2024屆山西省部分學(xué)校高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023～2024學(xué)年第二學(xué)期高三開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文考生注意；1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一大類動(dòng)物都有嚴(yán)格不變的身體構(gòu)造——昆蟲(chóng)有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿。我們?nèi)祟愐灿蓄愃埔?guī)律的限制。所有的脊椎動(dòng)物，不管是青蛙、蟾蜍，還是爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物，都有四條腿。鳥(niǎo)類的一對(duì)前肢特化成了翅膀，我們的前肢特化成了手臂，但這樣的區(qū)別只是同一張?jiān)O(shè)計(jì)藍(lán)圖之下的微小修改。我們的祖先從早期的四足兩棲動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，從此我們是四足動(dòng)物這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變?？雌饋?lái)，一旦一種新型的身體構(gòu)造形式確立起來(lái)，比如“昆蟲(chóng)的身體分為三節(jié)”，屬于這種構(gòu)造的動(dòng)物就再也無(wú)法更改。但失去某種身體結(jié)構(gòu)就另當(dāng)別論了。退化的過(guò)程經(jīng)常發(fā)生，許多昆蟲(chóng)的翅膀都退化掉了。在海豚把前肢特化成鰭的同時(shí)，蛇卻把四肢全拋棄了。然而，即便有退化現(xiàn)象的存在，每類動(dòng)物的基本身體構(gòu)造依然不會(huì)改變。正因如此。我們才一眼就能分辨出昆蟲(chóng)、蜘蛛和螃蟹。不過(guò)，話雖這么說(shuō)，哺乳動(dòng)物之間依然還有相差巨大的體形，小有鼩鼱①，大有大象、鯨魚(yú)……為什么昆蟲(chóng)的世界不是這樣的呢？原因不止一個(gè)。首先，昆蟲(chóng)如果想變得更大，就必須先脫掉堅(jiān)硬的外骨骼?；认x(chóng)和臭蟲(chóng)的成蟲(chóng)在發(fā)育成熟前，都會(huì)經(jīng)過(guò)好幾次蛻皮的過(guò)程。這些昆蟲(chóng)不具有甲殼蟲(chóng)和蒼蠅等的四階段生命周期，它們由卵發(fā)育為小小的若蟲(chóng)，然后身體慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷至少四次蛻皮過(guò)程后，方可長(zhǎng)成性成熟的成蟲(chóng)。其實(shí)，蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)看起來(lái)和沒(méi)有翅膀的成蟲(chóng)一個(gè)樣。與之相反，擁有四階段生命周期的完全變態(tài)昆蟲(chóng)會(huì)在幼蟲(chóng)階段完成全部的生長(zhǎng)，緊接著在蛹的階段完成主要的形態(tài)轉(zhuǎn)化。以侵蝕西紅柿植株的番茄天蛾幼蟲(chóng)為例，幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)完畢后會(huì)變成蛹，然后羽化成蛾，這種蛾長(zhǎng)有一根卷曲的“舌頭”，“舌頭”伸直后能長(zhǎng)達(dá)10厘米。番茄天蛾會(huì)利用這根“舌頭”吸食花朵深處的花蜜，吸食過(guò)程中還會(huì)像蜂鳥(niǎo)一樣高頻率地拍擊翅膀。從幼蟲(chóng)堅(jiān)硬的咀嚼式口器到成蟲(chóng)細(xì)長(zhǎng)的“舌頭”，同一種昆蟲(chóng)卻有著兩種迥然不同的生存方式。蛹為完全變態(tài)昆蟲(chóng)創(chuàng)造了體驗(yàn)不同生存方式的可能性，但所有昆蟲(chóng)在發(fā)育成熟后都還是會(huì)受到一定的限制?；认x(chóng)也好，甲殼蟲(chóng)、黃蜂、蝴蝶也好，發(fā)育成熟的昆蟲(chóng)都無(wú)法繼續(xù)長(zhǎng)大，因?yàn)樗鼈兗炔荒芾^續(xù)蛻皮，也不能讓翅膀再生。體形很大的昆蟲(chóng)確實(shí)存在，比如非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲，它們的成蟲(chóng)大是因?yàn)橛紫x(chóng)也很大。但由于幼蟲(chóng)基本上無(wú)法防御外敵，它們需要躲在絕對(duì)安全的環(huán)境中。這些大型甲殼蟲(chóng)的幼蟲(chóng)一般生存在腐木的深處，十分難以被發(fā)現(xiàn)，而且它們要經(jīng)歷4至8年的時(shí)間才能發(fā)育完成并蛹化。這個(gè)過(guò)程太漫長(zhǎng)了，還是保持體形嬌小比較好。還有一個(gè)原因是這樣的。大而活躍的動(dòng)物就像一輛體形更大、動(dòng)力更強(qiáng)的小汽車，需要更多燃油來(lái)驅(qū)動(dòng)，而且這輛車的燃油還要有更高的燃燒效率。這就意味著動(dòng)物需要吸入更多的氧氣以供呼吸的消耗。在陸生動(dòng)物中，鳥(niǎo)類有最強(qiáng)的肺部。在鳥(niǎo)類體內(nèi)，有一條完整的通路，可供氧氣進(jìn)入肺部后再流出。這種機(jī)制對(duì)連續(xù)快速飛行的消耗來(lái)說(shuō)是必需的。而這正是昆蟲(chóng)的主要問(wèn)題所在一，它們沒(méi)有發(fā)揮肺部作用的器官。昆蟲(chóng)通過(guò)身體四周的呼吸孔吸入空氣，氧氣被血液吸收后，再輸送到全身各處。這種呼吸模式和人類利用肺泡增大吸氧器官表面積，進(jìn)而促使氧氣被循環(huán)系統(tǒng)吸收的呼吸模式根本不可同日而語(yǔ)，更別提幫助我們吸入和呼出氣體的膈肌了。古生物學(xué)家猜測(cè)，石炭紀(jì)時(shí)期之所以會(huì)出現(xiàn)巨型昆蟲(chóng)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一小段時(shí)間，空氣中的氧氣含量達(dá)到了30%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于今天的21%。等空氣含氧量水平變低后，巨型昆蟲(chóng)便消失了。另外，腦組織的活動(dòng)需要大量的氧，因此有限的氧氣吸收量也進(jìn)一步制約了小體形昆蟲(chóng)大腦的發(fā)育。綜上所述，外骨骼的限制加上氧氣吸收量的不足，使昆蟲(chóng)注定只能“小巧玲瓏”了。上述事實(shí)給我們帶來(lái)了一個(gè)更大的問(wèn)題：為什么昆蟲(chóng)會(huì)被它們的身體構(gòu)造所限呢？同樣，為什么陸地脊椎動(dòng)物在最近3億年的進(jìn)化歷程中，不能再長(zhǎng)兩只手呢？想象一下，這樣你就能在雙手雙腿都沒(méi)空的時(shí)候撓后背了！看起來(lái)所有成員較多的動(dòng)物門類都被這種刻板印象似的身體構(gòu)造給卡死了。多虧了最新的遺傳學(xué)研究，我們才終于明白為什么每類動(dòng)物都局限于某種特定的身體構(gòu)造。研究顯示了一小團(tuán)未經(jīng)分化的細(xì)胞，是如何經(jīng)歷一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，進(jìn)而演化為一個(gè)更大、更高等的動(dòng)物體的。