第四單元測試卷（單元測試）-2024-2025學年四年級上冊統(tǒng)編版語文

第四單元測試卷神話劇社正在招募劇本創(chuàng)作家，請你前來大展身手。一、故事背景很重要，一同探究寫作思路。(12分)設定神秘背景——在一個遙遠的地方，有一座少有人知的古村落,村落的四周huán()繞著màoshèng()的森林。森林中有許多xiōnghěn()的měngshòu()在bēnpǎo()。設置沖突矛盾——村落的中心有一角被雷劈過的院落，院中臟亂不堪。村中的男女老少過著bēicǎn()的生活，要世代守護院落。1.給上面加點字注音，正確的一項是(3分)()A.shàopǐzāngshǎoB.shǎopīzàngshàoC.shǎopīzāngshàoD.shàopǐzàngshào2.根據(jù)拼音，將正確的漢字寫在括號里。(6分)3.下列關(guān)聯(lián)詞填在橫線上最適合的一項是(3分)()A.因為??所以??B.如果??就??C.只有……才……D.即使??也??二、情節(jié)發(fā)展與人物形象環(huán)環(huán)相扣，讀一讀，選一選。(9分)1.下列情節(jié)和神話故事匹配正確的一項是()①十日當空——大地干旱——射去九日——拯救人類②黃土捏人——灌注活力——分為男女——綿延后代③疾病叢生——試吃植物——辨別藥性——編撰醫(yī)書A.《嫦娥奔月》《女媧造人》《炎帝嘗百草》B.《后羿射日》《女媧補天》《神農(nóng)嘗百草》C.《嫦娥奔月》《女媧造人》《炎帝嘗百草》D.《后羿射日》《女媧造人》《神農(nóng)嘗百草》2.下列加點詞與人物不匹配的是()A.哪吒擁有三頭六臂，他疾惡如仇、除暴安良。B.二郎神神機妙算，知道水患乃惡蛟作亂，遂斬之。C.姜子牙能未卜先知，幫助武王推翻了暴虐的紂王。D.女媧神通廣大，創(chuàng)造并保護了人類。3.盤古“無私奉獻”的精神令人敬佩，下列詩句突出這一精神品質(zhì)的一項是()A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君?三、在故事中加入神奇的想象，按要求完成練習。(7分)普羅米修斯被鎖在懸崖上，面色憔悴，目光(堅決堅定)。赫拉克勒斯：如果你向宙斯認錯，或許可以減輕痛苦。普羅米修斯：我寧愿承受最(嚴厲嚴格)的懲罰，也(堅決堅定)不會屈服！赫拉克勒斯：你真是讓我敬佩，今日，我便來幫助你。赫拉克勒斯挽弓搭箭，箭在射出去的那一刻變成了一道金色的閃電，瞬間洞穿了鷲鷹的身體。1.選擇正確的詞語,打“?”。(3分)2.仿照畫“﹏”句，發(fā)揮想象，補寫句子。(4分)赫拉克勒斯拿起石頭朝鎖鏈扔去，四、我們可以在故事結(jié)局抒發(fā)美好的愿望。下面語段中有4處語病，請你用修改符號修改正確。(4分)女媧與黑龍足足戰(zhàn)斗了差不多五天五夜，精疲力揭，終于在第六天將黑龍斬殺，守護了世間的安寧。黑龍的死，讓天地間的邪惡之氣消散，萬物重新發(fā)出生機。女媧娘娘的英勇事跡，世人爭相傳頌。五、整理課內(nèi)所學，完成填空。(7分)本單元我們在課本中與中外各路英雄相遇：“盜”取火種的是英雄，因為他；“，以堙于東?！钡木l(wèi)是英雄，因為她；在我眼里的也是英雄，因為。六、品讀中外神話故事，完成小題。(31分)(一)吳剛伐桂(14分)①傳說很久以前，咸寧暴發(fā)了瘟疫，百治不愈。有一個叫吳剛的年輕人，他的母親也不幸被感染了。吳剛心急如焚，每日去河邊的掛榜山上采藥救母。②觀音得知此事，深受感動，告訴吳剛說月宮中有一種叫桂花的樹，開著一種金黃色的小花，用它泡水喝，可以治這種瘟疫。每年八月十五那天，掛榜山頂會出現(xiàn)一架通往月宮的天梯。③上到掛榜山頂要過七道深澗，爬七處懸崖。吳剛歷盡千辛萬苦，終于在八月十五晚上登上了掛榜山頂。④吳剛順著香氣來到桂花樹下，看著金燦燦的桂花，非常高興。他想多摘一點兒回去救母親，救鄉(xiāng)親。可摘多了他抱不了，怎么辦?吳剛靈機一動，抱住桂花樹使勁搖動，桂花像細雨紛紛飄落，飄出月宮，飄過云層，飄進了掛榜山下的西河水中。頓時，河面清香撲鼻，河水被染成了金黃色，人們紛紛跑來喝這香香的河水，疫病全好了?、莨鸹ǖ南銡庵睕_到天宮，驚動了神仙們。玉帝派差官去調(diào)查。差官到了月宮，見桂花樹上的桂花全沒了，就報告了玉帝。玉帝一聽，大怒，下令抓吳剛來問罪。⑥吳剛把事情的前因后果一五一十對玉帝說了。玉帝聽完打心眼里喜歡這個年輕人，問吳剛有什么要求。吳剛說他想把桂花樹帶到人間去救苦救難?？蓞莿偖吘狗噶颂煲?guī)，若不懲罰就不能樹立天威。