǒng)文化可能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對繪畫和手工制作感興趣的學(xué)生。

-學(xué)生在美術(shù)課上可能已經(jīng)展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能夠運用基本的美術(shù)語言進行創(chuàng)作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能喜歡直觀演示，有的可能偏好動手實踐，還有的可能更傾向于通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對彝族文化不夠了解，因此需要通過教師的引導(dǎo)和資源的提供來增加文化背景知識。

-學(xué)生可能在創(chuàng)作具有民族特色的器皿作品時，遇到表現(xiàn)技巧和創(chuàng)意實踐的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能在小組討論和分享時，遇到表達自己和傾聽他人觀點的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，教師講解彝族器皿的歷史、文化背景和制作工藝，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論彝族器皿的設(shè)計元素和審美特點，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。

-實施實驗法，學(xué)生通過實際操作材料和工具，創(chuàng)作器皿作品，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備，展示彝族器皿的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受和認知。

-利用教學(xué)軟件，提供器皿制作教程和示范，幫助學(xué)生理解和模仿制作過程。

-引入互動式白板，方便教師與學(xué)生互動，展示學(xué)生的作品并進行評價和反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到今天的美術(shù)課。我是你們的老師，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)人美版七年級下冊第16課《彝族器皿》。首先，我們來做一個小游戲。請大家觀察我手中的彝族器皿模型，并說出它的特點和用途。通過這個小游戲，我們可以激發(fā)對彝族器皿的興趣，并引入今天的課題。

2.知識與欣賞（15分鐘）

3.創(chuàng)作與實踐（20分鐘）

現(xiàn)在，我們將進入創(chuàng)作與實踐環(huán)節(jié)。請大家拿出畫紙和繪畫工具，準備開始創(chuàng)作自己的彝族器皿作品。在創(chuàng)作之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的彝族器皿的特點，如形狀、紋飾和色彩等。同時，我也會提供一些創(chuàng)作建議和技巧，幫助大家更好地完成作品。創(chuàng)作過程中，請大家發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，力求創(chuàng)作出具有民族特色和個性的作品。

4.小組討論與分享（10分鐘）

創(chuàng)作完成后，我們將進行小組討論和分享。請大家將自己的作品展示給小組成員，并互相交流創(chuàng)作的心得和體會。同時，小組成員也可以互相提出建議和意見，共同提高作品的質(zhì)量和水平。在這一環(huán)節(jié)中，我將扮演引導(dǎo)者和觀察者的角色，為大家提供必要的支持和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與評價（5分鐘）

時間過得很快，我們已經(jīng)完成了今天的美術(shù)課。現(xiàn)在，請大家總結(jié)一下自己在課堂上的收獲和感受。我也會對大家的創(chuàng)作進行評價和反饋，給出一些建議和改進的方向。通過這一環(huán)節(jié)，我們希望能夠鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)對美術(shù)的持續(xù)興趣。

謝謝大家的積極參與，期待大家在接下來的課程中繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彝族文化博物館：通過參觀彝族文化博物館，學(xué)生可以深入了解彝族的歷史、文化和藝術(shù)，特別是彝族器皿的制作工藝和審美特點。

-彝族工藝品市場：學(xué)生可以參觀彝族工藝品市場，親自購買和觀察彝族器皿的作品，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過搜索引擎，學(xué)生可以找到更多關(guān)于彝族器皿的圖片、視頻和文章，進一步拓展對彝族器皿的了解和欣賞。

2.拓展建議：

-參觀彝族文化博物館：學(xué)生可以利用周末或假期時間，參觀附近的彝族文化博物館，親身體驗和感受彝族文化的魅力，特別是彝族器皿的制作工藝和藝術(shù)價值。在參觀過程中，學(xué)生可以拍照記錄下自己感興趣的器皿作品，并在課堂上與同學(xué)分享。