由一團(tuán)細(xì)胞組成的小球——原胚由受精卵經(jīng)歷幾次單純的細(xì)胞分裂后形成，但從原胚時(shí)期開(kāi)始，動(dòng)物身體的發(fā)育指令就會(huì)被觸發(fā)，指導(dǎo)原胚向復(fù)雜的方向發(fā)育。原胚中的一部分細(xì)胞會(huì)形成一個(gè)中間凹陷的球體，然后球體的“墻壁”持續(xù)凹陷，最后造成整個(gè)球體擁有上下兩個(gè)細(xì)胞層面。再進(jìn)一步擴(kuò)大和拉長(zhǎng)，就會(huì)清楚地出現(xiàn)頭部和尾端。這是一切動(dòng)物胚胎發(fā)育的第一步，蠕蟲(chóng)、甲殼蟲(chóng)和脊椎動(dòng)物都一樣。不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了物種的多樣性，還在高等動(dòng)物體內(nèi)形成了細(xì)胞和組織的多樣性。不過(guò)，一旦某種物種的指令開(kāi)始執(zhí)行，想要改變它就絕無(wú)可能了。（摘編自威廉·C·伯格《崎嶇的演化之路：昆蟲(chóng)都有哪些鮮為人知的秘密？》【注】①鼩鼱（qújīng），食蟲(chóng)目鼩鼱科鼩鼱，屬哺乳動(dòng)物，又名尖嘴鼠、食蟲(chóng)鼠、臭老鼠。1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.所有的脊椎動(dòng)物都有四條腿，這種構(gòu)造無(wú)法更改，但在演化規(guī)律的限制下也有微小的不同，如鳥(niǎo)類的前肢特化成了翅膀，人的前肢特化成了手臂。B.像蝗蟲(chóng)這樣的昆蟲(chóng)要從小小的若蟲(chóng)長(zhǎng)成性成熟的成蟲(chóng)，至少要經(jīng)歷四次蛻皮的過(guò)程，但相比若蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)的成蟲(chóng)形態(tài)并沒(méi)有太大的改變。C.非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲是體形很大的昆蟲(chóng)，因?yàn)槠溆紫x(chóng)的發(fā)育成長(zhǎng)需要的時(shí)間很長(zhǎng)。D.昆蟲(chóng)“小巧玲瓏”跟身體構(gòu)造的限制有關(guān)，同樣，經(jīng)歷了3億年進(jìn)化歷程的陸地脊椎動(dòng)物也受身體構(gòu)造的限制而不能再長(zhǎng)兩只手。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.從第一段內(nèi)容可以看出，退化現(xiàn)象可以使動(dòng)物失去某種身體結(jié)構(gòu)，但并不會(huì)改變每類動(dòng)物的基本身體構(gòu)造，人們?nèi)钥珊苋菀椎胤直嫫浞N類。B.完全變態(tài)昆蟲(chóng)擁有四階段生命周期，雖然蛹為其幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)擁有不同的生存方式提供了可能性，但它們?cè)诎l(fā)育成熟后仍會(huì)受到一定的限制。C.動(dòng)物需通過(guò)吸入氧氣來(lái)供給呼吸的消耗，鳥(niǎo)類的肺部機(jī)制能保障其連續(xù)快速飛行，人類則利用肺泡增大吸氧器官表面積來(lái)促使氧氣被循環(huán)系統(tǒng)吸收。D.發(fā)育指令對(duì)于一切動(dòng)物的胚胎發(fā)育至關(guān)重要，不同的發(fā)育指令既決定了物種的多樣性，也決定了高等動(dòng)物體內(nèi)形成的細(xì)胞和組織的多樣性。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.生態(tài)學(xué)家羅伯特·麥克阿瑟曾建議將生物學(xué)家分為兩類，一類是探尋事物運(yùn)作原理的工程師，另一類是關(guān)注事物是如何發(fā)展成今天這個(gè)樣子的史學(xué)家。B.人類由簡(jiǎn)單的胚胎發(fā)育成嬰兒，蝴蝶從蛹中羽化而出，兩種變形都是由簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)向復(fù)雜結(jié)構(gòu)的大步跨越，而且它們都是由類似的基因指令所驅(qū)動(dòng)的。C.果蠅、老鼠和人類其實(shí)都在使用相似的基因來(lái)構(gòu)建各自的身體，形態(tài)演變的謎團(tuán)正被緩緩揭開(kāi)，各種各樣動(dòng)物基因的相似性，也不再是神秘力量的產(chǎn)物。D.哺乳動(dòng)物從形似的陸地爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，只有一小部分哺乳動(dòng)物選擇生活在水中，比如淡水里的水獺、河貍、河馬，海水里的鯨、海豚、海豹和海獅。4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“原因不止一個(gè)”“還有一個(gè)原因是這樣的”等語(yǔ)句的使用，使文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。B.第四段列出的具體數(shù)字，有力地證明了石炭紀(jì)巨型昆蟲(chóng)的出現(xiàn)正是由于空氣含氧量高。C.最后一段中的“墻壁”使用的引號(hào)表示特殊含義，這種用法與第二段中的“舌頭”相同。D.文章多處使用表示因果、遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，邏輯鮮明，體現(xiàn)了科普作品語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。5.作者采用哪些方法證明“每類動(dòng)物都局限于某種特定的身體構(gòu)造”？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.B5.①借助事實(shí)論據(jù)。比如文中列舉“昆蟲(chóng)有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿”，所有的脊椎動(dòng)物都有四條腿，“昆蟲(chóng)的身體分為三節(jié)”等例子，證明每一大類動(dòng)物身體構(gòu)造一旦形成就無(wú)法改變。②運(yùn)用分類論證的方法。文章第一段從動(dòng)物演變的兩種類型——進(jìn)化和退化——來(lái)分類論證，證明在這兩種情況下，每一大類的動(dòng)物已經(jīng)形成的身體構(gòu)造已然不能改變。③借助最新的遺傳學(xué)研究。用遺傳學(xué)觀點(diǎn)介紹發(fā)育指令，點(diǎn)明一旦某種物種的發(fā)育指令開(kāi)始執(zhí)行，想要改變其結(jié)構(gòu)就絕無(wú)可能?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“因?yàn)槠溆紫x(chóng)的發(fā)育成長(zhǎng)需要的時(shí)間很長(zhǎng)”錯(cuò)，依據(jù)“體形很大的昆蟲(chóng)確實(shí)存在，比如非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲，它們的成蟲(chóng)大是因?yàn)橛紫x(chóng)也很大”，可知，非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲體形很大，是因?yàn)槠溆紫x(chóng)很大。