湖南省永州市九疑山魯觀中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文聯(lián)考試題含解析

湖南省永州市九疑山魯觀中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀你了解空氣清新劑嗎？近日，河南長垣縣一家KTV發(fā)生火災(zāi)，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對(duì)常用空氣清新劑的重新認(rèn)識(shí)。很少有人想到空氣清新劑會(huì)是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實(shí)是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級(jí)飽和性碳?xì)浠衔铮ū?、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運(yùn)輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應(yīng)該能使空氣清潔、氣味清新。其實(shí)不然，空氣清新劑名不副實(shí)，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會(huì)在去除某種污染物或多或少的同時(shí)引入新的污染物（如氟利昂等）。早在2012年9月，中科院專家就對(duì)市面上常見的空氣清新劑進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)，絕大部分空氣清新劑，超過40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會(huì)與空氣中的臭氧反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于0．1微米的超細(xì)微粒。研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會(huì)很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗(yàn)到某種快感后，會(huì)產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強(qiáng)調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會(huì)更可靠些。1．請(qǐng)分點(diǎn)概括空氣清新劑的危害。（3分）2．下列句子中加點(diǎn)的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會(huì)更可靠些。3．請(qǐng)結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）4．張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。（3分）參考答案：1．答：空氣清新劑在生產(chǎn)、運(yùn)輸和使用過程中，有可能發(fā)生爆炸；會(huì)造成二次污染；可能會(huì)使人產(chǎn)生精神依賴，引起慢性中毒。2．①答：不能刪去，“真正”強(qiáng)調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量。②答：不能刪去，“或許”表示可能，準(zhǔn)確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對(duì)安全的。3．答：夏秋季節(jié)日照強(qiáng)烈，而空氣清新劑屬于易燃易爆物品，在高溫下容易爆炸；夏秋季節(jié)容易生成臭氧，它會(huì)與空氣清新劑中的化合物反應(yīng)，造成環(huán)境污染。4．答：建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產(chǎn)生精神依賴。建議三：選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌。1．試題分析：“由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運(yùn)輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸”，這是危害之一；“它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會(huì)在去除某種污染物或多或少的同時(shí)引入新的污染物”這是危害二；“這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗(yàn)到某種快感后，會(huì)產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒”是危害之三。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：“真正”和“或許”兩個(gè)詞語都不能刪去。因?yàn)樽鳛榭萍颊f明文，語言要求準(zhǔn)確?！安⒉荒苷嬲纳瓶諝獾馁|(zhì)量”，說明空氣清新劑的作用并不是人們想象的那樣?！盎蛟S會(huì)更可靠些”更體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?？梢娂词故禽^為知名的空氣清新劑品牌，其效用也有待明確?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3．試題分析：依據(jù)文本，夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因，主要是這兩個(gè)季節(jié)日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧?？諝馇逍聞┰诟邷叵氯菀装l(fā)生爆炸，而臭氧則容易和空氣清新劑中的萜類化合物反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于0．1微米的超細(xì)微粒?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：針對(duì)這種長期使用空氣清新劑的現(xiàn)象，可以圍繞清新劑的危害提出建議。如針對(duì)空氣清新劑易造成二次污染的情況，建議張阿姨最好是不用；針對(duì)空氣清新劑易造成精神依賴的情況，建議張阿姨換用不同品牌的清新劑，并且盡量選擇成分從天然植物中提取的，不含氯氟烴的較為知名的空氣清新劑品牌。等等?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》中的服飾有一些是漢族歷代傳承的服飾，但也有很多是清代人的穿著。黛玉初至榮國府時(shí)，見到王熙鳳穿著“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂”。襲人要回家探親時(shí)也是在“桃紅百子刻絲銀鼠襖子”外，再套上“青緞灰鼠褂”。徐珂《清稗類鈔·服飾》中說：“褂，外衣也，禮服之加于袍外者?！壁w振民《中國衣冠中之滿服成分》索性認(rèn)識(shí)：“中國古無‘褂’字蓋滿制也。”應(yīng)該說褂子是清代人對(duì)肥大上衣的習(xí)慣稱謂，但褂子在別的朝代也出現(xiàn)過。賈寶玉是作者著墨最多、寄托最深的人物之一。他的服飾特色主要體現(xiàn)在全身穿戴紅衣紅飾上。初見黛玉時(shí)，服飾以紅為主色；群芳夜宴時(shí)，枕著紅香花枕；祭晴雯時(shí)，穿著血點(diǎn)般大紅褲子：看破紅塵出家時(shí)，身披“大紅猩猩氈的斗篷”。這是因?yàn)榧t色是最能體現(xiàn)寶玉個(gè)性特征和心理狀態(tài)的顏色。紅色有強(qiáng)烈的視覺效果，具有令人產(chǎn)生激動(dòng)、熱烈的本性和感情的力量，與他熱情奔放的性格暗合。紅色也體現(xiàn)了他尊重女性的心理特征。中國傳統(tǒng)文化中，紅色常是女性的代名詞，古代男子常稱其女性好友為“紅顏知己”。寶玉非常推崇、愛慕和關(guān)心女性，紅色豈不正是他怡悅紅顏的絕妙注解？紅色還是他反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的象征。他雖被視為掌上明珠，卻處處受羈絆，恨不能掙脫封建禮教的束縛。而紅色常使人聯(lián)想到火焰和鮮血的顏色，是充滿刺激性和令人振奮的色彩。它是使人產(chǎn)生積極進(jìn)取的態(tài)度，這正是寶玉性格的寫照。服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格，在階級(jí)社會(huì)里，更能顯示人的地位。賈雨村還是寄住在葫蘆廟內(nèi)的一個(gè)窮儒時(shí)，曹雪芹只用“敝巾舊服”四個(gè)字就畫出了這個(gè)落魄文人的潦倒。邢岫煙雖為小姐，無奈家道艱難，只能著“家常舊衣”，連冬天也穿得“很單薄”。對(duì)那些美貌而富貴的人曹雪芹則不惜濃墨重彩。只看看寶玉的佩戴物就知道了。他的帽子是嵌玉紫金冠；頸上掛著飾有“金螭纓絡(luò)”的項(xiàng)圈；那通靈寶玉，先是用“五彩金絲”系著，后又由鶯兒織了一個(gè)“梅花絡(luò)”套上；又有“寄名鎖”——在神僧面前“寄名”為“弟子”，再鑄一把鎖，以示神命鎖?。贿€有道士所畫能祛邪的“護(hù)身符”，這說明了寶玉的地位在賈府中較高。而地位高至后妃的元春，曹雪芹又不細(xì)寫她的服飾了。元春省親時(shí)，我們只看到皇家儀仗隊(duì)里有人捧著她的“冠袍帶履”，回到家后，也只知道她一次次“更衣”。到底穿戴如何，沒有具體寫。這是不寫之寫之妙。曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下，按照封建審美標(biāo)準(zhǔn)，遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的?！都t樓夢》的服飾集中國封建社會(huì)服飾美之大成，是不可多得的藝術(shù)珍品。（摘編自《紅樓夢中的服飾文化》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.雖《紅樓夢》中所涉服飾存在漢族元素，審美價(jià)值頗高，但卻未觸犯清廷禁律。B.因?yàn)榧t色最符合寶玉個(gè)性心理，所以，曹雪芹筆下的寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾。C.從寶玉身上的各種安全飾物中，我們可看出賈寶玉在賈府中備受呵護(hù)、地位至高。D.曹雪芹筆下的服飾是曹雪芹塑造人物形象的手段，是促進(jìn)封建審美規(guī)律形成的重要元素。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文中援引徐珂、趙振民兩人著作中的言論，說明了“褂子”是清人獨(dú)有的服飾類型。B.作者由表及里，從寶玉的穿著服飾中，探究出了人物性格的深層內(nèi)蘊(yùn)，見解深刻。C.賈雨村、賈寶玉的服飾比對(duì)描寫，說明“突顯地位”是曹雪芹服飾描寫的重要原則。D.文章以“服飾文化”為主線，串聯(lián)起了《紅樓夢》人物形象、審美藝術(shù)等諸多內(nèi)容。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.《紅樓夢》中人物服飾描寫手法多樣，各具特色，體現(xiàn)出曹雪芹高超寫作技藝。B.曹雪芹筆下的服飾受封建社會(huì)思想影響，深入欣賞時(shí)，我們需了解寫作時(shí)代背景。C.只要我們了解清代的服飾特點(diǎn)，就能夠解讀《紅樓夢》中的所有人物形象特點(diǎn)。D.《紅樓夢》中的服飾文化博大精深，因而，該書是研究清人服飾情況的重要文獻(xiàn)。參考答案：1.A

