安徽省阜陽市臨泉縣第四中學(xué)2020年高三語文期末試題含解析

安徽省阜陽市臨泉縣第四中學(xué)2020年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。大海行船喬顯德由于當(dāng)兵與工作的經(jīng)歷，我與船結(jié)下了下解之緣.在泰國、香港、上海、南海、渤海等海城郁坐過船，也就對坐船感觸頗深，久積腦海。海船在浩瀚大海里晝夜不停地航行，有時(shí)風(fēng)平浪靜，坐在船上感到安安穩(wěn)穩(wěn)，舒舒服服;有時(shí)順風(fēng)順?biāo)?，坐在船上覺得順順利利，平平安安;有時(shí)風(fēng)起浪高、坐在船上就感到顛顛簸簸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。船上的生活就這樣度過，然后船停靠在碼頭，我們上了岸。大海行船、有的定下了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也就是目的地，還經(jīng)過反復(fù)專察、精密測算建立了準(zhǔn)確的航線，作為航行的指南。在這條航線中還有一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，也就是航標(biāo)。沿著這些航標(biāo)、這條航線揚(yáng)帆起航，義無反顧，勇往直前，待完成了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，再向大的目標(biāo)、更大的目標(biāo)奮進(jìn)，這樣走出的是勝利者的軌跡，最終到達(dá)理想的彼岸:有的沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和方向，甚至沒有近距離的小目標(biāo)，也沒有科學(xué)的航線隨波逐流，走到哪算哪，走出的是雜亂無章的航海軌跡，白白耗掉了許多資源不說，往往在中途就被風(fēng)浪掀翻，或者觸礁沉沒。大海行船有時(shí)會坐上順風(fēng)船，或者趕上季節(jié)性洋流，順風(fēng)順?biāo)?、乘風(fēng)破浪，船行駛得自然就快。坐在這樣的船上，感到一日千里淋漓酣暢;有時(shí)也會坐逆風(fēng)船、逆流船，要經(jīng)受風(fēng)浪海流的阻礙，迎風(fēng)而上，劈波斬浪。如果純逆風(fēng)，船就不能直線行駛，還要轉(zhuǎn)舵換舷，只能走大“之”字形路線，這樣，船自然就行駛緩慢。當(dāng)年從部隊(duì)回鄉(xiāng)探親，我選擇了從上海到青島的客船。我清晰地記得，坐順風(fēng)船時(shí)，一路如行云流水，暢通無阻，只行了二十四個(gè)小時(shí)。返回時(shí)，還上了逆風(fēng)、一路上船體晃晃悠悠，沖沖撞撞，有時(shí)候還得繞路前行，一共用了二十八個(gè)多小時(shí)，這多走的四個(gè)多小時(shí)顯得特別漫長。上岸后，剛好超出了正常的假期，向連部寫材料說明原因，這前前后后又花了一兩個(gè)小時(shí)。正是應(yīng)驗(yàn)了那句古話:一步慢，步步慢。在茫茫的大海上行船，前路艱險(xiǎn)而且始終充滿著未知，有時(shí)會碰到驚濤駭浪，有時(shí)會遭遇彌天大霧，還有時(shí)會發(fā)生機(jī)器故障……前些年，我在煙臺至大連的茫茫海上，曾遭遇過風(fēng)浪的襲擊，龍卷風(fēng)掀起滔天巨浪，客船瞬間劇烈震蕩，突發(fā)癲癇似的搖來晃去。打開艙門，看到有的旅客直趴在地上，像黑暗中躲避危險(xiǎn)、屏息以待的甲殼蟲，驚嚇過度，行為滑稽;有幾位勇敢且健壯的青年扶著墻壁，能勉勉強(qiáng)強(qiáng)、跌跌撞撞地踉蹌幾步。只有船上的工作人員氣定神閑，安之若素。更讓我驚訝的是為了觀察龍卷風(fēng)的走向，一位水手身系安全索，竟然沖上甲板，立在船頭，巋然不動……坐在船上，前路水遠(yuǎn)是個(gè)未知數(shù)，說不定什么時(shí)候就會遭受艱險(xiǎn)和大風(fēng)大浪的侵?jǐn)_。有的人不懼風(fēng)浪，有搏擊風(fēng)浪的勇氣，毅然迎著風(fēng)口浪尖，“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”，成為戰(zhàn)勝風(fēng)浪的勇士。而有的人就為難發(fā)愁了，就沮喪了，就意志消沉了，就懼怕了，就妥協(xié)了，就止步不前了，這樣，必然成為大風(fēng)大浪中的弱者，成為人生的失敗者。大海行船，每艘船所選擇的目標(biāo)不同，駛出了不同的海上航程;人行于世，每個(gè)人所經(jīng)歷的的風(fēng)浪、波折不同，辰現(xiàn)了不同的人生風(fēng)采。而你，可以自由地選擇這一切!(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段先點(diǎn)出“我”與船的不解之緣，然后使用排比句和大量的疊詞，概寫了乘坐海船時(shí)的三種不同感受。B.海船在純逆風(fēng)的情況下不能直線行駛，只能走大“之”字形迂回路線，文章以此諷刺了那些不敢直面困難的人。C.文章第四段巧妙運(yùn)用對比手法，寫出人們面對風(fēng)浪襲擊時(shí)的不同表現(xiàn)賀美了不懼風(fēng)浪、搏擊風(fēng)浪的海員們。D.文章圍繞大海行船選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，綜合運(yùn)用記敘描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，能夠引發(fā)讀者對人生的思考。5.作者筆下的“大海行船”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本進(jìn)行概括。6.本文幾乎通篇使用第一人稱最后一段卻改用第二人稱你如何看待這種人稱上的變化?請結(jié)合全文進(jìn)行分析參考答案：4.B

