廣東省肇慶市金渡華僑中學(xué)高二語文月考試題含解析

廣東省肇慶市金渡華僑中學(xué)高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）棋

魂

游子

清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進一個人來。這是一個二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。

許久，青年人才醒了過來，問道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家點點頭：“請問足下從何而來？”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來切磋棋藝。只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過終于可以一會王大人了!”王管家聽了急進內(nèi)堂稟報，回來后道：“老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請公子賜教?！?/p>

十天后，莫谷青終于跨進了王府的“松云軒”。只見堂中檀木椅上端坐著一個中年人，三綹長須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：“江北棋士莫谷青，特來向江南棋王領(lǐng)教！”王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止?。骸澳裙硬贿h(yuǎn)千里而來，以棋會友，不可以常禮拘之?！闭f著，躬身向莫谷青道，“公子過獎了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字?今天公子前來指教，老夫喜不自勝。請!”便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。

兩個時辰過去，雙方各分秋色。這時，莫谷青執(zhí)子強行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個個面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機會，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門去。

王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個幕僚不解問道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤時明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個曠世奇才。”

幾個月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來報：那個莫谷青又來了!

莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押單，“在下渡江之前，已托貴國商人將價值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押單。在下就以此物為注，和王大人對弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請!”

莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應(yīng)對看似平淡無奇，實則蘊藏著綿綿后勁。雙方進入“官子”階段，莫谷青見盤面上白棋形勢略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時，一個家人進來稟報：“皇上圣旨到，請大人即刻接旨!”王景文一怔，對莫谷青說聲“失陪”，走出房間。約莫半個時辰，王景文進來，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了。”莫谷青也不說話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。

王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬兩，送莫棋友出城過江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩銀子請暫時存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重博一局?！?/p>

王景文一笑：“感謝公子厚愛!

只是王某再也無緣與公子共研棋藝了?！闭f著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：“奉天承運，皇帝詔曰：尚書仆射、江州剌史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此?！痹缇驮陂T外等得不耐煩的兩個黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進。

王景文對眾人一笑：“這酒不便相勸大家了。”剛一舉壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白！”說著將雙手反在身后。

王景文嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說著，一把抓過酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。

慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對手?南北有界，不如陰曹暢通無阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無羈無絆地下棋！”抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢，也暗示了來人的真實身份。B．小說第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C．第一次弈棋時，王景文故意下出一招壞棋，輸給對方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D．第二次弈棋時，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時再博一局。E．小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個為沖破阻隔、增進交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。（2）以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個題目在文中有哪些具體內(nèi)涵?（6分）（3）小說中莫谷青（慕容白）這個人物有哪些特點?請簡要分析。（6分）（4）有人認(rèn)為小說中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說的主人公是誰?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：(1)(5分)E，3分；C，2分。B，1分（目的并非單一）（A，不能暗示來人真實身份，D，無法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋）

(2)(6分)(每點2分)

①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。(人與人之間重在交流，贏輸其次)

②對他人尤其是暫不如己的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神。

③不受權(quán)勢約束的人格的獨立。(士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一)

(3)(6分)(每點2分，答出任意三點即可)

①酷愛棋藝。為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險渡江而來；②心性浮躁。棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂；求勝心切，強行用出險招，導(dǎo)致處于劣勢；處于劣勢時心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自已；③心性傲岸。不愿接受對方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋；④道義為上。在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。

(4)(8分)

第一種觀點，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點設(shè)置在王景文一方。②文章實際上是以王景文的命運起伏為線索來組織小說情節(jié)的。③對其他人尤其是對莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形象。④對王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對方身份，卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。

第二種觀點，主人公是莫谷青。①莫谷青在最早出現(xiàn)的人物，因為這個人物展開了情節(jié)。②莫谷青的兩次到來推動了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說推向了高潮。③對王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合。④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。莫谷青的以棋道為上、超越政治對立的行為為作者所欣賞。