2.A

3.C【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題B項(xiàng)，“寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾”錯(cuò)誤，“始終”屬于無中生有；C項(xiàng)，“可看出賈寶玉在賈府中地位至高”錯(cuò)誤，原文是說“這說明了寶玉的地位在賈府中較高”，而不是“至高”；D項(xiàng)，“是促進(jìn)封建審美規(guī)律形成的重要元素”錯(cuò)誤，曲解文意，原文是說“曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下，按照封建審美標(biāo)準(zhǔn)，遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，A項(xiàng)，“文中援引徐珂著作中的言論，說明了‘褂子’是清人獨(dú)有的服飾類型”錯(cuò)誤，曲解了文意，原文只是說，徐珂《清稗類鈔·服飾》中說：“褂，外衣也，禮服之加于袍外者”。故選A?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題C項(xiàng)，“只要我們了解清代的服飾特點(diǎn)，就能夠解讀《紅樓夢》中的所有人物形象特點(diǎn)”錯(cuò)誤，表達(dá)絕對(duì)化，原文是說“服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格，在階級(jí)社會(huì)里，更能顯示人的地位”。故選C。3.閱讀下面的文字，完成16-19題。父親的一課王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的"創(chuàng)世紀(jì)"網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來,我微機(jī)知識(shí)沒學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個(gè)過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,看到我總要教訓(xùn)我兩句:"玩物喪志,這詞兒你懂嗎?"世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩"僵尸與俠客"的游戲,突然聽到身后一個(gè)聲音說:"好!精彩,好安逸喲!"這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:"章子,精彩,來,繼續(xù)玩!"我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。那天在網(wǎng)吧里,父親問我:"章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!"一聽這話,我的腦袋便"嗡"地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽說他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來,父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:"3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所。"父親眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時(shí)新買的呢大衣誠惶誠恐地說:"要不,我、我脫下這身衣服給你?"網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:"一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?"圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):"沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!"這時(shí)我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。"天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢解救我的父親?"我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:"爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!"父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:"孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!"我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……