5.①大海行船，要確定目標(biāo)，建立航線，在遭遇不同情況時(shí)要正確地應(yīng)對：②人生在世，要有志向與規(guī)劃，要正確看待順境與逆境，要勇敢面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)人生風(fēng)采。

6.①幾乎通篇使用第一人稱，可以增強(qiáng)大海行船的真實(shí)感，便于作者抒發(fā)情感；②最后一段用第二人稱，親切面對讀者，引發(fā)讀者思考:③這一變化，由“我”的體驗(yàn)與感悟轉(zhuǎn)為對讀者“你”的期待，從而啟示人們做出正確的人生選擇?！?題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AB項(xiàng)考核內(nèi)容，CD項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，“文章以此諷刺了那些不敢直面困難的人”錯(cuò)誤，這一事例為了說明行船可能遇到的困難和用正確的方式解決。故選B?！?題詳解】試題分析：這是一道分析文章的標(biāo)題的意蘊(yùn)的題目，要求分析作者筆下的“大海行船”的意蘊(yùn)，實(shí)際就是分析文章的標(biāo)題的含義，答題時(shí)結(jié)合文章的情節(jié)答出表層的含義，然后結(jié)合文章的主旨分析深層含義，表層的含義為“大海行船，要確定目標(biāo)，建立航線，在遭遇不同情況時(shí)要正確地應(yīng)對”；深層的含義為“人生在世，要有志向與規(guī)劃，要正確看待順境與逆境，要勇敢面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)人生風(fēng)采”。點(diǎn)睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，主要考核標(biāo)題的作用，分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。【6題詳解】試題分析：這是一道分析文章的人稱的變化的效果的題目，要求回答本文幾乎通篇使用第一人稱最后一段卻改用第二人稱的藝術(shù)效果，答題時(shí)結(jié)合文章的內(nèi)容分析答出第一人稱和第二人稱的作用，然后再答出變化的效果即可，幾乎通篇使用第一人稱，可以增強(qiáng)大海行船的真實(shí)感，便于作者抒發(fā)情感；最后一段用第二人稱，親切面對讀者，引發(fā)讀者思考；這一變化，由“我”的體驗(yàn)與感悟轉(zhuǎn)為對讀者“你”的期待，從而啟示人們做出正確的人生選擇。2.實(shí)用類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。人物[羅馬尼亞]揚(yáng)·伯耶舒有許多好奇的讀者曾問我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出來的，我從哪里搜集到了素材，獲得了靈感。我的回答簡單而又干脆：主要來源于生活。我只要去大街上走幾小時(shí)，衣袋中就會裝入一個(gè)新的題材，這篇文章的人物馬上就會出現(xiàn)了。前幾天，當(dāng)我?guī)е约旱男」飞⒉綍r(shí)，我在伊科阿納公園中碰到了這個(gè)人物。我的小狗名叫喬尼，是只鬈毛狗。它很討人愛，正因?yàn)槿绱?，在我們占?jù)的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起來。我們閑談中涉及的問題，總的來說都是些無關(guān)緊要的，例如什么氣候啊，土豆生長情況啊，足球比賽啊，動物啊。她的用意在于突然地向我提出一個(gè)令人忐忑不安的問題：我是否幸福?！昂茈y說清，”我紅著臉說，像個(gè)害羞的少年，“我認(rèn)為首先應(yīng)該討論一下?！薄澳沁€用說，”她答道，“既然您對幸福有自己的見解，請您說來聽聽?！薄安恍校蔽一卮鹫f，“我并沒有準(zhǔn)備談這個(gè)問題。另外，我甚至連幸福的基本含義都弄不清，對此我還在繼續(xù)思考?！