(觀點明確2分，沒觀點扣2分；結(jié)合文本論述合理，每點2分，答出3點即可)2.現(xiàn)代文閱讀(共9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1~3題。21世紀(jì)初，中國已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟強國。強大的經(jīng)濟力量造就了中國文化大國的地位。但客觀而言，中國還不是一個文化強國。中國文化只有具備了強大的吸引力影響力，強大的活力創(chuàng)造力，強大的實力競爭力之后，才能確立中國的文化強國地位。那么，中國文化如何增強影響力與競爭力，中國應(yīng)該如何從經(jīng)濟強國走向文化強國呢？首先，中國文化界人士應(yīng)自覺樹立復(fù)興中國文化的使命感和責(zé)任感。目前，在互聯(lián)網(wǎng)等高新科技平臺的傳播體系下，以好萊塢電影、麥當(dāng)勞薯片、名校公開課、美日韓電視劇等為代表的西方文化強勢沖擊中國文化市場，很多中國年輕人的文化消費習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重西化。如果中國文化界不奮發(fā)圖強迎頭趕上，中國文化就很可能面臨被邊緣化的危機。對中國文化界來說，危機也是轉(zhuǎn)機。中國文化界可以在繼承中國傳統(tǒng)文化的前提下，大膽吸收西方文化的傳播手段和技巧，并將傳統(tǒng)文化根基和現(xiàn)代傳播手段應(yīng)用到對21世紀(jì)的偉大建設(shè)實踐，創(chuàng)造出更多體現(xiàn)時代精神，緊密貼近現(xiàn)實的偉大作品。中國文化界人士要想創(chuàng)造偉大的文化業(yè)績，也需要培養(yǎng)強大的使命感和責(zé)任感。其次，要承認(rèn)、尊重并且相信中國自己的文化積淀和實力。中華文明是人類歷史上的一朵奇葩。在很多人類古代文明被異族入侵并摧毀，成為歷史遺跡的情況下，中華文明之所以歷經(jīng)千年歲月的洗禮，至今仍然顯示出旺盛的生機和活力，中國傳統(tǒng)文化居功至偉。滿清末年，中華文明面臨西方文明炮艦政策的威脅，中國傳統(tǒng)文化一度被五四前后的一些中國文化精英懷疑，日本人的入侵更讓中華文明陷入最危險的時刻，危機關(guān)頭，中國迎來了馬克思主義，并在革命取得勝利的艱辛過程中，創(chuàng)造了影響力強大的革命文化和建設(shè)文化，形成了中國特色的現(xiàn)代文化體系。中華文明的延綿不絕本身，即證明了中國自身文化積淀的強大實力。對這份豐厚堅實的文化遺產(chǎn)，中國不應(yīng)妄自菲薄，盲目崇拜和相信西方文化，而是應(yīng)該承認(rèn)、尊重和相信自己文化的強大實力，強化文化自信，既懂得繼承傳統(tǒng)，又敢于直面并吸收西方文化的精華，并創(chuàng)造出更優(yōu)秀的文化產(chǎn)品出來，以繁榮中國特色的文化事業(yè)。第三，要懂得利用現(xiàn)代科技和市場力量推廣中國文化，以強化中國文化的影響力和競爭力?，F(xiàn)代營銷學(xué)的理論認(rèn)為，酒好也怕巷子深，再先進卓絕的思想，如果缺乏有效的營銷傳播手段，就很難形成強大的力量。因為艱深所以長期曲高和寡的國學(xué)思想，正是在于丹等人借助現(xiàn)代營銷手段的促銷下，并借助中央電視臺百家講壇的力量，才走入尋常百姓家成為街談巷議的主題之一。到了21世紀(jì)，在報紙、雜志、廣播、電視等傳播渠道之外，又多了幾乎囊括一切功能的互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在等于給任何思想提供了一個在全世界網(wǎng)民面前秀自己的平臺和機會。與此同時，中國文化要想強大自己，必須要尊重市場的力量。市場力量的本質(zhì)也是大眾的力量，人民群眾不但能夠創(chuàng)造歷史，也能夠創(chuàng)造很多流行趨勢和熱點現(xiàn)象。人民群眾以手中的鼠標(biāo)和鈔票形成市場的力量對文化產(chǎn)品進行雙重檢驗，人民群眾手中的鼠標(biāo)造就網(wǎng)絡(luò)熱點，人民群眾手中的鈔票造就票房霸主和暢銷文化產(chǎn)品。要尊重市場的力量，中國文化必須要走出書齋，投身到21世紀(jì)的和諧社會建設(shè)中來，創(chuàng)造出反映時代大潮和人民心聲的文化產(chǎn)品出來。1、下列對本文中心內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項是（3分）（

）A．中國正在由經(jīng)濟強國向文化強國邁進。B．中國具備了成為文化強國的條件。C．中國怎樣才能由經(jīng)濟強國發(fā)展成為文化強國。D．走向自強的中國文化充滿了發(fā)展活力。2、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（