節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》16．下列對(duì)小說的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（6分）（）（）A．"父親卻神情古怪地一把拉住我的手"，"神情古怪"一詞表現(xiàn)了父親看到"我"癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。B．小說通過多處語言描寫和動(dòng)作描寫，塑造出方伯伯這一豐滿的人物形象，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。C．小說中描寫圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語、同學(xué)對(duì)"我"借錢時(shí)的慌忙躲避，是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。D．這篇小說以"父親的一課"為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)"我"的一次教育。小說以"我"沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_端，"我"到處籌錢替父親還債是小說的高潮。E．"他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感"，"走來走去總要教訓(xùn)我"，網(wǎng)吧老板對(duì)"我"的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同"演戲"的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。17．小說中塑造了一位怎樣的父親形象？請(qǐng)作簡要分析。（4分）答：__________________________________________________________

18.請(qǐng)結(jié)合全文梳理文中“我”的心理變化過程。（6分）答：__________________________________________________________

19．小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（6分）答：__________________________________________________________

參考答案：16．（共6分，答對(duì)一項(xiàng)得3分）DE（A項(xiàng)"神情古怪"不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情感,比B項(xiàng)中主要是語言和神態(tài)描寫無動(dòng)作描寫C項(xiàng)認(rèn)為"是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠"錯(cuò)誤。）17.（1）通過父親和戰(zhàn)友的一系列的布局可以看出父親是一個(gè)心思縝密而又極具智慧的人。（2）父親的痛哭看出父親是一位情感豐富而又深愛兒子的人。（4分）18.（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的我突然聽到父親的鄉(xiāng)音，有種做賊的感覺（慌張）（2）父親叫我教他玩游戲，我很興奮（3）生活費(fèi)用盡，父親叫我付網(wǎng)費(fèi)，我感到窘迫（4）面對(duì)網(wǎng)吧老板氣勢洶洶的討債，我膽戰(zhàn)心驚（5）看到父親被逼得沒有辦法，我羞愧而又焦急（6）借錢不成回到網(wǎng)吧，幡然醒悟，悔恨交加。（每點(diǎn)1分）19．（6分）第一種觀點(diǎn)：以"兒子"容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓"兒子"切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓"兒子"體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。（不管選擇哪一種觀點(diǎn)，只要答出其中兩點(diǎn)，并表述清晰，即可得全分；答出其中一點(diǎn)，并表述清晰，得3分；其他觀點(diǎn)，只要言之有理可酌情給分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。蔡齊，字子思，其先洛陽人也。曾祖綰，為萊州膠水令，因家焉。齊少孤，依外家劉氏。舉進(jìn)士第一。儀狀俊偉，舉止端重，真宗見之，顧宰相寇準(zhǔn)曰：“得人矣。”詔金吾給七騶，傳呼以寵之。狀元給騶，自齊始也。錢惟演守河陽，請(qǐng)曲賜鎮(zhèn)兵錢，章獻(xiàn)太后將許之。齊曰：“上新即位，惟演外戚，請(qǐng)偏賞以示私思，不可許?！彼燠雷辔┭荨Ｌ蟠蟪鼋鹦蘧暗滤?，遣內(nèi)待羅崇勛主之，命齊為文記之。崇勛陰使人誘齊曰：“趣為記，當(dāng)?shù)脜⒅乱?。”齊久之不上，崇勛讒之，罷為龍圖閣學(xué)士、知河南府。太后崩，遺詔以楊太妃為皇太后，同裁制軍國事。閣門趣百官賀，齊使臺(tái)吏毋追班，乃入白執(zhí)政曰：“上春秋富，習(xí)知天下情偽，今始親政事，豈宜使女后相踵稱制乎？”有飛語傳荊王元儼為天下兵馬都元帥者，捕得系獄，連逮甚眾。帝怒，使齊按問之。齊曰：“此小人無知，不足治，且無以安荊王。”帝悟，遽釋之。蜀大姓王齊雄坐殺人除名。齊雄，太后姻家，未更赦，復(fù)官。齊曰：“果如此，法撓矣！”明日，入奏事曰：“齊雄恃勢殺人，不死，又亟授以官，是以恩廢法也?！钡墼唬骸敖狄坏扰c官可乎？”齊曰：“以恩廢法，如朝廷何！”帝勉從之，乃抵齊雄罪。契丹祭天于幽州以兵屯境上輔臣欲調(diào)兵備邊與齊迭議帝前齊畫三策料契丹必不叛盟尋出知潁州卒年五十二，贈(zèng)兵部尚書，謚曰文忠。潁人見其故吏朱宩會(huì)喪，就號(hào)泣思之。齊方重有風(fēng)采，性謙退，不妄言。有善未嘗自伐。丁謂秉政，欲齊附己，齊終不往。少與徐人劉顏善，顏?zhàn)飶U，齊上其書數(shù)十萬言，得復(fù)官。顏?zhàn)?，又以女妻其子庠。所薦龐籍、楊偕、劉隨、段少連，后率為名臣。（節(jié)選自《宋史?蔡齊傳》）16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.因家焉