币幌伦游覍Υ巳水a(chǎn)生了十分濃厚的興趣，我愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)。在這兒我是否能為我的小說找到個(gè)人物？我心里暗自盤算，讓我試試?！澳欠裥腋Ｄ兀俊蔽乙运齽偛艈栁业膯栴}反問她，當(dāng)然是想激激她。“先生，”她說，“我非常感謝您提出的問題。每天傍晚我都到這個(gè)公園里來，我并不只是需要呼吸新鮮空氣，因?yàn)樾迈r空氣打開窗戶就能呼吸到。我到公園里來是因?yàn)槲移惹行枰藗兘佑|，可是我不得不承認(rèn)很少有人，男的或女的，有興趣問我是否幸福。我想他們根本就沒有想過這個(gè)問題。好吧，我可以坦率地告訴您，我不幸福。在我的童年我曾有過幸福，那時(shí)父母視我為掌上明珠，我臉頰上印滿了他們成百上千個(gè)吻，他們說我就是他們生活中的幸福。可隨即我就發(fā)現(xiàn)，他們愛我只是因?yàn)槲沂莻€(gè)健康的人。當(dāng)他們見我病了，就不再愛我了。”“什么??？”我怯怯地問?！班?，是一種很怪的病，幾乎沒人曉得這種病，我也不愿談起它，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)痊愈了。不過，我還是滿足您的好奇心。我得的這種病的表現(xiàn)就是不懂得什么叫隱喻，也就是說不能按隱喻的真正意思去做。我只會照隱喻的表面意思去做。給您解釋一下?！薄罢埬f下去。”我驚奇地怔住了?！氨热?，媽媽對我說：‘你去套套你哥哥的話，看看他這頭小驢都干了什么。’我就試著去查找哥哥的心思，結(jié)果在家里攪起了一場軒然大波。更不要提一天人家叫我去纏住某人，我竟把那人搞得心煩意亂了。最后，我還能說什么呢？我的病給父母找了許多麻煩。于是他們就開始虐待我，罵我，懲罰我。為此，我小時(shí)候就從家里逃了出來，在外邊流浪了很多年。我是那樣的孤獨(dú)，沒有哪個(gè)人能理解我……”她的自述頗帶有書面語言的特點(diǎn)。正當(dāng)我對這個(gè)人的興趣正濃，急切盼望聽到下文時(shí)，在我們面前出現(xiàn)了一位警察，他很客氣地對這個(gè)女人說：“您跟我來一下?！蔽医吡棺h，但得到的只是嚴(yán)厲的勸告：“您不要多管閑事！”沒辦法，我只好夾起小狗回家了。我向妻子十分憤慨地講述了我的遭遇?！澳阒绬幔俊蔽蚁褚矮F似的吼叫，“那個(gè)警察掠奪了我的人物！正當(dāng)她要給我談些最能征服人心的問題時(shí)，卻被那混賬警察給掠走了。我要控告他！”電話鈴響了，我妻子接了電話。她聽了一會兒，把電話掛了，然后用這樣一句不能令人相信的話撲滅了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的錢包！”(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．“我”堅(jiān)定認(rèn)為，作家創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生的靈感，寫故事所用的素材和塑造的人物形象，主要來源于生活。這種認(rèn)識為我在尋找人物時(shí)被偷做了鋪墊。B．“我”對那個(gè)中年婦女產(chǎn)生了十分濃厚的興趣的原因是，閑談中涉及了十分廣泛的問題。她對“我”產(chǎn)生興趣的原因是我的小狗。C．“我”與中年婦女談“幸福”各有目的：“我”想找寫作的素材，為自己的小說找到個(gè)人物；中年婦女要吸引我的注意力，以達(dá)到偷竊的目的。D．警察聽到那婦女的話后識出了她的破綻，認(rèn)為她的言行不符合其身份，便把她帶到了警察局。E．作品的結(jié)尾頗有歐·亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。那個(gè)婦女含糊其辭地說起她的“病”，已為結(jié)局埋下了伏筆。(2)小說為何多次提到“狗”？請簡要分析。(6分)(3)文中的“我”有怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。(6分)(4)小說寫的是關(guān)于“偷竊”的故事，卻不以“偷”為題，而以“人物”為題，你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)