）A.目前中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟強國，擁有了強大經(jīng)濟力量的中國雖然是個文化大國，但與成為文化強國這一目標(biāo)還有一段距離。B．中國文化正面臨被邊緣化的危機，不過只要中國文化界人士自覺復(fù)興中國文化的使命感和責(zé)任感，并落實到具體行動上，也可以化危機為轉(zhuǎn)機。C．中國自身文化積淀具有強大的實力，我們既要繼承這份豐厚堅實的文化遺產(chǎn)，也要敢于直面并吸收西方文化的精華，并創(chuàng)造出更優(yōu)秀的文化產(chǎn)品出來。D．中國文化要想使自己強大，必須要尊重市場的力量，以此來創(chuàng)造很多流行趨勢和熱點現(xiàn)象，創(chuàng)造出反映時代大潮和人民心聲的文化產(chǎn)品出來。3、下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）（

）A．作為一個文化強國，它的文化必須具備強大的吸引力影響力、強大的活力創(chuàng)造力、強大的實力競爭力，中國目前顯然還不具備這些條件。B．于丹等人借助現(xiàn)代營銷手段、百家講壇，才使艱深的國學(xué)走入尋常百姓家，這說明卓絕的思想如果缺乏有效的營銷手段也可能難以形成強大的力量。C．歷史上很多人類古代文明被異族入侵并摧毀，是因為這些文化本身缺乏深厚的積淀和強大的實力，缺乏生機和活力。D．中國文化要提高在全球的影響力和競爭力，就必須借助報紙、雜志、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等傳播渠道來推銷自己，向世界展示自己。參考答案：1C2B3C略3.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。（25分）透明的紅蘿卜莫言太陽像抽瘋般顫抖著，一股股蕭殺的秋風(fēng)把黃麻吹得像大海一樣波浪起伏，一群群麻雀驚恐不安地在黃麻梢頭噪叫聲。風(fēng)穿過橋洞，揚起塵土，把半邊天都染黃了。一直到九點多鐘，風(fēng)才停住，太陽也慢慢恢復(fù)正常。

小鐵匠一起一伏晃晃悠悠地在石欄桿上跑著，欄桿下烏藍(lán)的水里映出他變了形的身影。幾個大膽的石匠跑上閘去，把小鐵匠拖了下來。他拼命掙扎著，罵著：“別他媽的管我，老子是雜技英豪，那些大妞在電影上走繩子，老子在閘上走欄桿，你們說，誰他媽的厲害……”幾個人累得氣喘吁吁，總算把他弄回橋洞里。他像塊泥巴一樣癱在鋪上，嘴里吐著白沫，手撕著喉嚨，哭叫著：“親娘喲，難受死了，黑孩，好徒弟，救救師傅吧，去拔個蘿卜來……”

人們突然發(fā)現(xiàn)，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用嶄新的、又厚又重的小帆布縫的。這種布非常結(jié)實，五年也穿不破。那條大褲頭子在褂子下邊露出很短的一截，好像褂子的一個花邊。黑孩的腳上穿著一雙嶄新的回力球鞋，由于鞋子太大，只好緊緊地系住鞋帶，球鞋變得像兩條丑陋的胖頭鲇魚。

“黑孩，聽到了嗎？你師傅讓你去干什么？”一個老石匠用煙袋桿子戳著黑孩的背說。

黑孩走出橋洞，爬上河堤，鉆進黃麻地。黃麻地里已經(jīng)有了一條依稀可辨的小徑，麻桿兒都向兩邊分開。走著走著，他停住腳。這兒一片黃麻倒地，像有人打過滾。他用手背揉揉眼睛，抽泣了一聲，繼續(xù)向前走。走了一會，他趴下，爬進蘿卜地。那個瘦老頭不在，他直起腰，走到蘿卜地中央，蹲下去，看到蘿卜垅里點種的麥子已經(jīng)鉆出紫紅的錐芽，他雙膝跪地，拔出了一個蘿卜，蘿卜的細(xì)根與土壤分別時發(fā)出水泡破裂一樣的聲響。黑孩認(rèn)真地聽著這聲響，一直追著它飛到天上去。天上纖云也無，明媚秀麗的秋陽一無遮攔地把光線投下來。黑孩把手中那個蘿卜舉起來，對著陽光察看。他希望還能看到那天晚上從鐵砧上看到的奇異景象，他希望這個蘿卜在陽光照耀下能像那個隱藏在河水中的蘿卜一樣晶瑩剔透，泛出一圈金色的光芒。但是這個蘿卜使他失望了。它不剔透也不玲瓏，既沒有金色光圈，更看不到金色光圈里苞孕著的活潑的銀色液體。他又拔出一個蘿卜，又舉出陽光下端詳，他又失望了。以后的事情就變得很簡單了。他膝行一步，拔兩個蘿卜，舉起來看看，扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔……