家：安家。 B.顧宰相寇準(zhǔn)日

顧：回頭。C.舉進(jìn)士第

舉：考中 D.遽釋之

釋：解釋。17.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.契丹祭天于幽州／以兵屯境上／輔臣欲調(diào)兵備邊／與齊迭議帝前／齊畫三策／料契丹必不叛盟／尋出知潁州／卒／B.契丹祭天于豳州／以兵屯境上／輔臣欲調(diào)兵／備邊與齊迭議帝前／齊畫三策／料契丹/必不叛盟／尋出知潁州／卒／C.契丹祭天于幽州／以兵屯境上／輔臣欲調(diào)兵備邊／與齊送議帝前／齊畫三策料契丹／必不叛盟／尋出知潁州／卒／D.契丹祭天于幽州／以兵屯境上／輔臣欲調(diào)兵／備邊與齊送議帝前／齊面三策料契丹必不叛盟／尋出知潁州／卒／18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蔡齊不畏權(quán)勢，仗義執(zhí)言。錢惟演駐守河陽，請(qǐng)求朝廷額外給他增加一些錢餉，章獻(xiàn)太后當(dāng)即準(zhǔn)奏，蔡齊卻上表彈劾錢惟演。B.蔡齊正直清明，品質(zhì)高。太后修景德寺，命蔡齊作文記述此事，羅崇勛暗中使人引誘，蔡齊卻不為名利所動(dòng)，遲遲不肯撰文。C.蔡齊處事公正，據(jù)理力爭。太后的姻親齊雄，未經(jīng)赦免，便恢復(fù)官職。蔡齊堅(jiān)決反對(duì)，皇帝勉強(qiáng)聽從，最后讓齊雄抵罪。D.蔡齊莊重有范，謙退讓。他不妄言，有善不自夸。丁謂執(zhí)政，想要蔡齊依附自己，蔡齊最終也沒有如丁謂所愿。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上春秋富，習(xí)知天下情偽，今始親政事。（2）齊雄恃勢殺人，不死，又亟授以官，是以恩廢法也。參考答案：16.D