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“不同的發(fā)育指令既決定了物種的多樣性”錯(cuò)，表述絕對(duì)，依據(jù)“不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了物種的多樣性，還在高等動(dòng)物體內(nèi)形成了細(xì)胞和組織的多樣性”可知，只是“在一定程度上形成了物種的多樣性”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章最后一段的觀點(diǎn)是從遺傳學(xué)的角度解釋每類動(dòng)物都局限于某種特定的身體構(gòu)造，即其中的發(fā)育指令的問(wèn)題。A.不適合，側(cè)重講生物學(xué)家的類型。B.適合，強(qiáng)調(diào)人類與蝴蝶的變形，是受基因指令驅(qū)動(dòng)的。C.不適合，側(cè)重講動(dòng)物基因的相似性。D.不適合，側(cè)重講哺乳動(dòng)物的演化及生活環(huán)境的選擇。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B.“證明了石炭紀(jì)巨型昆蟲(chóng)的出現(xiàn)正是由于空氣含氧量高”錯(cuò)，依據(jù)“古生物學(xué)家猜測(cè)”可知，這只是古生物學(xué)家的猜測(cè)，并非確鑿的事實(shí)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①依據(jù)“每一大類動(dòng)物都有嚴(yán)格不變的身體構(gòu)造——昆蟲(chóng)有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿……每類動(dòng)物的基本身體構(gòu)造依然不會(huì)改變”，可知，文中列舉“昆蟲(chóng)有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿”“所有的脊椎動(dòng)物都有四條腿”“昆蟲(chóng)的身體分為三節(jié)”等例子，本文借助事實(shí)論據(jù)，證明每一大類動(dòng)物身體構(gòu)造一旦形成就無(wú)法改變。②依據(jù)“我們的祖先從早期的四足兩棲動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，從此我們是四足動(dòng)物這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變”“退化的過(guò)程經(jīng)常發(fā)生，許多昆蟲(chóng)的翅膀都退化掉了”等內(nèi)容可知，本文采用了分類論證，從動(dòng)物演變的兩種類型（“進(jìn)化”和“退化”）來(lái)證明在這兩種情況下，每一大類的動(dòng)物已經(jīng)形成的身體構(gòu)造已然不能改變。③依據(jù)“多虧了最新的遺傳學(xué)研究，我們才終于明白為什么每類動(dòng)物都局限于某種特定的身體構(gòu)造”“不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了物種的多樣性，還在高等動(dòng)物體內(nèi)形成了細(xì)胞和組織的多樣性。不過(guò)，一旦某種物種的指令開(kāi)始執(zhí)行，想要改變它就絕無(wú)可能了”可知，本文借助了最新的遺傳學(xué)研究，用遺傳學(xué)觀點(diǎn)介紹發(fā)育指令，點(diǎn)明一旦某種物種的發(fā)育指令開(kāi)始執(zhí)行，想要改變其結(jié)構(gòu)就絕無(wú)可能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。遭遇“王六郎”（節(jié)選）梁曉聲第一次見(jiàn)到那孩子，大約在四年前的夏季。我在北京南站附近一條馬路上攔出租。我不會(huì)網(wǎng)約，何況手機(jī)上并沒(méi)下載網(wǎng)約軟件。正犯難，見(jiàn)前方不知何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)大男孩。大男孩有一張單純又陽(yáng)光的臉，氣質(zhì)聰慧，頓時(shí)使我聯(lián)想到了《聊齋志異》中那些善良而才情內(nèi)斂的小書生，他們是蒲松齡筆下追求起美好愛(ài)情來(lái)不管不顧的狐仙鬼妹們喜歡的類型。我識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，向這樣一個(gè)大男孩尋求幫助是會(huì)被耐心對(duì)待的，便問(wèn)：“如果我讓家人幫我約車，應(yīng)該告訴家人這里是什么地方呢？”他反問(wèn)：“您自己不會(huì)？”我不好意思地說(shuō)：“是啊，落伍了?！彼Φ溃骸阿僭S多老同志都不會(huì)，這是你們不必在乎的短板。但您不能將自己定位在這兒，網(wǎng)約車的導(dǎo)航器是導(dǎo)不過(guò)來(lái)的……”他說(shuō)時(shí)，眉目間一直呈現(xiàn)著笑意。分明的，助人對(duì)他是件愉快的事。他的口吻和他臉上的表情，使他看起來(lái)像一位負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任的大人在向一個(gè)不諳世事的孩子作解釋。在立交橋的陰影下，他的臉看上去似乎更陽(yáng)光了。“那……”雖然我特受用他對(duì)我的善待，內(nèi)心里卻不免焦躁。他左看看，右看看，指著一處有明顯的拱形大門的小區(qū)說(shuō)：“告訴您的家人，讓網(wǎng)約車到那兒接您?！庇谑俏遗c兒子通手機(jī)，之后謝過(guò)大男孩，與他聊起來(lái)。我以為他是初三生，他說(shuō)他已經(jīng)高二了。我猜他是偏文科的學(xué)生，他說(shuō)恰恰相反，他的理科成績(jī)更優(yōu)些，考大學(xué)也會(huì)選擇理科專業(yè)。他的話使我這個(gè)在大學(xué)教了十五六年中文的人頗窘。他看出來(lái)了，笑問(wèn)：“您是大學(xué)老師？”我說(shuō)：“曾經(jīng)是，教中文的，退休了?！薄肮?qǐng)?jiān)?，希望沒(méi)傷害到您的尊嚴(yán)！”他笑出了聲。一種開(kāi)心的笑，其聲不高，卻爽朗。我受他那笑的感染，也笑了。這時(shí)我的手機(jī)響了，是兒子打來(lái)的，說(shuō)只提供一個(gè)小區(qū)的名稱約不到車，還須提供什么街或什么路，②我不知南站屬于什么區(qū)，而我站在什么街或什么路的立交橋下，大男孩竟也不知道?！袄蠋焺e急，我立刻就能替您查到，分分鐘的事兒。您穿得也太多了啊，起碼可以將西服脫下搭手臂上吧？您這樣，我看著心疼！”他掏出一包紙巾遞向我，我擦汗脫西服那會(huì)兒，他快速地在手機(jī)上查出我們所處的位置。我因?yàn)橛龅搅怂?，慶幸不已。兒子用短信告知我，已替我約好車了。大男孩說(shuō)：“您應(yīng)該轉(zhuǎn)移到小區(qū)大門那兒去，您兒子替您定的準(zhǔn)確位置肯定是那里?！蔽艺f(shuō)：“不急，還有五六分鐘呢，陪你說(shuō)會(huì)兒話，你怎么對(duì)我‘您、您’的？”他笑道：“您是長(zhǎng)輩嘛?！蔽艺f(shuō)：“可你還開(kāi)始叫我老師了?！