看菜園的老頭子眼睛像兩滴混濁的水，他蹲在白菜地里捉拿鉆心蟲兒。捉一個用手指捏死，再捉一個還捏死。天近中午了，他站起來，想去叫醒正在看院屋子里睡覺的隊長。隊長夜里誤了覺，白天村里不安寧，難以補覺，看院屋子里只能聽到秋蟲淺吟，正好睡覺。老頭兒一直起腰，就聽到脊椎骨“叭哽叭哽”響。他恍然看到陽光下的蘿卜地一片通紅，好像遍地是火苗子。老頭打起眼罩，急步向前走，一直走到蘿卜地里，他才看得那遍地通紅的竟是拔出來的還沒有完全長成的蘿卜。

“作孽??！”老頭子大叫一聲。他看到一個孩子正跪在那兒，舉著一個大蘿卜望太陽。孩子的眼睛是那么大，那么亮，看著就讓人難受。但老頭子還是不客氣地抓住他，扯起來，拖到看園屋子里，叫醒了隊長。

“隊長，壞了，蘿卜，讓這個小熊給拔了一半。”

隊長睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看，走回來時他滿臉殺氣。對著黑孩的屁股他狠踢了一腳，黑孩半天才爬起來。隊長沒等他清醒過來，又給了他一耳巴子。

“小兔崽子，你是哪個村的？”

黑孩迷惘的眼睛里滿是淚水。

“誰讓你來搞破壞？”

黑孩的眼睛清澈如水。

“你叫什么名字？”

黑孩的眼睛里水光瀲滟。

“你爹叫什么名字？”

兩行淚水從黑孩眼里流下來。

“他娘的，是個小啞巴?！?/p>

黑孩的嘴唇輕輕嚅動著。

“隊長，行行好，放了他吧?！笔堇项^說。

“放了他？”隊長笑著說，"是要放了他。"

隊長把黑孩的新褂子、新鞋子、大褲頭子全剝下來，團成一堆，扔到墻角上，說：“回家告訴你爹，讓他來給你拿衣裳。滾吧！”

黑孩轉(zhuǎn)身走了，起初他還好像害羞似地用手捂住小雞兒，走了幾步就松開了手。老頭子看著這個一絲不掛的男孩，抽抽答答地哭起來。

黑孩鉆進了黃麻地，像一條魚兒游進了大海。撲簌簌黃麻葉兒抖，明晃晃秋天陽光照。

黑孩——黑孩——。

（節(jié)選自《中國作家》1985年第2期）注：《透明的紅蘿卜》創(chuàng)作于1984年冬天，主要講述的是文革時期人民公社社員的生活，黑孩兒跟著同村的小石匠去幫公社加寬村后的滯洪閘，黑孩砸過石頭，到鐵匠那去拉風(fēng)箱，小鐵匠不僅讓黑孩兒高強度的干活，還時常指使黑孩兒去偷工地附近的農(nóng)場的地瓜和蘿卜。（1）下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(5分)（

）（

）

A、小鐵匠自稱是雜技英豪，還叫黑孩去拔蘿卜，可見小鐵匠驕傲自負(fù)，倚老賣老，與黑孩的淳樸善良形成鮮明的對比。B、小鐵匠隨意就叫黑孩去偷蘿卜，根本沒想過這樣做對小孩子來說究竟對不對?！拔母铩钡牡絹碓斐闪宿r(nóng)村價值體系的崩潰，人們已經(jīng)找不到平常支撐自己生活的某種東西。C、文中畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用：“隊長睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看”緊承上文，“走回來時他滿臉殺氣”則引領(lǐng)下文。D、老頭子發(fā)現(xiàn)黑孩偷蘿卜后，不客氣地揪著他，隊長對他又打又踢，揭示了“文革”時期社會人情的冷漠，沒有一絲溫情可言。E、小說后面還寫到黑孩去偷蘿卜被抓，全身衣服被剝下來，“起初他還好像害羞似的用手捂住小雞兒，走了幾步就松開了手?！边@一細(xì)節(jié)有很深的含義，透露出黑孩的絕望，因絕望而無所謂的態(tài)度。（2）小說開篇對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。(6分)（3）簡要分析小說主人公黑孩的形象。(6分)（4）結(jié)合你對小說的理解，分析作者以“透明的紅蘿卜”為小說題目的用意。(8分)參考答案：（1）AD

