Module 2 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”本節(jié)課選自外研版八年級(jí)上冊(cè)第二模塊第一單元，主題為“TravellinginChina”，主要講述了在中國(guó)旅游的相關(guān)內(nèi)容。本單元涉及詞匯包括旅游景點(diǎn)、交通工具、旅行計(jì)劃等，語(yǔ)法重點(diǎn)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)的旅游景點(diǎn)，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去旅行的經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；了解中國(guó)的旅游景點(diǎn)，提升文化認(rèn)同感；通過(guò)對(duì)比分析旅行經(jīng)歷，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)旅行詞匯，如旅游景點(diǎn)、交通工具等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。他們也對(duì)中國(guó)的地理和文化有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅行話題普遍感興趣，愿意分享自己的旅行經(jīng)歷。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有一定的能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件時(shí)可能會(huì)混淆動(dòng)詞的過(guò)去式形式。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能會(huì)感到難以理解和表達(dá)。另外，由于旅行經(jīng)驗(yàn)有限，部分學(xué)生對(duì)某些旅游景點(diǎn)的了解可能不足，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的旅行圖片、中國(guó)地圖、旅行視頻剪輯，以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)旅游的短視頻，展示一些著名景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

-視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了哪些地方？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅行？”

-學(xué)生自由分享旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“TravellinginChina”和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-教師展示教材中的對(duì)話和課文，講解關(guān)鍵旅行詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-教師通過(guò)示例句子，展示如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

-教師進(jìn)行師生互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生：“你能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你的旅行經(jīng)歷嗎？”

-學(xué)生回答，教師提供即時(shí)反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行全班討論。

-教師提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.小組活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)中國(guó)旅游景點(diǎn)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的旅行故事。

-每組有5分鐘時(shí)間討論和編寫(xiě)故事，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-各小組輪流分享旅行故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并給予反饋。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？一般過(guò)去時(shí)態(tài)在描述旅行經(jīng)歷時(shí)有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于旅行的短文。

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬旅游計(jì)劃活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地規(guī)劃一次假想的旅行。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定旅行計(jì)劃，包括目的地、交通方式、住宿、景點(diǎn)等。

-各小組簡(jiǎn)要介紹自己的旅行計(jì)劃，教師評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)新課內(nèi)容，并期待下節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去旅行的經(jīng)歷，正確使用旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的旅游景點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在編寫(xiě)旅行故事和討論旅行計(jì)劃時(shí)，展現(xiàn)出了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠批判性地分析旅行經(jīng)歷。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和互助，提高了問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂提問(wèn)和小組討論中，積極參與交流，提高了用英語(yǔ)表達(dá)和溝通的能力。

6.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化有了清晰的掌握，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

7.寫(xiě)作能力進(jìn)步：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用一般過(guò)去時(shí)態(tài)撰寫(xiě)旅行經(jīng)歷，寫(xiě)作結(jié)構(gòu)更加清晰，語(yǔ)法錯(cuò)誤減少。

8.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，對(duì)于旅行話題的探索動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，愿意在課外自主了解更多相關(guān)信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如旅行視頻和圖片，來(lái)增加教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.我引入了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并編寫(xiě)旅行故事，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化掌握不夠牢固，導(dǎo)致他們?cè)诿枋雎眯薪?jīng)歷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或語(yǔ)言能力較弱，參與度不高，影響了小組的整體表現(xiàn)和個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂提問(wèn)和小組活動(dòng)的時(shí)間壓縮，影響了學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和交流。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，并安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以幫助學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)。

2.我將更加關(guān)注內(nèi)向或語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，通過(guò)小組分工和角色扮演等方式，確保他們能夠積極參與小組活動(dòng)，提高他們的自信心和語(yǔ)言能力。

3.我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂提問(wèn)和小組活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。

4.我會(huì)考慮在課程結(jié)束后進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，以便在未來(lái)的課程中進(jìn)行改進(jìn)。

5.我還會(huì)探索與學(xué)校其他科目的教師合作，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)嘗試，例如與地理或歷史老師合作，將旅行話題與地理知識(shí)或歷史事件結(jié)合起來(lái)，以增加課程的豐富性和深度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，參與度高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的旅行經(jīng)歷，表現(xiàn)出對(duì)旅行話題的濃厚興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法有了初步的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的糾正和反饋也能夠積極響應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同編寫(xiě)旅行故事。各小組的成果展示中，大部分學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，詞匯運(yùn)用也較為豐富。同時(shí)，小組討論也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的使用上仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上出現(xiàn)錯(cuò)誤。測(cè)試也反映了學(xué)生在旅行詞匯的掌握上還有待提高。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。然而，作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在句子的結(jié)構(gòu)上不夠準(zhǔn)確，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我作為教師會(huì)提供以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和小組活動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于在動(dòng)詞過(guò)去式使用上出現(xiàn)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則。

-對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)提供具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技能。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)同伴互助提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：

根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列句子。

1.Lastsummer,I(visit)theGreatWallwithmyfamily.

答案：visited

例題二：

描述你的一個(gè)旅行經(jīng)歷，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

答案：Lastyear,IwenttoHangzhou.IvisitedtheWestLakeandtookaboatride.ItwasabeautifuldayandIenjoyedthesceneryalot.

例題三：

閱讀下列句子，找出錯(cuò)誤并改正。

1.Wehasagreattimeatthebeachyesterday.

答案：Wehadagreattimeatthebeachyesterday.

例題四：

編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你去北京的旅行故事，至少使用五個(gè)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

答案：Lastweek,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheForbiddenCityandtheSummerPalace.IalsotriedPekingDuck,whichwasdelicious.Ihadawonderfultimeandtookmanypictures.

例題五：

根據(jù)下列提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話。

提示：張華和李明談?wù)撍麄內(nèi)ド虾５穆眯小?/p>

答案：

ZhangHua:Hi,LiMing,haveyoueverbeentoShanghai?

LiMing:Yes,Iwenttherelastautumn.Itwasamazing!

ZhangHua:Whatdidyoudothere?

LiMing:We