彼f(shuō)：“您曾是大學(xué)教授，我是高二學(xué)生，稱您老師太應(yīng)該了呀?！泵撓挛鞣笪疑砩喜荒敲礋崃耍s好了車心里也不焦躁了，于是我們之間進(jìn)行了以下愉快的對(duì)話?？吹贸?，有個(gè)人陪他說(shuō)話，也正符合他的心愿。“你根據(jù)什么認(rèn)為我是教授？”“您自己說(shuō)您曾在大學(xué)教書嘛。到了您這種年齡，普遍而言，退休前都會(huì)熬成教授了?！雹邸鞍尽弊钟梢粋€(gè)大男孩口中說(shuō)出，使我臉上有點(diǎn)兒掛不住。他看出了我的窘態(tài)，立刻道歉：“對(duì)不起，用詞不當(dāng)，應(yīng)該怎么說(shuō)好？‘修成’，還是‘進(jìn)步成’？”我也看出，他那種一本正經(jīng)的虛心請(qǐng)教的樣子是裝的。那會(huì)兒，這陽(yáng)光大男孩表現(xiàn)出了他調(diào)皮的一面。我沒(méi)正面回答他的話，而是問(wèn)：“一個(gè)陌生人對(duì)你自稱曾是教授，你一點(diǎn)兒都不懷疑？從小到大，沒(méi)人告誡你別和陌生人說(shuō)話嗎？”他鄭重地回答：“您問(wèn)的是兩個(gè)問(wèn)題，我先回答第一個(gè)。小時(shí)候，我爸媽都告誡過(guò)我，千萬(wàn)別和陌生人說(shuō)話。小時(shí)候姑且不論，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了。朗朗乾坤，光明世界，一名高二男生居然不敢和陌生人說(shuō)話，他將來(lái)的人生還有什么出息呢？如果中國(guó)這樣的青年越來(lái)越多，中國(guó)的將來(lái)豈不堪憂了？再回答第二個(gè)問(wèn)題。我是很有一些識(shí)人經(jīng)驗(yàn)的，我對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)也很自信。從面相學(xué)來(lái)看，您絕不會(huì)是一個(gè)可能對(duì)他人構(gòu)成危害的人。”我也笑了，如同當(dāng)面受表?yè)P(yáng)。我雖老了，對(duì)于表?yè)P(yáng)還是挺開(kāi)心的。和這樣一個(gè)大男孩說(shuō)話，不但愉快，簡(jiǎn)直還十分有趣，我享受。然而他的手機(jī)響了。大男孩通完話，向我伸出了一只手：“那么……”倏忽間，我覺(jué)得我已喜歡上了他，竟有點(diǎn)兒不愿握過(guò)手一走了之?！跋葎e……我的意思是，咱倆加上微信怎么樣？”我這么說(shuō)時(shí)，臉紅了，自從我也開(kāi)通了微信，還是第一次向人提出這種請(qǐng)求。他收回手，意外地張大了嘴，仿佛是在無(wú)聲地說(shuō)：“④有必要嗎？多此一舉了吧？”“我希望交你這個(gè)小朋友……”我自己都覺(jué)得我的話幾近于倚老賣老。但話已出口，之后我沖他耳邊小聲說(shuō)出了自己的名字?！肮?，太像小說(shuō)了吧？讓您高興一下，我看過(guò)您的作品！”他的上身旋轉(zhuǎn)了一下，那是許多人高興時(shí)的肢體語(yǔ)言。我見(jiàn)自己的手機(jī)上顯示他的網(wǎng)名是“王六郎”，不禁再問(wèn)：“《聊齋》中那個(gè)王六郎？”他說(shuō)：“對(duì)！我特喜歡那一篇。《聊齋》中關(guān)于男人之間的情義故事很少，《王六郎》那篇可視為佳作！不多說(shuō)了，您約的車也該到了，您快到馬路那邊去吧！要走斑馬線，老師別闖紅燈哈！”結(jié)果我倆并沒(méi)握一下手。（選自《人民文學(xué)》2023年9期，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及起因，既增加了故事的真實(shí)性，也為下文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B.在得知“我”曾是大學(xué)老師后，他的態(tài)度變得愈加恭敬，稱呼“我”為“您”，且因怕傷“我”自尊而道歉。C.“我”想跟他加個(gè)微信，便先報(bào)出了自己的名字，這一舉動(dòng)揭示了“我”怕被他拒絕而盡顯真誠(chéng)的心理。D.選文以“結(jié)果我倆并沒(méi)握一下手”作結(jié)，獨(dú)句成段，語(yǔ)氣表達(dá)更加強(qiáng)烈，使“我”的遺憾之情溢于言表。7.對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中他指出這是“短板”，但又表明“不必在乎”，顯示出他的體貼。B.句子②中“竟”字，寫出了“我”對(duì)他不知道區(qū)名、街名或路名的驚訝。C.句子③中“我”之所以會(huì)感到臉上有點(diǎn)兒掛不住，是因?yàn)樗f(shuō)出了事實(shí)。D.句子④是“我”猜想的他的心理活動(dòng)，表明“我”為自己的唐突而不好意思。8.小說(shuō)中“我”兩次提及《聊齋志異》，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.英國(guó)作家塞繆爾·約翰遜說(shuō)：“語(yǔ)言是思想的外衣。”請(qǐng)結(jié)合文中畫波浪線的部分，簡(jiǎn)要分析“王六郎”的人物形象?！敬鸢浮?.B7.C8.①第一次是“我”初見(jiàn)“王六郎”時(shí)，看到他的臉，就聯(lián)想到《聊齋志異》中善良而才情內(nèi)斂的小書生，以此描寫“王六郎”的外貌，表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)大男孩的喜愛(ài)之情。

②第二次是“我”發(fā)現(xiàn)男孩的網(wǎng)名叫“王六郎”，便想到《聊齋志異》中有情有義的王六郎，點(diǎn)明男孩網(wǎng)名的由來(lái)，表明男孩也是有情有義的人，同時(shí)照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題。9.①面對(duì)“我”的提問(wèn)，“王六郎”鄭重其事地依次回答，“先回答第一個(gè)”“再回答第二個(gè)”，邏輯清晰，說(shuō)明他是一個(gè)做事有條理的人。

②“王六郎”連用兩個(gè)反問(wèn)來(lái)說(shuō)明不敢和陌生人說(shuō)話的高中生未來(lái)沒(méi)什么出息，也不利于中國(guó)將來(lái)的發(fā)展，這表明他是一個(gè)有主見(jiàn)的愛(ài)國(guó)青年。

③“王六郎”說(shuō)自己“很有一些識(shí)人經(jīng)驗(yàn)”，且“對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)也很自信”，從中可以看出他是一個(gè)自信的陽(yáng)光男孩。