參考答案：(1)答E項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分；答B(yǎng)、D項(xiàng)不給分。(2)第一次寫狗“很討人愛”，引出了“那個(gè)服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展作了必要的鋪墊；第二次寫狗“凍得直打寒戰(zhàn)”，我也不想回去，從側(cè)面烘托“我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進(jìn)一步推動情節(jié)發(fā)展；第三次寫狗，通過我的一“夾”的細(xì)節(jié)描寫，充分表達(dá)了“我”對警察把那位婦女帶走的憤慨之情。(每點(diǎn)2分，言之成理即可)(3)①慣于挖掘生活，但對生活的了解是膚淺的。②待人誠懇，但也容易輕信別人。③充滿自信，但也自以為是，處事不冷靜。(每點(diǎn)2分，言之成理即可)探究示例二：以“偷”為題更合適。①以“偷”為題能夠更準(zhǔn)確直接地概括小說要表達(dá)的真正內(nèi)容，“我”設(shè)法在中年婦女那里“偷”素材，她設(shè)法在“我”這里偷錢包。小說展示的就是這樣同時(shí)發(fā)生的“偷”的過程。②便于揭示小說要表達(dá)的這一層內(nèi)涵：我們用大量心力求取的事情往往會偷走我們對其他事情的關(guān)注。③在讀者接受的角度上，“偷”作為標(biāo)題能夠制造懸念，直到最后謎題揭曉，讀者都能保持很強(qiáng)的探求欲望。通過以上比較看出，“偷”做標(biāo)題更好，“人物”就顯得晦澀難解了。略3.閱讀下面的作品，完成1~4題。窗簾楊絳人不怕擠。盡管摩肩接踵，大家也擠不到一處。像殼里的仁，各自各。像太陽光里飛舞的輕塵，各自各。憑你多熱鬧的地方，窗對著窗。各自人家，彼此不相干。只要掛上一個(gè)窗簾，只要拉過那薄薄一層，便把別人家隔離在千萬里以外了。隔離，不是斷絕。窗簾并不堵沒窗戶，只在彼此間增加些距離——欺哄人招引人的距離。窗簾并不蓋沒窗戶，只隱約遮掩——多么引誘挑逗的遮掩！所以，赤裸裸的窗口不引人注意，而一角掀動的窗簾，惹人窺探猜測，生出無限興趣。赤裸裸，可以表示天真樸素。不過，如把天真樸素做了窗簾的質(zhì)料，做了窗簾的顏色，一個(gè)潔白素凈的簾子，堆疊著透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳。這種樸素，只怕比五顏六色更富有魅力。認(rèn)真要赤裸裸不加遮飾，除非有希臘神像那樣完美的身體，有天使般純潔的靈魂。倍根（Bacon）說過：“赤裸裸是不體面的；不論是赤露的身體，或赤露的心?！比藦臉穲@里驅(qū)逐出來的時(shí)候，已經(jīng)體味到這句話了。所以赤裸裸的真實(shí)總需要些掩飾。白晝的陽光，無情地照徹了人間萬物，不能留下些幽暗讓人迷惑，讓人夢想，讓人希望。①如果沒有輕云薄霧把日光篩漏出五色霞彩來，天空該多么單調(diào)枯燥！隱約模糊中，才容許你做夢和想象。距離增添了神秘?？床灰娺呺H，變?yōu)闆]邊沒際的遙遠(yuǎn)與遼闊。云霧中的山水，暗夜的星辰，希望中的未來，高超的理想，仰慕的名人，心許的“相知”，——隔著窗簾，惝怳迷離，可以產(chǎn)生無限美妙的想象。如果你嫌惡窗簾的間隔，冒冒失失闖進(jìn)門、闖到窗簾后面去看個(gè)究竟，赤裸裸的真實(shí)只怕并不經(jīng)看。像丁尼生（Tennyson）詩里的“夏洛特女郎”（TheLadyofShalott），看厭了鏡中反映的世界，三步跑到窗前，望一望真實(shí)世界。②她的鏡子立即破裂成兩半，她毀滅了以前快樂而無知的自己。人家掛著窗簾呢，別去窺望。寧可自己也掛上一個(gè)，華麗的也好，樸素的也好。如果你不屑掛，或懶得掛，不妨就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過，你總得尊重別人家的窗簾。1.文中描寫窗簾的功用，總是用“赤裸裸”來做對比參照。結(jié)合全文內(nèi)容，概括有哪幾層對比。________________________________________________________________________2.結(jié)合語境，說出兩個(gè)劃線句子所包含的哲理。_______________________________________________________________________3.請概括文章末節(jié)中作者對窗簾的態(tài)度。_______________________________________________________________________4.作為一篇哲理散文，本文行文中用了很多譬喻。請?zhí)骄科渥饔?。_______________________________________________________________________參考答案：1.赤裸裸的窗口不引人注意，一角掀動的窗簾惹人猜測；赤裸裸的真實(shí)不夠體面，窗簾正好起適當(dāng)?shù)难陲椬饔?；赤裸裸的真?shí)不經(jīng)看，窗簾增添神秘、帶來想像。2.①輕云薄霧起了遮掩的作用，讓天空變得美麗，因此讓人有夢想和希望