玉帝就想了一個主意，只要吳剛能把桂花樹砍倒，就可以拿走它，這樣既懲罰了吳剛，又答應了吳剛的要求。⑦于是吳剛找來大斧砍起桂花樹來。誰知玉帝施了法術(shù)，砍一刀長一刀。吳剛長年累月地砍，砍了幾千年。桂樹卻越長越高，桂花也越來越香。吳剛見砍不倒樹，又思鄉(xiāng)思母心切，就在每年中秋夜折一支桂花向掛榜山方向丟下去，以寄托思鄉(xiāng)之情。⑧年復一年，掛榜山上長滿了桂花，鄉(xiāng)親們用這桂花泡茶喝，咸寧再也沒了災難。1.梳理故事情節(jié)，完成下面的思維導圖。(4分)2.閱讀第⑤⑥段，玉帝的心情有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?填寫下面的表格。(4分)段落心情原因⑤桂花樹上的桂花全沒了，吳剛犯了天規(guī)⑥3.用“”在文中畫出一處你認為最神奇的地方，寫一寫你的閱讀感受。(4分)4.下列對故事中人物的分析最恰當?shù)囊豁検?2分)()A.吳剛自不量力，想把月宮中的桂花樹砍倒。B.吳剛勇敢、孝順，一心想救母親，救鄉(xiāng)親。C.玉帝橫行霸道，為樹立威信而重罰吳剛。D.觀音好心辦壞事，使吳剛犯天規(guī)受重罰。(二)弗塞提的傳說(17分)①真理與正義之神弗塞提是諸神之中最聰明善良且善于雄辯的一位神明。他掌管公正與和解事業(yè)。②古代的弗里斯蘭人要訂立一種供大家共同遵守的法律，便從族中選派了十二位最聰明、資格最深的長老負責辦理這件事。這十二位長老分頭出發(fā)到附近的各個部落和種族去搜集大量的習慣風俗，作為制定法典的基本素材。工作初步完成之后，這十二位長老共同駕一葉扁舟，想找一個清靜的地點，細心研究這些資料。③可是，他們剛離開本土，暴風雨就降臨了，小舟很快被狂風吹到海中，迷失了方向，十二位長老被折騰得精疲力竭，無法再控制小舟的航向。于是，這十二位長老不安地向弗塞提禱告求援……④就在這時候，他們突然發(fā)現(xiàn)，他們中間多出一位長老。這位從天而降的陌生客人沒有說一句話，只是坐到舵位上把持小舟的航向，向波濤洶涌的地方前進，沒過多久，他們來到一座小島。⑤陌生的客人棄舟登岸，十二位長老好奇地跟在他的身后。那人從背后的腰帶上取下一柄戰(zhàn)斧朝地上砍去，綠草叢中立刻噴出一縷清泉。十二位長老看到他俯身掬泉飲水，也依樣學樣地做了。他們十三人在地上圍坐成一圈。十二位長老仔細端詳著這位陌生人，覺得他與每個人都有些相像，卻又實在是另外一個人。⑥這時，陌生客人突然開始講話了。他的話語始而徐緩，繼而漸快漸發(fā)興奮。長老們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他在口述一種法典！這部法典很巧妙地包含了長老們花費很長時間才搜集起來的各部落的風俗和鄉(xiāng)規(guī)中一切合理的成分和優(yōu)點，而且統(tǒng)一在一個框架之下，融為一個互不抵觸的整體。⑦他說完這些話后，就消失了。他的最后一句話是：“有法律的土地會興旺，沒有法律的土地會荒蕪！”⑧十二位長老這才恍悟，原來陌生客人就是弗塞提，他親自來為他們訂立法律。人們感恩弗塞提的幫助，便把這座小島叫作“弗塞提島”。而這次集會，在后來演變?yōu)榉刹脹Q時“庭”的模式。1.畫“”的句子中“興旺”與“荒蕪”是一對，弗塞提意在說明。(3分)2.下列對故事概括得最完整、準確的一項是(3分)()A.弗里斯蘭人訂立法律時，遇到了困難，神明弗塞提幫助他們訂立了一部合理的法律。B.弗里斯蘭人請十二位長老訂立法律，長老們向弗塞提禱告求援，獲得了弗塞提的幫助。C.弗里斯蘭人請十二位長老訂立法律，長老們途中遇到危險，神明弗塞提出現(xiàn)并幫助他們成功訂立了法律。D.弗里斯蘭人要訂立法律，弗塞提帶領(lǐng)十二位長老整合各部落的風俗和鄉(xiāng)規(guī)，巧妙地融為一個整體。3.第③段可能省略了什么內(nèi)容?展開想象寫一寫。(4分)4.下列說法不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.弗塞提用戰(zhàn)斧“朝地上砍去，綠草叢中立刻噴出一縷清泉”這一情節(jié)體現(xiàn)了神話想象的神奇。B.文章有多處情節(jié)暗示“陌生客人”是真理與正義之神弗塞提。C.“他的話語始而徐緩，繼而漸快漸發(fā)興奮”通過對語氣變化的描寫，體現(xiàn)出弗塞提的驕傲自滿。D.人們把這座小島叫作“弗塞提島”是為了感恩弗塞提的幫助。5.結(jié)合畫“﹏”句子和具體情節(jié)說一說，你從哪些地方感受到了弗塞提的什么特點?(4分