④“王六郎”最后還談到“面相學(xué)”，并通過(guò)面相學(xué)分析得出對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，從中可以看出他是一個(gè)知識(shí)面較廣的高二學(xué)生?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“在得知‘我’曾是大學(xué)老師后，他的態(tài)度變得愈加恭敬，稱呼‘我’為‘您””錯(cuò)。在得知“我”的身份前后，他的態(tài)度并沒(méi)有明顯變化，最初交流時(shí)他就稱呼“我”為“您”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要詞語(yǔ)含義和句子含意的能力。C.“是因?yàn)樗f(shuō)出了事實(shí)”錯(cuò)。文中并無(wú)信息表明“我”是在退休前熬成教授的，“我”感到臉上掛不住，極可能是因被男孩點(diǎn)出知識(shí)分子階層職稱認(rèn)定靠年齡“熬”的狀況而感到窘迫、尷尬。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。①第一次提及《聊齋志異》：文本第三段“我”一開(kāi)始見(jiàn)到大男孩時(shí)，寫男孩的外貌時(shí)聯(lián)想到了《聊齋志異》中的“小書生”?！读凝S志異》中那些小書生善良而才情內(nèi)斂，是“狐仙鬼妹們喜歡的喜歡的類型”；“我”眼前的男孩有一張單純又陽(yáng)光的臉，氣質(zhì)聰慧，與小書生有相似之處，借此表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)男孩的喜愛(ài)之情。②第二次提及《聊齋志異》：文本倒數(shù)第三段“我”看見(jiàn)手機(jī)上他的網(wǎng)名是“王六郎”，便想到《聊齋》中“王六郎”。男孩贊許《聊齋》“王六郎”的有情有義，并以此作為網(wǎng)名，點(diǎn)明男孩網(wǎng)名的由來(lái)；作者也認(rèn)為男孩也是有情有義之人，并以此作為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)男孩的贊許。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。英國(guó)作家塞繆爾·約翰遜說(shuō)：“語(yǔ)言是思想的外衣?！弊鞔饡r(shí)，結(jié)合畫波浪線部分的“詞句”分析“王六郎”的思想性格即可。①?gòu)恼w表達(dá)看，畫波浪線的部分是“王六郎”對(duì)“我”的提問(wèn)的回答，“先回答第一個(gè)”“再回答第二個(gè)”，他鄭重其事地“依次”回答，表明他邏輯清晰，做事有條理。②從句式看，第一個(gè)反問(wèn)句“一名高二男生居然不敢和陌生人說(shuō)話，他將來(lái)的人生還有什么出息呢？”，說(shuō)明不敢和陌生人說(shuō)話的高中生未來(lái)沒(méi)什么出息；第二個(gè)反問(wèn)句“如果中國(guó)這樣的青年越來(lái)越多，中國(guó)的將來(lái)豈不堪憂了？”，說(shuō)明不敢和陌生人說(shuō)話的高中生越來(lái)越多的話對(duì)中國(guó)將來(lái)的發(fā)展非常不利。兩個(gè)反問(wèn)句連用，增強(qiáng)語(yǔ)氣，表明他是一個(gè)有思想、有主見(jiàn)的愛(ài)國(guó)青年。③“很有一些識(shí)人經(jīng)驗(yàn)”，是“王六郎”對(duì)自己的評(píng)價(jià)；“對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)也很自信”，更加表明了對(duì)自己的認(rèn)可態(tài)度。面對(duì)教授，他如此真誠(chéng)坦率地回答，更可以看出他是一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩。④“從面相學(xué)來(lái)看”，從回答“我”的問(wèn)題到轉(zhuǎn)入對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，結(jié)合下文“我也笑了”可以看出“王六郎”是一個(gè)幽默的人；“絕不會(huì)”，這一詞語(yǔ)是通過(guò)面相學(xué)分析對(duì)“我”為人的肯定，由此可見(jiàn)，他還是一個(gè)知識(shí)面較廣的學(xué)生。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：顏回問(wèn)于孔子曰：“臧文仲、武仲孰賢？”孔子曰：“武仲賢哉！”顏回曰：“武仲世稱圣人，而身不免于罪，是智不足稱也；好言兵討，而挫銳于郝，是智不足名也。夫文仲其身雖歿，而言不朽、惡有未賢？”孔子曰：“身歿言立，所以為文仲也，然猶有不仁者三，不智者三，是則不及武仲也?！保ü?jié)選自《孔子家語(yǔ)》）材料二：臧武仲①，又稱臧紇，謚“武”，魯之臧文仲之孫，臧宣叔之子。初，臧宣叔娶于鑄，生賈及為而死。繼室以其姬，穆姜②之姨子也，生紇，長(zhǎng)于公宮。姜氏愛(ài)之，故立之。臧賈、臧為出在鑄。臧武仲使使告臧賈，且致大蔡③焉，曰：“紇不佞，失守宗祧，敢告不吊。紇之罪不及不祀子以大蔡納請(qǐng)其可?！辟Z曰：“是家之禍也，非子之過(guò)也。賈聞命矣。”再拜受龜。使為以納請(qǐng)，遂自為也。臧紇如防，使來(lái)告曰：“紇非能害也，知不足也。非敢私請(qǐng)！茍守先祀，無(wú)廢二勛，敢不辟邑?！蹦肆㈥盀椤ｊ凹v致防而奔齊。將盟臧氏，季孫③召外史掌惡臣，而問(wèn)盟首焉。對(duì)曰：“盟東門氏也，曰：‘毋或如東門遂，不聽(tīng)公命，殺適立庶。’盟叔孫氏也，曰：‘毋或如叔孫僑如，欲廢國(guó)常，蕩覆公室?！奔緦O曰：“臧紇之罪，皆不及此。”孟椒曰：“盍以其犯門斬關(guān)？”季孫用之。乃盟臧氏曰：“無(wú)或如臧紇，干國(guó)之紀(jì)，犯門斬關(guān)?！标凹v聞之，曰：“國(guó)有人焉！誰(shuí)居？其孟椒乎！”齊侯將為臧紇田。臧紇聞之，見(jiàn)齊侯。與之言伐晉。對(duì)曰：“多則多矣，抑君似鼠。夫鼠晝伏夜動(dòng)，不穴于寢廟，畏人故也。今君聞晉之亂而后作焉，寧將事之，非鼠如何？”乃弗與田。仲尼曰：“知之難也。有臧武仲之知，而不容于魯國(guó)，抑有由也。作不順而施不恕也。《夏書》曰：‘念茲在茲?！樖滤∈┮病！保ü?jié)選自《左傳》）【注】①臧武仲：魯國(guó)大夫，封邑在防。其父、祖父都為魯國(guó)高官。②穆姜：魯宣公夫人。③大蔡：即大龜，其甲用于占卜。④季孫：季武子，魯國(guó)正卿。10.材料二中面波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。紇之罪A不B及C不祀D子E以大蔡F納請(qǐng)G共H可。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.不朽，指永不磨滅，與成語(yǔ)“永垂不朽”“萬(wàn)劫不朽”的“不朽”意思相同。B.致，給予、送給，與《過(guò)秦論》中“以致天下之士”的“致”意思不同。C.再拜，指拜兩次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》中“再而衰”的“再”意思不同。D.寧，指寧可、寧愿，與《與妻書》中“寧請(qǐng)汝先死”的“寧”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.顏回認(rèn)為，臧武仲雖被世人稱為圣人，但不能免于罪責(zé)；喜好談?wù)摮霰饔?，與邾地打仗卻失敗了，他的智慧是名不副實(shí)的。B.臧武仲因受穆姜喜愛(ài)而被立為臧氏繼承人，但他認(rèn)為自己身為幼子不該繼承臧氏，便想讓位給長(zhǎng)兄臧賈，但最終事與愿違。C.季武子打算與臧氏結(jié)盟，便向掌管逃亡臣子的外史詢問(wèn)盟約的寫法，最終采用了孟椒的建議；該說(shuō)法得到了臧武仲的認(rèn)可。D.賊武仲在與齊莊公談?wù)撨M(jìn)攻晉國(guó)之事時(shí)，將齊莊公比作老鼠，聞風(fēng)而動(dòng)，趁亂進(jìn)攻，以致齊莊公生了氣不賞賜土地給他了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）身歿言立，所以為文仲也，然猶有不仁者三，不智者三。（2）盟叔孫氏也，曰：“毋或如叔孫僑如，欲廢國(guó)常，蕩覆公室?！?4.