A選項有誤，小鐵匠不是驕傲自負(fù)，倚老賣老。D選項老頭子最后表現(xiàn)了同情善良，社會人有溫情。（2）①鋪設(shè)背景，故事發(fā)生在寂寞荒涼、貧窮落后的農(nóng)村，渲染悲涼蕭索的氣氛，奠定了小說悲涼的感情基調(diào)。②推動情節(jié)的發(fā)展。壓抑貧窮的環(huán)境為黑孩的悲慘遭遇埋下了伏筆。③襯托人物形象。惡劣的環(huán)境加劇了黑孩生活的艱難，卻沒有改變他對美好生活的向往。④暗示了極左路線造成了六七十年代中國鄉(xiāng)村的普遍貧困。（答對三點即可）（3）黑孩是一個天真可憐的孩子。①他身世不幸，命運悲慘：從人們突然發(fā)現(xiàn)黑孩的一衣著變化以及當(dāng)隊長問“你爹叫什么名字？"時，兩行淚水從黑孩眼里流下來。說明他沒有親人的關(guān)愛。②他心地善良，他愿意為小鐵匠去偷蘿卜表現(xiàn)出他對師傅的尊重。③天真幻想，在拔蘿卜時想找到曾經(jīng)見過的透明的蘿卜，沒有找到后扔了一地的蘿卜，突出了他的純真。④沉默壓抑，逆來順受，能夠忍受常人不能忍受的苦難，受到關(guān)懷時忍住不哭，尋找透明的紅蘿卜被隊長打時，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。（答對三點即可）（4）①小說寫的是黑孩拔蘿卜的故事，以“透明的紅蘿卜”為題符合故事內(nèi)容。②紅蘿卜是童年的象征，黑孩內(nèi)心渴求溫暖和幸福的一種象征。③紅蘿卜作為一個意蘊豐富的象征物，體現(xiàn)了小黑孩在不幸的生活中對純潔、幸?；蛘吡硪环N世界的憧憬，或許是一切純潔善良的精神凈土，他到菜地里去尋找，但他最終沒有找到紅蘿卜，象征了希望的破滅。④紅蘿卜是莫言對貧困、苦難、孤獨的黑孩的詩意撫慰。他是通過黑孩奇異的感覺折射出來的。黑孩之能存活下來，就是因為在他純真的童心里，有個美麗的夢幻世界——一個晶瑩透明的紅蘿卜。那透明的紅蘿卜是一個象征，象征孤獨、卑微、苦難環(huán)境中對于美好生活的夢想。正是這個美得讓人落淚的胡蘿卜，使黑孩能超脫于人世的苦難，超然于貧困、憂傷、恐懼之上。（答對一點得2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5～9小題。元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學(xué)，好屬文，性敏惠，博覽子史。肅宗即位，急于軍務(wù)，諸道廉使隨才擢用。入為度支郎中。載智性敏悟，善奏對，肅宗嘉之，委以國計，俾充使江、淮，都領(lǐng)漕挽之任，尋加御史中丞。載與幸臣李輔國善，輔國乃以載兼京兆尹。載意屬國柄，詣輔國懇辭京尹，輔國識其意，然之。代宗即位，輔國勢愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，修國史。輔國死，載復(fù)結(jié)內(nèi)侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。內(nèi)侍魚朝恩負(fù)恃權(quán)寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬乘間密奏朝恩專權(quán)不軌請除之朝恩驕橫天下咸怒上亦知之及聞載奏適會于心。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當(dāng)時。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長惡不悛，眾怒上聞。辯罪問端，伏罪。載長子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。載在相位多年，權(quán)傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂，禁中無者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無愧恥。及得罪，行路無嗟惜者。（選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié)）5．(3分)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．尋加御史中丞

尋：不久B．詣輔國懇辭京尹

詣：拜訪C．不與載協(xié)

協(xié)：合作D．載嘗獨見，上誡之，不悛

悛：高興6．（3分）下列各組句子中，有下劃線的詞的意義和用法都相同的一組是A．多與之金帛

沛公軍霸上，未得與項羽相見B．輔國識其意，然之

項伯乃夜馳之沛公軍C．稱載于上前

唐浮圖慧褒始舍于其址D．上封人李少良密以載丑跡聞

臣以供養(yǎng)無主7．（3分）下列文句中，斷句正確的一項是

A．大歷四年冬/乘間密奏朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫/天下咸怒/上亦知之/及聞載奏/適會于心。B．大歷四年冬/乘間密奏/朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。

