江蘇省徐州市鼓樓區(qū)樹成學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題

24-25學(xué)年度第一學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研年級(jí)語文試題(調(diào)研時(shí)間:120分鐘,總分:120分)一、積累與運(yùn)用(23分)1.古詩文默寫。(10分)(1)征蓬出漢塞,。(2)巴東三峽巫峽長(zhǎng),(3)《渡荊門送別》中借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩句是:,。(4)白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是：(5)《三峽》中描寫三峽夏水洪大兇險(xiǎn)的句子是:(6)《與朱元思書》中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是:,。2.下列字詞字形、字音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A、蕪(wú)湖殲(qiān)滅丷悄(qiǎo)然屏(bǐng)息斂聲B、阻遏(è)翹(qiáo)首默契(qì)銳不可當(dāng)(dǎng)C、仲裁(cái)凜冽(liè)嫻(xián)熟眼花繚(liáo)亂D、頒(bān)發(fā)凌(líng)空鐫(juān)刻振(zhèn)耳欲聾3.根據(jù)語境，回答問題(7分)“根深才能葉茂”，埋頭做好基礎(chǔ)性工作，才能積小成多，厚積薄發(fā)?！奥耦^”不是不知變通，還是一種踏實(shí)做事的作風(fēng)?！奥耦^”的好處，在于不投機(jī)取巧耐心經(jīng)事，直曲困難和矛盾。如此“()’中有利于打牢基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。(B古今，很多成績(jī)的背后，都有“十年寒窗”的苦功。，……可見，人生要有所收獲，的確需要一點(diǎn)“埋頭”的精神。(1)為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分):愚拙:愚笨:·瀏覽、縱覽(2)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。(2分)(3)將下面句子填入語段橫線處順序合理的一項(xiàng)是()(3分)①屠呦呦整理了2000多個(gè)藥方，最終獲得青蒿素樣品②徐霞客寫《徐霞客游記》花了34年③克思著《資本論》用了40年④李時(shí)珍寫《本草綱目》花了27年A.④②③①B.①②③④C.①④③②D.④①③②4.下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()(3分)第1頁共6頁A、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹?，一語兩指，貼切自然，流露了詩人輕松愉悅和總切充到邊關(guān)將士的心情。B、《黃鶴樓》一詩描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。C、消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，且運(yùn)用廣泛。其最大的特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀，正文的結(jié)構(gòu)通常按照重要性遞減的原則安排。D、《三峽》作者酈道元，北魏地理學(xué)家。著有《水經(jīng)注》，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。二、閱讀(44分)(一)閱讀下列古詩文，完成下面小題。(15分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書書》)【乙】在本縣之西界，有雕山①也。其處閑遠(yuǎn)，水石清麗，高巖四匝②，良田數(shù)頃。家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始。即石成基，憑林起棟。蘿生映宇③，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合。日華云實(shí)，傍沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷。園中桃李，雜松柏而蔥茜④。時(shí)一褰⑤裳涉澗負(fù)杖登峰心悠悠以孤上，身飄飄而將逝，杳然不復(fù)，自知在天地間矣。(選自《與陽休之書》)注釋：①雕山：像是雕刻出來的山。②匝：環(huán)繞，圍繞。③宇：屋檐。④茜：茂盛。⑤褰(qiān):掀起。5.請(qǐng)用“/”劃出句中停頓(劃兩處)(2分)時(shí)一褰裳涉澗.負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上6.解釋下列加點(diǎn)的字(4分)(1)曉霧將歇歇:(2)夕日欲頹頹:(3)沉鱗競(jìng)躍躍:(4)有野舍于斯斯:7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(6分)(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2)園中桃李，雜松柏而蔥茜。8.甲乙兩文，作者情感的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別是什么?(3分)(二)古詩詞鑒賞。(5分)黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。9.下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開頭四句以神話傳說落筆，巧借今昔變化，氣勢(shì)雄渾，寫出詩人對(duì)世事變化的感慨。B.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。C.詩的前四句兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)，悵惘之情昭然可見。D.詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致，境界闊大，色彩鮮明。10.詩中最能表達(dá)詩人感情的是哪一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩人在尾聯(lián)中表達(dá)的情感。(2分)(二)請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。(9分)跳出地球“看”地震①2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！皬埡庖惶?hào)”以我國古代著名科學(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測(cè)方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。②地球的板塊、斷層移動(dòng)引發(fā)地震，同時(shí)也會(huì)在地震前后帶來包括地球電磁場(chǎng)變化等很多信息。“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)，其工作原理就是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測(cè)地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測(cè)的不足。③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測(cè)不到。目前我國對(duì)以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測(cè)能力，在國境線和約300萬平方公里的海域，地震監(jiān)測(cè)能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對(duì)我國及周邊區(qū)域開展電離層動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和地震前兆跟蹤。④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。同時(shí)它也集合了多項(xiàng)航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。第。3頁共6頁

⑤衛(wèi)星本體磁性對(duì)磁場(chǎng)測(cè)量的“影響不確定性”需控制在0。5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場(chǎng)強(qiáng)度的十萬分之一。為了達(dá)到這一要求，衛(wèi)星平臺(tái)的各個(gè)單機(jī)、系統(tǒng)都進(jìn)行了無磁化的更改。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。如何找到平衡點(diǎn)?衛(wèi)星研發(fā)團(tuán)隊(duì)想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的“張衡一號(hào)”整星，其磁潔凈度達(dá)到了0。33納特。⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測(cè)衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場(chǎng)的電場(chǎng)探測(cè)儀。這也是目前國際上運(yùn)行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器。⑦為了感知空間三維電場(chǎng)，探測(cè)儀通過伸桿向“張衡一號(hào)”本體外伸出4個(gè)傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢(shì)，靈敏度極高，可以探測(cè)到非常微小的等離子體電勢(shì)變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。`⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”———信號(hào)處理單元。這臺(tái)高靈敏電子學(xué)測(cè)量設(shè)備，能把傳感器探測(cè)到的微小波動(dòng)細(xì)分成十幾個(gè)通道，通過進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛?，供科學(xué)家研究。⑨中國地震局局長(zhǎng)鄭國光表示，“張衡一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的技術(shù)能力使我國成為世界上擁有在軌運(yùn)行多載荷、高精度地球物理場(chǎng)探測(cè)衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。11.“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些?(3分)12.從說明力分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。(3分)13.簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(3分)這也是目前國際上運(yùn)行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器。(三)閱讀散文,完成13~17題。(15分)一個(gè)人的麥田①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的另類，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向；打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，第4頁共6頁

已到收麥季節(jié)。時(shí)間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。③對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，上陣父子兵，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑過去割麥。是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打陣地戰(zhàn)，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。④六月，陽光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。⑤田間休息，我給父親端上了茶水.父親看看我的手：使不慣?別攥太(緊，和拿筆一樣。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會(huì)我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會(huì)我。⑥喝罷水，父親問我：快高考了吧?我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧?。⑦父親又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的麥子。⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。(遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動(dòng))第5頁共6頁

14.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(4分)情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)問家驚訝①________②力不從心游刃有余交流羞愧③________考試④.揮汗如雨15.品析語言。(6分)(1)我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。(從修辭的角度賞析)(2)父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。(從人物描寫的角度賞析)16.分析文章的標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何作用。(3分)17.請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。(2分)[鏈接材料]大部分學(xué)校特別