孔子是如何評(píng)價(jià)臧武仲其人的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】10.ADG11.D12.B13.（1）文仲身死而言立，所以被稱為文仲，然而他仍然有三件不仁的事，三件不智的事。（2）與叔孫氏結(jié)盟，說(shuō)：“不要像叔孫僑如那樣，想要廢棄國(guó)家法規(guī)，顛覆國(guó)家政權(quán)?！?4.①孔子認(rèn)為臧武仲有智慧，是一個(gè)賢能的人，比他的祖父臧文仲更加賢能。②同時(shí)認(rèn)為臧武仲的所作所為不順于事理，不合于恕道，這也致使他不被魯國(guó)所容納?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我的罪責(zé)，不至于使臧氏滅絕。您把大龜進(jìn)獻(xiàn)而請(qǐng)求立為臧氏繼承人，也許是可以的?！凹v之罪”是“不及不祀子”的主語(yǔ)，后面可以斷開(kāi)，所以應(yīng)在“罪”后面斷開(kāi)，即在A處斷開(kāi)；“不及”的賓語(yǔ)為“不祀子”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“子”后面斷開(kāi)，即在D處斷開(kāi)；“以大蔡”是“納”的狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，“請(qǐng)”的賓語(yǔ)為“共”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“共”后面斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。所以，應(yīng)在ADG處斷開(kāi)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為“永不磨滅”；句意：但他的言論永不磨滅。/指人物貢獻(xiàn)的光輝事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。B.正確?！敖o予、送給/招致、招引”；句意：同時(shí)送去占卜用的大龜。/用來(lái)招納天下的優(yōu)秀人才。C.正確?！鞍輧纱?第二次”；句意：拜了兩次，接受了大龜。/第二次擊鼓勇氣低落。D.“寧，指寧可、寧愿”“意思相同”錯(cuò)誤。“安寧、安定/寧可、寧愿”；句意：一旦晉國(guó)安寧又準(zhǔn)備侍奉晉國(guó)。/寧愿希望你先死。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“但他認(rèn)為自己身為幼子不該繼承臧氏”錯(cuò)誤，原文并未提及臧武仲認(rèn)為自己身為幼子不該繼承臧氏，從臧武仲派人跟臧賈說(shuō)的話中，可推測(cè)臧武仲是身有罪責(zé)，但不想斷絕臧氏香火，所以讓臧賈代他成為臧氏繼承人。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“歿”，死；“猶”，仍然；“不仁者三，不智者三”，定語(yǔ)后置句，三件不仁的事，三件不智的事。（2）“毋或”，不要；“蕩覆”，顛覆。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“孔子曰：‘武仲賢哉！’”“孔子曰：‘身歿言立，所以為文仲也，然猶有不仁者三，不智者三，是則不及武仲也。’”可知，孔子認(rèn)為臧武仲有智慧，是一個(gè)賢能的人，比他的祖父臧文仲更加賢能。由原文“仲尼曰：‘知之難也。有臧武仲之知，而不容于魯國(guó)，抑有由也。作不順而施不恕也’”可知，孔子認(rèn)為臧武仲的所作所為不順于事理，不合于恕道，這也致使他不被魯國(guó)所容納。參考譯文：材料一：顏回向孔子詢問(wèn)說(shuō)：“臧文仲、臧武仲，誰(shuí)更賢能呢？”孔子說(shuō)：“武仲更賢能！”顏回說(shuō)：“武仲被世人稱為圣人，但他自身不免于罪責(zé)，這是他的智慧還不足以稱道；他喜好說(shuō)用兵討伐，但與邾地打仗卻失敗了，這是他的智慧和名聲不相合。文仲雖然身死，但他的言論不朽，怎么能說(shuō)他不如武仲賢能呢？”孔子說(shuō)：“文仲身死而言立，所以被稱為文仲，然而他仍然有三件不仁的事，三件不智的事，這方面是不如武仲的。”材料二：臧武仲，又稱臧紇，謚號(hào)“武”，是魯國(guó)臧文仲的孫子，臧宣叔的兒子。當(dāng)初，臧宣叔在鑄地娶妻，妻子生下臧賈和臧為后就死了。臧宣叔娶了妻子的侄女作為繼室，她是穆姜妹妹的女兒，生了臧紇，臧紇在魯公的宮中長(zhǎng)大。穆姜喜歡他，所以立他為臧宣叔的繼承人。臧賈、臧為離開(kāi)家住在鑄地。臧武仲派人告訴臧賈，同時(shí)送去占卜用的大龜，說(shuō)：“我沒(méi)有才能，沒(méi)能守住宗廟，謹(jǐn)向您報(bào)告我的無(wú)能。我的罪責(zé)，不至于使臧氏滅絕。您把大龜進(jìn)獻(xiàn)而請(qǐng)求立為臧氏繼承人，也許是可以的。”臧賈說(shuō)：“這是家里的災(zāi)禍，不是您的過(guò)錯(cuò)。我聽(tīng)到命令了?！卑萘藘纱?，接受了大龜。臧賈讓臧為代他進(jìn)獻(xiàn)大龜并請(qǐng)求，臧為卻請(qǐng)求立自己為繼承人。臧紇去到防地，派人來(lái)報(bào)告說(shuō)：“我不能傷害別人，只是智謀不足。我不敢為個(gè)人請(qǐng)求。如果能守住先人的祭祀，不廢棄祖輩、父輩的功勞，我豈敢不離開(kāi)防地?！庇谑囚攪?guó)就立了臧為。臧紇獻(xiàn)出防地而逃亡到齊國(guó)。（季孫氏）打算與臧氏結(jié)盟，季武子召見(jiàn)掌管逃亡臣子的外史，詢問(wèn)盟約的寫法。外史回答說(shuō)：“與東門氏結(jié)盟，說(shuō)：‘不要像東門遂那樣，不聽(tīng)國(guó)君的命令，殺嫡子、立庶子?！c叔孫氏結(jié)盟，說(shuō)：‘不要像叔孫僑如那樣，想要廢棄國(guó)家法規(guī)，顛覆國(guó)家政權(quán)?！奔疚渥诱f(shuō)：“臧紇的罪過(guò)，都不至于此?！泵辖氛f(shuō)：“何不把他破壞門禁砍斷門閂寫進(jìn)盟約？”季武子采用這個(gè)建議。于是和臧氏結(jié)盟，說(shuō)：“不要像臧紇那樣，觸犯國(guó)家的法紀(jì)，破壞門禁砍斷門閂?！标凹v聽(tīng)說(shuō)了這件事，說(shuō)：“國(guó)內(nèi)有人才??！是誰(shuí)呀？是孟椒吧！”齊莊公準(zhǔn)備封給臧紇土地。臧紇聽(tīng)說(shuō)這件事，去見(jiàn)齊莊公。（齊莊公）對(duì)臧紇說(shuō)起進(jìn)攻晉國(guó)的事。臧紇回答說(shuō)：“功勞多倒是很多，不過(guò)君王卻像老鼠。老鼠白天藏起來(lái)，晚上出動(dòng)，不在宗廟里穴居，是畏懼人的緣故。現(xiàn)在君王聽(tīng)說(shuō)晉國(guó)有了動(dòng)亂然后出兵，一旦晉國(guó)安寧又準(zhǔn)備侍奉晉國(guó)，這不是老鼠又是什么？”齊莊公于是不封賞臧紇田地了?？鬃诱f(shuō)：“智慧是很難的。有臧武仲這樣的智慧（臧武仲不想受封齊國(guó)的土地，便故意觸怒齊莊公），卻不能被魯國(guó)容納，這是有原因的。因?yàn)樗乃鞑豁樣谑吕?，所施不合于恕道?！断臅氛f(shuō)：‘想著這個(gè)，一心在于這個(gè)?！@就是順于事理，合于恕道啊?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。御帶花①歐陽(yáng)修青春何處風(fēng)光好？