C．大歷四年冬乘間/密奏朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。D．大歷四年冬/乘間密奏/朝恩專權(quán)不軌請除之/朝恩驕橫/天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。8．（3分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．元載出身寒微，自幼好學(xué)，為人聰慧敏捷，走向仕途后攀附權(quán)貴，貪污腐化，結(jié)果身敗而亡，并累及妻兒。B．元載勾結(jié)董秀，探察皇上意圖，奏對之時深合皇帝心意，獲得唐代宗的信任。C．在鏟除魚朝恩的過程中，元載起了重要作用，這使他驕橫狂妄，目空一切。唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他。D．元載權(quán)傾一時，恣意放縱，生活奢靡。他的三個兒子貪于財貨，寡廉鮮恥，獲罪之后無人同情。9．翻譯下面的句子。（7分）①善奏對，肅宗嘉之，委以國計。（3分）

②是非前賢，以為文武才略，莫己之若。（4分）

參考答案：5、D

D.悛：悔改。6、C

A.第一個為動詞，“給”；第一個為介詞，“和”。B.第一個為指示代詞，指元載屬意宰相這事；第二個為動詞，到。C.均為介詞，“在”。D.第一個為介詞，“把”；第二個為介詞，“因為”。7、A

大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權(quán)不軌，請除之。朝恩驕橫，天下咸怒，上亦知之，及聞載奏，適會于心。8、C.

“唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他”不符合文意，原文為“代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛”，可見代宗當(dāng)時并沒想治元載的罪，而是想讓他悔改。元載不思悔改，變本加厲，作惡多端，觸犯眾怒，才讓代宗下決心治元載的罪。9．翻譯（7分）①

（3分）（元載）善于奏事對答。肅宗嘉許（嘉獎）他，把有關(guān)國家大事都交給他來辦理。（得分點：嘉：嘉獎；委：委托、交付；句式，介賓后置）句意要通順，每個得分點1分。②

（4分）（元載）就貶低前賢，認(rèn)為（天下人）的文才武略，沒有誰比得上他。（得分點：是非：偏義于“非”、非議、貶損。翻譯成中性的“評價”亦可。）；以為：認(rèn)為；才略：才能、謀略，句式為“賓語前置”。）句意要通順，每個得分點1分。文言文參考譯文：元載是鳳翔岐山人，家境本來寒微。元載自幼嗜好學(xué)習(xí)，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。肅宗即位后，急于處置軍務(wù)，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載升任洪州刺史。兩京收復(fù)，入朝任度支郎中。元載智慧聰明有悟性，善于奏事對答。肅宗嘉許他，把有關(guān)國計民生的事務(wù)委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領(lǐng)漕運職務(wù)，不久加官御史中丞。元載與幸臣李輔國親善。于是李輔國讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，面見李輔國懇切要辭去京兆尹。李輔國看出他的意愿，同意了。第二天，拜元載同中書門下平章事。十天后，肅宗病故，代宗即位。李輔國權(quán)勢更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，修國史。李輔國死，元載又交結(jié)內(nèi)侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達(dá)賽旨。因此皇上有所關(guān)注，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。內(nèi)侍魚朝恩依仗權(quán)勢、自負(fù)恩寵，不與元載合作。元載常常怕他。大歷四年冬，元載趁機密奏魚朝恩專權(quán)，行為不軌，請將他除掉。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績；褒貶前賢，認(rèn)為文才武略沒有比得上他的。在城中建成南北二所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當(dāng)時第一。城南的肥沃土地與別墅、疆界相互連接，共數(shù)十處，穿绔羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為；奢侈僭越，沒有限度。代宗詳盡地察覺到他們的行跡，但因為元載被任用多年，想（不殺他）使君臣的名分得以保全，于是在元載單獨晉見時，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，無人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經(jīng)數(shù)年，但元載惡行長遠(yuǎn)不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問事端，元載伏罪。元載處在宰相職位多年，權(quán)傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內(nèi)，資財不可勝數(shù)，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂，宮中沒有的他有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾；倡優(yōu)表演的猥褻游戲，父子兄弟一同觀看，一點不覺羞愧可恥。到元載獲罪，路人沒有嗟嘆惋惜的。5.文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，文成4~7題。王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳裎渲畮煟允古撤蛴辛⒅??！被拊唬骸叭收吖杏?。”高祖悅。行至彭城，高祖大會戲馬臺，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄?！备咦娲笮?。曇首有識局智度，喜慍不見于色，閨門之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之?！奔凹次?，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也。晦平后，上欲封曇首等，會宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復(fù)今日?！睍r封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災(zāi)，以為身幸。陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時兄弘錄尚書事，又為揚州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有?！睍r弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側(cè)，曰：“王家欲衰，賢者先殞。”上曰：“直是我家衰耳?！?/p>

節(jié)選自《宋書·王曇首傳》4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．除著作郎，不就

就：赴任B．與從弟球俱詣高祖

詣：拜訪C．乃能屈志戎旅

乃：于是D．若但如民，門戶何寄

但：只是5．以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識”和“善治家”的一組是6．下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.