17.A

18.A

19.（1）皇上風(fēng)華正茂（正值壯年），熟知天下真實(shí)狀況，現(xiàn)在才開始親理政事。（2）齊雄仗勢殺人，不僅不死，又很快授給官職，這是因?yàn)樗蕉髌茐膰曳伞！?6題詳解】試題分析：本題考查那個(gè)理解文言文詞語含義能力。文言文詞語意思的理解，一定要結(jié)合所要理解含義詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“遽釋之”意思是“立即命令釋放了被捕者”。所以“釋”的意思是“釋放”。故選D?！?7題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題，根據(jù)名詞代詞“契丹”“天”“幽州”“兵”“境上”“輔臣”“邊”“齊（蔡齊）”“帝前（皇帝面前）”“策”“盟”“潁州”，虛詞“于”“以”“與”，再結(jié)合本句意思：契丹到幽州去祭天，并在邊境上屯兵。朝中輔臣要調(diào)兵備戰(zhàn)于邊境，輔臣與蔡齊輪番在皇帝面前獻(xiàn)策建議，蔡齊獻(xiàn)三策，料定契丹不會(huì)背叛盟約。不久又出知潁州，后去世。句子可以斷開為：契丹祭天于幽州/以兵屯境上/輔臣欲調(diào)兵備邊/與齊迭議帝前/齊畫三策/料契丹必不叛盟/尋出知潁州/卒/故答案為A。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?8題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中A項(xiàng)，“章獻(xiàn)太后當(dāng)即準(zhǔn)奏”說法錯(cuò)誤，原文是“章獻(xiàn)太后將許之”，意思是“章獻(xiàn)太后將要答應(yīng)這件事”。故選A。【19題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）句中的“春秋”，指年齡，“春秋富”意思是“正值壯年”；“習(xí)知”，熟知；“天下情偽”，天下真實(shí)狀況；“始”，才；“親”，親理。（2）句中的“恃”，依仗；“亟”，很快；“是”，這；“以”，因?yàn)?；“廢”，破壞；“是以恩廢法也”，判斷句，這是因?yàn)樗蕉髌茐膰曳伞｜c(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文蔡齊字子思，他祖上是洛陽人。他曾祖父蔡綰，做萊州膠水縣令，因而就在那里安家。蔡齊少時(shí)便成為孤兒，依附外祖父劉氏家長大。考中進(jìn)士第一。蔡齊生得儀表俊偉，舉止端莊，真宗見了，回頭對(duì)寇準(zhǔn)說：“得到合適的人才啦。”并下詔金吾儀仗給七馬騎從，沿途傳呼來顯示尊寵。狀元給以騎從，從蔡齊開始。錢惟演鎮(zhèn)守河陽，奏請(qǐng)?zhí)貏e賞賜鎮(zhèn)兵錢，章獻(xiàn)太后將要答應(yīng)這件事。蔡齊說：“皇上剛即位，錢惟演是外戚，奏請(qǐng)偏賞以顯示私恩，不可答應(yīng)。”于是上奏彈劾錢惟演。太后大出資金修景德寺，派遣內(nèi)侍羅崇勛主持，命蔡齊作文記述此事。羅崇勛暗中派人引誘蔡齊說：“趕快作記，就可以得到參知政事了?！辈听R久久不獻(xiàn)上記文，羅崇勛就進(jìn)讒言，將蔡齊罷為龍圖閣學(xué)士、出知河南府。太后去世，遺誥讓楊太妃作皇太后，與皇帝共同掌管軍國大事。百官都到皇宮側(cè)門朝賀，蔡齊卻要求下屬官吏不要去湊熱鬧，并入見執(zhí)政者說：“皇上風(fēng)華正茂，熟知天下政事，現(xiàn)在才開始親理政事，難道可以讓女后相接執(zhí)掌國政嗎？”有謠言流傳說荊王元儼擔(dān)任天下兵馬都元帥的人，被逮捕入獄，并且連捕了許多人。皇帝發(fā)怒，讓蔡齊審訊懲處。蔡齊說：“這不過是小人無知，不值得處治，而且處治了又拿什么去安撫荊王?！被实坌盐颍⒘⒓疵顚⒈徊墩哚尫?。蜀地大姓王齊雄犯了殺人罪被罷職除名，齊雄，是太后的姻親，未經(jīng)赦免，便恢復(fù)官職。蔡齊說：“如果這樣，那豈不歪曲擾亂了法律！”第二天，入朝奏事時(shí)說：“齊雄仗勢殺人，不僅不死，又很快授給官職，這是因?yàn)樗蕉鞫茐姆?。”皇帝說：“降他一等給他小一點(diǎn)的官可以嗎？”蔡齊說：“若如此以恩廢法，那讓朝廷以后怎么辦！”皇帝只好勉強(qiáng)聽從，讓齊雄抵罪。契丹到幽州去祭天，并在邊境上屯兵。朝中輔臣要調(diào)兵備戰(zhàn)于邊境，輔臣與蔡齊輪番在皇帝面前獻(xiàn)策建議，蔡齊獻(xiàn)三策，料定契丹不會(huì)背叛盟約。不久又出知潁州，后去世，享年五十二，贈(zèng)兵部尚書，謚號(hào)文忠。后來穎州的百姓看見蔡齊原來的下屬官吏朱寀去參加喪禮，仍然痛哭思念蔡齊。蔡齊莊重而有風(fēng)采，性格謙遜退讓，從不妄言。有善行從不自夸。丁謂執(zhí)政，想要蔡齊依附自己，蔡齊最終也沒有如他所愿。年少時(shí)與徐人劉顏友好，劉顏因罪被罷官，蔡齊為其上書洋洋數(shù)十萬言，終使劉顏得以復(fù)官。劉顏去世，蔡齊又將自己的女兒嫁給他的兒子劉庠。蔡齊一生所舉薦的龐籍、楊偕、劉隨、段少連，后來相繼成為一代名臣。5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴固一世之雄也，而今安在哉？

⑵以游無窮者，彼且惡乎待哉？參考答案：⑴本來是一個(gè)時(shí)代的英雄，而現(xiàn)在又在哪里呢？（得分點(diǎn)：固，本來，1分。安，哪里，1分。賓語前置，“安在”，1分。）⑵用來遨游時(shí)空的無邊無際，他將憑借什么呢？（得分點(diǎn)：以，用來，1分；惡，什么，1分；賓語前置句，1分。）6.閱讀下面的文言文，完成8—10題。