帝里偏愛(ài)元夕。萬(wàn)重繒彩，構(gòu)一屏峰嶺，半空金碧。寶檠②銀鈺，耀絳幕、龍虎騰擲。沙堤遠(yuǎn)，雕輪繡轂，爭(zhēng)走五王宅③。雍容熙熙晝，會(huì)樂(lè)府神姬，海洞仙客。拽香搖翠，稱執(zhí)手行歌，錦街天陌。月淡寒輕，漸向曉、漏聲寂寂。當(dāng)年少，狂心未已，不醉怎歸得！【注】①歐陽(yáng)修天圣八年（1030）二十四歲時(shí)中進(jìn)士，到洛陽(yáng)任留守推官，直到景祐元年（1034）任滿回京，時(shí)年二十八歲。該詞作于詞人自洛陽(yáng)歸京后的景祐二年至三年（1035--1036）之間。②寶檠：華美的燈。檠，燈架，代指燈。③五王宅：唐睿宗五子之宅。此處指汴京貴胄宅第。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的--項(xiàng)是（）A.上片以鋪敘的手法具體描繪京城元宵節(jié)的熱鬧?！叭f(wàn)重繒彩”句寫張燈結(jié)彩，“寶檠銀鈺”句寫燈火輝煌。B.“爭(zhēng)走五王宅”寫華美的車子爭(zhēng)相奔走于王侯貴人們的府第，諷刺了以元宵佳節(jié)為機(jī)逢迎權(quán)貴的現(xiàn)象。C.下片轉(zhuǎn)入寫元宵節(jié)人們的游樂(lè)與狂歡。人群熙熙，亮如白晝，人們攜手觀燈，一路歡歌，可見(jiàn)國(guó)泰民安。D.“月淡”句寫自然環(huán)境，月色淡下去了，計(jì)時(shí)的漏聲漸稀，天快亮了。說(shuō)明元宵游樂(lè)之久，夜盡歡方盡。16.這首詞表達(dá)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①對(duì)京城元宵節(jié)的喜愛(ài)。開(kāi)篇以設(shè)問(wèn)的方式直接指出帝都元夕風(fēng)光之好?！捌珢?ài)”二字體現(xiàn)出了詞人的喜愛(ài)之情。②對(duì)繁華帝京氣象的贊嘆。詞人濃墨重彩地表現(xiàn)元宵節(jié)的熱鬧，反映出帝都的繁華，令人驚嘆。③志得意滿的瀟酒豪俊。末句是詞人心跡的自我表白：在這樣縱情歡游之夜，年少狂熱的年輕人當(dāng)盡興暢飲，不醉不歸。詞人此時(shí)正當(dāng)青年，仕途順利，具有滿腔豪氣?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞內(nèi)容和鑒賞表現(xiàn)手法的能力。B.“諷刺了以元宵佳節(jié)為機(jī)逢迎權(quán)貴的現(xiàn)象”錯(cuò)誤，“沙堤遠(yuǎn)，雕輪繡轂，爭(zhēng)走五王宅”這一句是為了表現(xiàn)元宵節(jié)來(lái)來(lái)往往、車水馬龍的熱鬧。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞的思想感情的能力。①“青春何處風(fēng)光好？帝里偏愛(ài)元夕”春天最美好的風(fēng)光在哪里呢？元宵節(jié)則是京城里的人們的偏愛(ài)。開(kāi)篇以設(shè)問(wèn)的方式直接指出帝都元夕風(fēng)光之好?！捌珢?ài)”二字體現(xiàn)出了詞人的喜愛(ài)之情。首兩句表達(dá)了對(duì)京城元宵節(jié)的喜愛(ài)。②千萬(wàn)重五彩絲綢，建造起一座高如山嶺的彩樓，聳出半空，金碧輝煌。各種各樣的華美彩燈點(diǎn)綴在紅色的帷幕上，多姿多態(tài)，有如龍騰虎躍。在長(zhǎng)長(zhǎng)的平整而開(kāi)闊的道路上，精致的馬車絡(luò)繹不絕。詞人濃墨重彩地表現(xiàn)元宵節(jié)的熱鬧，反映出帝都的繁華，令人驚嘆。表達(dá)了對(duì)繁華帝京氣象的贊嘆。③“當(dāng)年少，狂心未已，不醉怎歸得”我這正值青春年少的狂熱少年意猶未足，不喝個(gè)酩酊大醉又怎么會(huì)回去呢？末句是詞人心跡的自我表白：在這樣縱情歡游之夜，年少狂熱的年輕人當(dāng)盡興暢飲，不醉不歸。詞人此時(shí)正當(dāng)青年，仕途順利，具有滿腔豪氣。表達(dá)了詩(shī)人志得意滿的瀟酒豪俊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“生事”的指責(zé)，王安石在《答司馬諫議書》中用“____________”指出推行新法的依據(jù)，用“____________”點(diǎn)明實(shí)行新法的根本目的。（2）馬可·波羅曾贊嘆臨安（今杭州）為“世界上最華貴的天城”。柳永《望海潮》中“____________”寫出了街巷河橋的美麗，“____________”寫出了臨安樓閣的雅致。（3）小剛?cè)タ串嬚梗环U(xiǎn)峻的群山圖讓他驚嘆，他想引用古人的詩(shī)句來(lái)形容眼前的山勢(shì)，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?舉先王之政②.興利除弊③.煙柳畫橋④.風(fēng)簾翠幕⑤.連峰去天不盈尺⑥.枯松倒掛倚絕壁（造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“幕”“盈”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。雖然大自然仍然巋然不動(dòng)，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天，燕園仍然是一年一度百花爭(zhēng)妍，__A__。然而對(duì)我們住在燕園里的人來(lái)說(shuō)，卻是“盡日尋春不見(jiàn)春”，究如處在一片荒漠之中。不但沒(méi)有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺(jué)也消逝得__B__了。當(dāng)時(shí)我唯一的慰藉就是英國(guó)浪漫詩(shī)人雪萊的兩句詩(shī)：“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天終會(huì)來(lái)臨的，我__C__。雪萊的話終于應(yīng)驗(yàn)了，春天終于來(lái)臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于又聽(tīng)到了瑯瑯的書聲。而且在這瑯瑯的書聲中我還聽(tīng)到了十多年前沒(méi)有聽(tīng)到的東西，聽(tīng)到了一些嶄新的東西。在這平凡的書聲中我聽(tīng)到的難道不就是千軍萬(wàn)馬向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的腳步聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是向科學(xué)技術(shù)高峰艱苦而又樂(lè)觀的攀登聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是那美好的理想的社會(huì)向前行進(jìn)的開(kāi)路聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲音嗎？不就是春天的聲音嗎？①眼前，就物候來(lái)說(shuō)，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風(fēng)勁吹、落葉辭樹(shù)的深秋天氣。③眼前是古代詩(shī)人高呼“悲哉”的時(shí)候。④然而在這春之聲大合唱中，在我們燕園里大圖書館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹(shù)枝下，我看到的卻是陽(yáng)春艷景，姹紫嫣紅。