-參觀彝族工藝品市場：學(xué)生可以利用周末或假期時間，前往彝族工藝品市場，親自購買和觀察彝族器皿的作品。在市場中學(xué)生可以與工藝品賣家交流，了解彝族器皿的制作工藝和銷售情況。購買自己喜歡的彝族器皿作品，可以加深對彝族文化的理解和欣賞。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：學(xué)生可以利用課余時間，通過搜索引擎查找更多關(guān)于彝族器皿的信息?？梢运阉饕妥迤髅蟮膱D片、視頻和文章，進一步了解彝族器皿的制作工藝、文化背景和審美特點。學(xué)生可以通過整理所找到的資源，制作成PPT或小冊子，在課堂上與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。板書設(shè)計①彝族器皿的特點：形狀、紋飾、色彩等

②彝族器皿的制作工藝：泥土選擇、成型、裝飾等

③彝族器皿的文化意義：象征意義、使用習(xí)俗等

2.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖片：在板書中插入彝族器皿的圖片，讓學(xué)生直觀地了解其特點和美感。

②圖形符號：用簡潔的圖形符號表示彝族器皿的各個部分，如形狀、紋飾等，增加板書的趣味性。

③色彩運用：運用鮮艷的色彩突出彝族器皿的特點，增強板書的吸引力。

3.板書設(shè)計簡潔明了：

①關(guān)鍵詞：提煉出彝族器皿的關(guān)鍵特點和制作工藝，用簡潔明了的語言表達。

②層次分明：將板書內(nèi)容分為幾個層次，清晰地展示彝族器皿的各個方面。

③邏輯清晰：按照邏輯順序排列板書內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解和記憶。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，我為大家設(shè)計了以下幾個課后作業(yè)題型。請大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的題目，并在下節(jié)課前提交作業(yè)。

1.創(chuàng)作題目：設(shè)計一個彝族風(fēng)格的器皿作品

要求：運用本節(jié)課所學(xué)的彝族器皿特點和制作工藝，創(chuàng)作一個具有彝族風(fēng)格的器皿作品。可以運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和實踐能力。

答案：例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一個彝族風(fēng)格的碗，運用彝族器皿的形狀、紋飾和色彩，通過繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)出來。

2.研究題目：了解一種彝族傳統(tǒng)工藝技術(shù)

要求：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解一種彝族傳統(tǒng)工藝技術(shù)，如彝族刺繡、陶瓷制作等，并撰寫一篇簡要研究報告。

答案：例如，學(xué)生可以選擇了解彝族刺繡，通過查閱資料，了解彝族刺繡的歷史、特點和制作方法，并撰寫一篇簡要研究報告。

3.觀察題目：觀察生活中的彝族元素

要求：在日常生活中，觀察和尋找彝族文化的元素，如彝族服飾、建筑、藝術(shù)品等，并拍攝照片或繪制插圖，結(jié)合文字描述，形成一份觀察報告。

答案：例如，學(xué)生可以觀察到彝族服飾的獨特特點，如繡花、包頭等，拍攝照片并附上文字描述，展示彝族服飾的魅力。

4.討論題目：探討彝族器皿在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價值

要求：以小組為單位，討論彝族器皿在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價值，結(jié)合實際情況，提出自己的觀點和建議。

答案：例如，學(xué)生可以通過討論，認為彝族器皿在現(xiàn)代生活中不僅可以作為實用物品，還可以作為藝術(shù)品欣賞，具有裝飾和觀賞價值。

5.反思題目：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和創(chuàng)作體驗

要求：撰寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進的方向。

答案：例如，學(xué)生可以總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到了彝族器皿的特點和制作工藝，認識到自己在創(chuàng)作過程中需要加強細節(jié)處理和顏色搭配等方面的技能。

希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。期待在下節(jié)課上看到大家的優(yōu)秀作品和研究報告！課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對彝族器皿特點和制作工藝的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程和小組討論情況，了解學(xué)生的參與度和合作能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題目，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對彝族器皿知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)技巧和作品效果，給出具體的評價和建議。

-點評反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐精神。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，對其在作業(yè)中展現(xiàn)的優(yōu)點給予肯定，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的動力，幫助學(xué)生建立自信心。

3.學(xué)生自評和互評：

-學(xué)生自評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和反思的能