王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財產(chǎn)，他只拿取圖書，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩，曇首寫成，王弘對他評價甚高，高祖也很高興。B.

王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時治家有方，家庭融洽，太祖也賞識曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國難中貢獻很大。C.

王曇首在平定謝晦事中有功，當(dāng)時封賞他的詔書已經(jīng)擬就，但曇首婉拒不受，認(rèn)為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛。也無法面對史臣。封賞事于是擱置下來。D.

王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快，于是堅持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應(yīng)他的請求。曇首勸說其史王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。7．把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。 （2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。參考答案：（19分）4、C 5、B 6、B7、（1）（5分）既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者具有堅強的意志。譯出大意給3分：“從”、“自”兩處，每譯對一處給1分。（2）（5分）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴(yán)懲了罪人。譯出大意給3分：“釁難”、賓語前置句式兩處，每譯對一處給1分。略6.閱讀下文，完成下列小題。悠然亭記明歸有光①余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十余年，歸始僦居縣城。嘉靖三十年，定卜于馬鞍山之陽、婁水之陰。②憶余少時嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，而煙云杳靄，在有無之間。今公于此山日親，高樓曲檻，幾席戶牗常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名。靖節(jié)之詩，類非晉、宋雕繪者之所為，而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適。而中無留滯，見天壤間物，何往而不自得？余嘗以為悠然者實與道俱。謂靖節(jié)不知道，不可也。③公負(fù)杰特有為之才，所至官，多著聲績，而為妒媢者所不容。然至今朝廷論人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。④靖節(jié)世遠(yuǎn)，吾無從而問也。吾將從公問所以悠然者。夫“山氣日夕佳，飛鳥相與還，此中有真意，欲辨已忘言”，靖節(jié)不得而言之，公烏得而言之□？公行天下，嘗登泰山，覽鄒嶧，歷嵩、少間，涉兩海，入閩、越之隩阻，茲山何啻泰山之礨石？顧所以悠然者，特寄于此！莊子云：“舊國舊都，望之暢然。雖使丘陵、草木之緡，入之者十九，猶之暢然。況見見聞聞?wù)咭?？”予獲侍斯亭，而僭為之記。22.高中教材中收錄了歸有光的作品《__________》,“山氣日夕佳，飛鳥相與還，此中有真意，欲辨已忘言”出自《____________》一詩。23.選出可填入第④段方框里的虛詞A.哉

B.也

C.乎

D.矣24.分析第②段畫線句在文中的作用。25.從語言表達(dá)的角度分析第④段劃線句子。26.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是A.淀山公罷官后隨遇而安，建筑庭園，修建悠然亭，頗有陶淵明歸隱園田的思想情趣。B.淀山公曾經(jīng)登臨泰山、嵩山等名山。盡管他現(xiàn)居的馬鞍山與泰山的一塊大石無異,但他仍能從中享受到悠然的樂趣。C.淀山公有才能,做官時,多有聲名和功績；罷官后,朝廷仍然打算重用他。這也正是淀山公所期望的。D.本文表達(dá)的情感并不如《項脊軒志》那般哀戚，但選取日常生活中的小事來描寫人物、表達(dá)感情的手法還是一致的。27.概括文中淀山公“悠然”的具體表現(xiàn)。參考答案：22.

(1).項脊軒志

(2).飲酒

23.A

24.此句采用比喻的修辭，形象地寫出了遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣，但云霧繚繞，似有似無。為下文寫淀山公建“悠然亭”的原因及悠然自得的生活做鋪墊。

25.第一，運用短句，概述了淀山公游歷天下的經(jīng)歷，簡潔自然；第二，巧用動詞“登”“覽”“歷”“涉”“入”等，寫出了淀山公跋山涉水徜徉于山水之間的經(jīng)歷，行文富于變化；第三，運用反問的修辭，表現(xiàn)淀山公對馬鞍山的情有獨鐘。