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。20.“悲哉，秋之為氣也?！边@兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】18.A萬(wàn)紫千紅B無(wú)影無(wú)蹤C(jī)深信不疑19.①畫波浪線的句子連續(xù)發(fā)問(wèn)，情感層層深入，以幾個(gè)問(wèn)句展開(kāi)瑯瑯書聲中所展現(xiàn)的美好未來(lái)，引人入勝，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)出燕園書聲所代表的春天氣息。②采用排比的修辭手法，將一連串問(wèn)句進(jìn)行排比，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果和氣勢(shì)，表達(dá)出書聲背后所體現(xiàn)的青年精神。③采用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人思考，使書聲中所包含的嶄新的東西更加突顯。20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)前文“燕園仍然是一年一度百花爭(zhēng)妍”可知，此處是說(shuō)燕園在春天來(lái)臨時(shí)百花齊放的景象，所以此處可以填寫“萬(wàn)紫千紅”這樣的成語(yǔ)。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。B處，根據(jù)前文“不但沒(méi)有什么永恒的春天”以及“消逝”可知，此處應(yīng)是說(shuō)春天的感覺(jué)消失不見(jiàn)，所以此處可以填寫“無(wú)影無(wú)蹤”這樣的成語(yǔ)。無(wú)影無(wú)蹤：沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。C處，根據(jù)雪萊的詩(shī)“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”可知，“我”對(duì)春天終會(huì)來(lái)臨是不存疑問(wèn)的，所以此處可以填寫“深信不疑”這樣的成語(yǔ)。深信不疑：形容對(duì)事對(duì)人非常相信，沒(méi)有半點(diǎn)懷疑?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。分析該句子的表達(dá)效果可以先分析句子的結(jié)構(gòu)，該句連續(xù)發(fā)問(wèn)，運(yùn)用了幾個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，將燕園書聲中所蘊(yùn)含的新時(shí)代前進(jìn)的聲音直述出來(lái)，讓我們看見(jiàn)燕園書聲背后所蘊(yùn)含的深刻意義，連續(xù)的發(fā)問(wèn)使情感層層遞進(jìn)，更加熱烈，同時(shí)也引起讀者思考。其次我們可以分析該句的修辭手法，該句采用了排比和反問(wèn)的修辭手法，排比使行文更有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，升華中心；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。這兩句話出自《楚辭·九辯》，是說(shuō)秋天的氣氛令人悲傷，①④兩處涉及春，②③兩處涉及秋，其中第③處說(shuō)到古代詩(shī)人高呼“悲哉”，故可知填入③處最恰當(dāng)。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。好的睡眠對(duì)恢復(fù)體力、促進(jìn)健康十分重要。但是，__①__。近幾年，褪黑素相關(guān)產(chǎn)品被年輕人士尤其白領(lǐng)推崇為“助眠神藥”。褪黑素也被稱為“暗信號(hào)”，這是因?yàn)橥屎谒氐姆置谥饕诤诎禒顟B(tài)下進(jìn)行，__②__，白天分泌受到抑制。一旦環(huán)境變暗、變黑，褪黑素就會(huì)開(kāi)始工作，身體就逐漸進(jìn)入睡眠狀態(tài)。褪黑素在生物體內(nèi)發(fā)揮著內(nèi)源性同步節(jié)律的作用，能夠影響睡眠—覺(jué)醒周期，穩(wěn)定和加強(qiáng)晝夜節(jié)律。目前，對(duì)于褪黑素的研究結(jié)果支持其適用于晝夜節(jié)律性睡眠障礙、時(shí)差綜合征以及兒童睡眠障礙等情況，有這些問(wèn)題的人群可以在醫(yī)生指導(dǎo)下使用褪黑素進(jìn)行治療。短期口服適量褪黑素通常是安全的，但褪黑素不適合長(zhǎng)期服用，人們應(yīng)該像看待其他任何安眠藥一樣看待褪黑素，并在醫(yī)生的監(jiān)督下使用。比起其他安眠藥，雖然褪黑素通常帶來(lái)的副作用更少，__③__，比如白天嗜睡、頭痛頭暈、胃部不適、頭腦昏沉等。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》寫得真不錯(cuò)，很可以讀一讀。B.最近這天氣實(shí)在熱得可以，要是能下一場(chǎng)雨就好了。C.他家的新房我去看了，地理位置、整體裝修都還可以。D.“九成熟十成收”，小麥達(dá)到九成熟時(shí)就可以收割了?！敬鸢浮?1.①許多人存在睡眠障礙②晚上分泌增加③但仍然會(huì)產(chǎn)生一些副作用22.D【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前文“好的睡眠對(duì)恢復(fù)體力、促進(jìn)健康十分重要”以及轉(zhuǎn)折關(guān)系詞“但是”可知，此處可能是說(shuō)有的人睡眠不佳，再根據(jù)后文介紹褪黑素是“助眠神藥”，所以此處可填“有許多人存在睡眠障礙”這樣的內(nèi)容；②根據(jù)前文“這是因?yàn)橥屎谒氐姆置谥饕诤诎禒顟B(tài)下進(jìn)行”以及后文“白天分泌受到抑制”可知，此處應(yīng)該填寫晚上褪黑素分泌的情況，并且晚上是增加狀態(tài)，所以此處可填“晚上分泌增加”這樣的內(nèi)容；③根據(jù)前文“雖然褪黑素通常帶來(lái)的副作用更少”，以及后文“比……”可知，此處要與“雖然”構(gòu)成關(guān)聯(lián)，可以填寫“但仍然會(huì)產(chǎn)生一些副作用”這樣的內(nèi)容。【22題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)一般詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的含義和用法的把握能力。文中加點(diǎn)的“可以”為助動(dòng)詞，表示能夠。A.“可以”為助動(dòng)詞，表示值得。B.“可以”為形容詞，指厲害。C.“可以”為形容詞，指不壞、過(guò)得去。D.“可以”為助動(dòng)詞，表示能夠。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭∠笥阱X，外圓內(nèi)方”。中國(guó)古錢幣歷史悠久，種類繁多，色彩豐富，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。它凝聚了先人們這樣的生存智慧：一個(gè)人要想賺錢，除了技巧和能力外，不僅要善于交際，做事懂得圓滑，同時(shí)還要有良心、有正氣、有底線，符合做人的基本準(zhǔn)則。我們?cè)趯W(xué)齡階段，學(xué)到的都是要做善良、正直的人