①禰衡字正平，少有才辯，而尚氣剛傲，好矯時(shí)慢物。唯善孔融及楊修。融亦深愛其才。衡始弱冠，而融年四十，遂與為交友。

②融既愛衡才，數(shù)稱述于曹操。操欲見之，而衡素相輕疾，自稱狂病，不肯往，而數(shù)有恣言。操懷忿，而以其才名，不欲殺之。聞衡善擊鼓，乃召為鼓史，因大會(huì)賓客，閱試音節(jié)。諸史過者，皆令脫其故衣，更著擊鼓史之服。次至衡，衡方為《漁陽》曲，容態(tài)有異，聲節(jié)悲壯，聽者莫不慷慨。衡進(jìn)至操前而止，吏呵之曰：“鼓史何不改裝，而輕敢進(jìn)乎？”衡曰：“諾。”于是先解衵衣〔1〕，次釋余服，裸身而立，徐取鼓史之裝著之，畢，復(fù)擊鼓而去，顏色不怍。操笑曰：“本欲辱衡，衡反辱孤?！?/p>

③孔融數(shù)之，因宣操區(qū)區(qū)之意。衡許往?？兹趶?fù)見操，說衡狂疾，今求得自謝。操喜，敕門者有客便通，待之極晏。衡乃著布單衣、疏巾，手持三尺杖，坐大營門，以杖捶地大罵。操怒，謂融曰：“禰衡豎子，孤殺之猶雀鼠耳。顧此人素有虛名，遠(yuǎn)近將謂孤不能容之。今送與劉表，視當(dāng)何如?！庇谑乔踩蓑T送之。

④劉表及荊州士大夫，先服其才名，甚賓禮之，文章言議，非衡不定。表嘗與諸文人共草章奏，并極其才思。時(shí)衡出，還見之，開省未周，因毀以抵地。表憮然為駭。衡乃從求筆札，須臾立成，辭義可觀。表大悅，益重之。

⑤后復(fù)侮慢于表，表恥，不能容，以江夏太守黃祖性急，故送衡與之，祖亦善待焉。衡為作書記，輕重疏密，各得體宜。祖持其手曰：“處士，此正得祖意，如祖腹中之所欲言也。”

⑥黃祖長子射，為章陵太守，尤善于衡。射時(shí)大會(huì)賓客，人有獻(xiàn)鸚鵡者，射舉卮于衡曰：“愿先生賦之，以娛嘉賓?！焙鈹埞P而作，文無加點(diǎn)，辭采甚麗。

⑦后黃祖在蒙沖船上，大會(huì)賓客，而衡言不遜順，祖慚，乃呵之。衡更熟視曰：“死公！”祖大怒，欲加棰。衡方大罵，祖惱，遂令殺之。祖主簿素疾衡，即時(shí)殺焉。射徒跣〔2〕來救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺斂。衡時(shí)年二十六。

[注]〔1〕衵衣：貼身的內(nèi)衣?！?〕跣：腳（節(jié)選自《后漢書·文苑列傳·禰衡傳》,有改動(dòng)）8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．衡更熟視曰：“死公！”

熟：仔細(xì)地，認(rèn)真地B．復(fù)擊鼓而去，顏色不怍

顏色：臉色神態(tài)C．孔融復(fù)見操，說衡狂疾，今求得自謝

謝：感謝D．唯善魯國孔融及弘農(nóng)楊修

善：喜歡相處，交好，相處得好9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是(

)A．

①而衡素相輕疾，自稱狂病，不肯往

②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將B．

①裸身而立

②順流而東也C．

①數(shù)稱述于曹操

②范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玨以示之者三

D．

①次至衡，衡方為《漁陽》曲

②列坐其次10．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔融很愛惜禰衡的才華，雖然兩個(gè)人的年齡相差大約20歲，但是依然成為關(guān)系很好的朋友。B．禰衡被曹操召為鼓史。他演奏《漁陽》曲，容貌姿態(tài)與眾不同，鼓曲聲音節(jié)奏悲壯，聽到的人無不感慨。C．黃射宴請(qǐng)賓客，邀請(qǐng)禰衡寫一篇賦，禰衡提筆就寫，雖然文章沒有標(biāo)點(diǎn)，但文辭色彩很華美。D．黃祖下令殺掉禰衡，恰好主簿一向嫉恨禰衡，即刻就殺了他。黃射（得知消息后）光著腳來救，但沒趕上。11．把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）孔融數(shù)之，因宣操區(qū)區(qū)之意。（3分）譯文：

（2）禰衡豎子，孤殺之猶雀鼠耳。顧此人素有虛名，遠(yuǎn)近將謂孤不能容之。（4分）譯文：

（3）先服其才名，甚賓禮之，文章言議，非衡不定。（3分）譯文：

參考答案：8.C謝：道歉9.D①按照次序

②旁邊10.C文不加點(diǎn)，是文章寫的又快又好，沒有刪改。11．（1）孔融回來后就數(shù)落禰衡，順便說了曹操對(duì)他的誠意。（3分“數(shù)，因，區(qū)區(qū)”各1分）

（2）禰衡這小子，我殺他就像殺死鳥雀、老鼠罷了。但這個(gè)人一向有虛名，遠(yuǎn)近的人會(huì)認(rèn)為我不能容他，（4分“顧，素，遠(yuǎn)近”各1分，句意1分）