26.C

27.①定居山中，與山親近，取靖節(jié)“悠然見南山”為名②看天地萬物，心中無阻塞滯留之物，處處可悠然自得③被世人記得，而自己忘懷，是離開官場住在此山時的“悠然”心態(tài)?！?2題詳解】此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。此題主要考核作家作品，注意記憶?！?3題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。此題要求填寫虛詞，注意語境，句子的內(nèi)容是“陶淵明沒有能夠說出其中‘悠然’的含義，淀山公哪里能夠說出它呢?”句中就有感嘆又有反問，應(yīng)該用“哉”，故選A?！?4題詳解】此題考核賞析文中的句子的能力，要求分析句子的作用，答題時先答出句子的內(nèi)容，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析作用，“遙望山頹然如積灰，而煙云杳靄，在有無之間”采用比喻的修辭，寫的內(nèi)容是“遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣，但云霧繚繞，似有似無”，下文寫淀山公建“悠然亭”的原因及悠然自得的生活，此處的景物描寫應(yīng)該為后文的敘述和抒情做鋪墊?！?5題詳解】此題考核賞析文中的句子和內(nèi)容，給出賞析的方向是“語言”，答題時答出語言的特征，然后列舉事例說明即可，但注意一點要明確句子所寫的內(nèi)容，語言特征一般從遣詞造句和藝術(shù)手法的運用角度切入，如此題可從短句、疊詞的運用和修辭手法的角度切入。【26題詳解】這是一道歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中B項，“這也正是淀山公所期望的”錯誤，原文“公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此”，淀山公沒有期望得到朝廷的重用?！?7題詳解】此題考核概括文中的內(nèi)容要點的能力，答題時注意根據(jù)文中的重點句子做的，此題答題時注意抓住文中的重點句子“取靖節(jié)‘悠然見南山’之語以為名。靖節(jié)之詩，類非晉、宋雕繪者之所為，而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適。而中無留滯，見天壤間物，何往而不自得？”“公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此”分條作答即可?！军c睛】參考譯文：我外祖父家世代居住在吳淞江南邊的千墩浦邊上。表兄周淀由考中進士進入仕途，在外做官二十多年，罷官回來后在昆山縣城租房居住。嘉靖三十年，在馬鞍山的南麓，婁水的兩岸定居?；貞浧鹞倚r候曾經(jīng)住在外祖父家，大概離縣城三十里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣，云霧繚繞，似有似無。淀山公越來越喜歡這座山了，在山上建了高大的樓閣，彎曲的欄桿，臺幾、坐席、門窗隨處可見，又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子，用陶淵明“悠然見南山”的詩句作為亭子的名字。陶淵明的詩不像晉代、宋代那些刻意修飾文字的人所做的一樣，而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外，不只是一時的適意。而看到天地間的萬物，心中無阻塞之處，隨遇而安,到了哪里能不悠然自得呢?我曾經(jīng)認(rèn)為悠自得的人確實能夠和天道成為—體，說陶淵明先生不知道天道，是不行的啊。淀山公依仗杰出有為的才能，所做官職，多有顯著的聲名和功績，因而不被嫉妒他的人容納。然而到現(xiàn)在，朝廷談?wù)摽梢灾赜玫娜瞬牛€—定推崇淀山公。大概淀山公沒有被世人所忘懷，然而,他自己卻忘懷到這種地步。陶淵明先生已經(jīng)遠(yuǎn)去了，我無從跟隨他來向他請教。我將要跟隨淀山公向他請教“悠然”的原因。那“山氣日夕佳，飛鳥相與還，此中有真意，欲辨已忘言”的詩句，陶淵明沒有能夠說出其中“悠然”的含義，淀山公哪里能夠說出它呢?淀山公游歷天下，曾登上泰山；游覽鄒山，游歷嵩山及少室山之間，涉游東海和南海；進入福建和浙江兩地深險難行的地域，這馬鞍山與泰山的一塊大石頭有什么不同呢?回想淀山公的悠然自得，只寄托在這座山中吧!莊子說：“自己的祖國和故鄉(xiāng)，看到她心里就舒暢，即使丘陵萆木雜蕪，掩蔽了十分之九，心里仍然舒暢。何況是親身見聞到本來面目的呢?”我獲得陪同這座悠然亭的主人的榮耀，冒昧地寫下了這篇文章。三、語言文字運用（20分，共4題）7.蘇軾、李清照、辛棄疾、柳永、關(guān)漢卿、曹禺、李白、海明威都是我們非常熟悉的文學(xué)家。請仿照例句，任選以上一位寫一句話，評價其作品的意義和他在文學(xué)上的成就。（4分）示例：《羅密歐與朱麗葉》，一部個性解放的愛情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰；莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無與倫比的輝煌的戲劇大師。__________________________________________________________________________________