（3）（劉表）先前就佩服禰衡的才氣、名聲，（禰衡來后）非常尊敬地對(duì)他，寫的文章、言談議論，沒有禰衡的意見就不能定下來。

（3分省略句，“賓禮”，句意各1分）附參考譯文：

禰衡字正平，他少年的時(shí)候很有才華，但崇尚氣節(jié)，為人剛直傲慢，看不起別人。只與孔融和楊修關(guān)系友善?？兹谝埠苌類鬯牟湃A。當(dāng)時(shí)禰衡才二十歲，孔融已經(jīng)四十，但兩人還是結(jié)交為朋友。

孔融很深愛他的才華，多次向曹操稱贊他。曹操也想見他，但禰衡一向看不起、痛恨曹操，就自稱狂病，不肯前往，而且對(duì)（曹操）還多有狂言。曹操因此懷恨，但因?yàn)槎[衡的才氣和名聲，又不想殺他。（曹操）聽說禰衡擅長擊鼓，就召他為鼓史，于是就大宴賓客，檢閱鼓史們的鼓曲。各位鼓史經(jīng)過時(shí)都讓脫掉原來的衣服，換上鼓史的專門服裝。輪到禰衡上場，他正演奏《漁陽》鼓曲，容貌姿態(tài)與眾不同，鼓曲聲音節(jié)奏悲壯，聽到的人無不感慨。禰衡上場徑直來到曹操面前停下，下吏呵斥說“（你這）鼓史為何不換衣服，就膽敢輕率進(jìn)見嗎？”禰衡說“好！”，于是先脫掉近身的衣服，接著脫掉剩下的衣服，赤身裸體站在那里，又慢慢取過鼓史專門的衣服穿上，完了，又去擊鼓之后離開，臉色一點(diǎn)都不慚愧。曹操笑著說：“本想羞辱禰衡，沒想禰衡反而羞辱了我?！?/p>

孔融回來后就數(shù)落禰衡，順便說了曹操對(duì)他的誠意。禰衡答應(yīng)去（給曹操賠罪）?？兹谠俅伟菀姴懿伲f禰衡得有狂病，現(xiàn)在禰衡請(qǐng)求親自來謝罪。曹操大喜，命令守門的有客人來就通報(bào)，且等待禰衡很晚。禰衡卻穿著普通單衣、纏著普通頭巾，手里拿這三尺長的大杖，坐在大營門口，用大杖捶著地大罵（曹操）。曹操很生氣，對(duì)孔融說：“禰衡這小子，我殺他就像殺死鳥雀、老鼠罷了。但這個(gè)人一向有虛名，遠(yuǎn)近的人會(huì)認(rèn)為我不能容他?，F(xiàn)在把他送給劉表，你認(rèn)為怎么樣。”于是派人馬把禰衡送走。

劉表和荊州的士大夫，先前就佩服禰衡的才氣、名聲，（禰衡來后）非常尊敬地對(duì)他，寫的文章、言談議論，沒有禰衡的意見就不能定下來。劉表曾經(jīng)和幾個(gè)文人共同草擬奏章，大家都極盡才力。當(dāng)時(shí)禰衡正好外出，回來時(shí)看了（他們擬的奏章），覺得劉表等對(duì)奏章的解釋不嚴(yán)密，就撕掉奏章扔在地上。劉表感到奇怪而且害怕。禰衡于是要來筆紙，立刻寫成，言辭、語義可觀。劉表十分高興，更加器重他。

后來禰衡又侮辱、輕慢劉表，劉表覺得羞恥，不能容忍，認(rèn)為江夏太守黃祖性情急躁，所以把禰衡又送給黃祖，黃祖也能善待禰衡。禰衡替黃祖做文書方面的事，孰輕孰重、孰疏孰親，都處理得很恰當(dāng)。黃祖拉著禰衡的手說：“先生，這正合我的意，和我心中要說的話一樣啊?！?/p>

黃祖的長子黃射，為章陵太守，和禰衡尤其友善。黃射一次宴請(qǐng)賓客，有人送給他一只鸚鵡，黃射舉著酒杯對(duì)禰衡說：“希望先生（就鸚鵡）作一篇賦，以此來使嘉賓高興高興?！倍[衡提筆就寫，中間沒有任何改動(dòng)，一氣呵成，文辭色彩也很華美。

后來黃祖在大船上，宴請(qǐng)賓客，但禰衡出言不遜，使黃祖很難堪，就斥責(zé)禰衡。禰衡更是仔細(xì)地盯著黃祖，說：“死老頭！”黃祖非常生氣，想要打他。禰衡更是大罵，黃祖氣憤到極點(diǎn)，就下令殺禰衡。因?yàn)辄S祖的主簿一向恨禰衡，即刻就殺了禰衡。黃射（得知消息后）光著腳來救，但沒趕上。黃祖也后悔，就厚葬了他。禰衡死時(shí)年二十六歲。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙詞。示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“

您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)您

”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可以說“您老人家

”。參考答案：拜托

包涵

高壽(3分)8.閱讀下面的文字，完成下面小題。我國影視制作團(tuán)隊(duì)中難覓科學(xué)顧問的身影?？苹秒娪笆且环N基于想象力的創(chuàng)作，與科學(xué)▲。而國內(nèi)科幻影視作品中的科學(xué)元素明顯不足。在電影中，（▲），為作品增添精湛的視覺效果和▲的智力內(nèi)容，從而增加影片的票房，觀眾▲。這可以通過邀請(qǐng)科學(xué)顧問參與制作，并堅(jiān)持科學(xué)真實(shí)性來實(shí)現(xiàn)。影視中的合理性，取決于影視作品的畫面和情節(jié)有科學(xué)基礎(chǔ)，符合邏輯。隨著我國教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷增強(qiáng)，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易引起大眾拒之門外?？茖W(xué)顧問的目標(biāo)是讓影視制片人在他們的敘事、風(fēng)格和受眾的語境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的準(zhǔn)確性?？茖W(xué)家是掌握最準(zhǔn)確、最權(quán)威、最前沿科學(xué)信息的群體，他們的參與對(duì)于提升電影質(zhì)量的意義已經(jīng)被多次證實(shí)?？茖W(xué)家群體在幫助影視制片人創(chuàng)作▲的人物方面顯示出了驚人的價(jià)值。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.息息相關(guān)

扣人心弦

交口稱譽(yù)

栩栩如生B.息息相關(guān)

蕩氣回腸

有目共睹

惟妙惟肖C.休戚相關(guān)

蕩氣回腸

交口稱譽(yù)

惟妙惟肖D.休戚相關(guān)

扣人心弦

有目共睹

栩栩如生18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.科學(xué)的價(jià)值，在于其中準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)B.科學(xué)的價(jià)值，在于制片人把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段C.科學(xué)知識(shí)體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值D.把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段是制片人實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值的途徑19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我國教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷增強(qiáng)，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易引起大眾反感。B.隨著我國教育的普及，觀眾的文化水平也在不斷提升，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易引起大眾拒之門外。C.隨著我國教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷提高，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易被大眾拒之門外。D.隨著我國教育的普及，觀眾的文化水平也在不斷提升，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易引起大眾的反感。參考答案：17.A

18.B

19.D【17題詳解】本題考查成語意思和用法的辨析能力。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。息息相關(guān)：形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。語境是科幻電影與科學(xué)關(guān)系的密切，所以此處應(yīng)該用“息息相關(guān)”；扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動(dòng)人。語境中是指電影的藝術(shù)魅力，所以用“扣人心弦”；交口稱譽(yù)：異口同聲稱贊。有目共睹：形容事實(shí)極其明顯。語境是指觀眾對(duì)電影的贊賞，所以此處用“交口稱贊”；栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。語境指電影中人物形象的逼真，所以用“栩栩如生”。故選A?！?8題詳解】本題考查的是語言表達(dá)的連貫、語句邏輯嚴(yán)密、語句復(fù)位的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。后文“為作品增添精湛的視覺效果……”承接前文未完的內(nèi)容，主語應(yīng)是“制片人把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段”，由此排除A、C、D。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。選項(xiàng)A，搭配不當(dāng)，“水平”和“增強(qiáng)”不搭配；選項(xiàng)B“很容易引起大眾拒之門外”句式雜糅，改為“很容易引起大眾的反感”；C“隨著我國教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷提高”缺主語，去掉“使”。故選D?！军c(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。搭配不當(dāng)：是病句常見的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。9.某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把下面這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。參考答案：示例：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫敗；有人會(huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會(huì)問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。試題分析：此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。命題提供一個(gè)框架圖，答題前必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思，弄明白題干對(duì)答題的要求。必須注意的是，題干說的是“一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案，應(yīng)該要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個(gè)想法；有人會(huì)怏怏地說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會(huì)反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會(huì)追問“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖內(nèi)容。此圖圓圈中的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”一語，而四個(gè)方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)的具體內(nèi)容，因此答案必須將四種反應(yīng)完整的寫進(jìn)去，同時(shí)注意詞語的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。10.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，加上與生俱來的動(dòng)物性，使人類對(duì)生物形成了過分的優(yōu)越感，產(chǎn)生了過度的欲望，

。

，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán)，

。但對(duì)自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù)，

，

。

，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步②是人類的觀念③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)④看不到生物對(duì)人類的重要作用⑤以至對(duì)生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運(yùn)用它們的問題A．④①⑤②⑥③

B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③

D．⑤③④②⑥①參考答案：D【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題解答的關(guān)鍵是注意橫線前后的語義銜接，同時(shí)要關(guān)注橫線后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示的句間關(guān)系。根據(jù)第一空前的“產(chǎn)生了過度欲望”，與⑤中的“超出了維持生存的需要”相照應(yīng)，可知第一空應(yīng)接⑤，排除A．B；接著，可從“生產(chǎn)能力”“科學(xué)技術(shù)”“生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，可知第二空應(yīng)填③。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?，或用具……常與我們一路同行，相伴相隨。這些人或物不經(jīng)意