②鏡中的世界是有距離、可想像的；探尋真相的人往往會失去因無知而帶來的快樂。3.尊重別人掛窗簾的權(quán)利；與其窺望，不如自己也掛上窗簾，因?yàn)樗吘褂杏?；不屑或懶得掛，敞著窗口也行?.引起話題（開頭“殼里的仁”、“飛舞的輕塵”）；讓說理更富于形象性、易懂（“輕云薄霧”說明遮掩的作用）；通篇取譬，貫穿全文，作為說理的線索（窗簾）；比中有比，層層疊套，文思精巧（“夏洛特女郎”本為一比，用來說明“嫌惡窗簾的隔離”的結(jié)果；而“窗簾的隔離”本身也是一個(gè)譬喻）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀，完成4-7題。（19分）顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負(fù)舟而行。從攻鎮(zhèn)江，與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導(dǎo)眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。八年調(diào)守貴州。時(shí)群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數(shù)萬來攻，成出柵，手殺數(shù)十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來殺汝。”夜二鼓，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進(jìn)指揮使。諸蠻隸普定者悉平。成在貴州凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。恩信大布，蠻人帖服。是年二月，召還京。建文元年，為左軍都督。從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。成性忠謹(jǐn)，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮(zhèn)南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導(dǎo)之事非愚臣所及，請歸備蠻?！睍r(shí)群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當(dāng)竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意?！笔晡逶伦?，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（選自《明史·列傳第三十二》，有改動）4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）

A．成躍起斷縛，仆持刀者

仆:倒下

B.嘗從上出，舟膠于沙

膠：擱淺C．土人立生祠祀焉

焉:他

D.殿下但當(dāng)竭誠孝敬

但:只5．以下各組句子中，全都直接表明顧成多謀善戰(zhàn)的一組是(3分)

（

）

①洪武六年，擒重慶妖賊王元保

②手殺數(shù)十百人，賊退走③成斬所俘而縱其一

④燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯

⑤土人立生祠祀焉

⑥萬事在天，小人不足措意A．①③⑤

B.①②③

C．②④⑥

D.③⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）

A.顧成，祖上以擺渡為業(yè)。他身材魁梧，身刺文身，力大無窮，作戰(zhàn)勇敢，因此得以在太祖身邊擎舉華蓋，深得太祖的信任。B．明太祖時(shí)，顧成憑借戰(zhàn)功，從帳前親兵升為百戶、成都后衛(wèi)、指揮使，后因隨傅友德征云南立功，而被封為左軍都督。C．雖然是敗軍之將，但是顧成深受燕王的倚重，得到他后，就把他送到北平，讓他去輔佐世子。南軍圍城的時(shí)候，又讓他統(tǒng)管防御、調(diào)度。D．顧成侍奉三朝，他除了忠誠還很謹(jǐn)慎，比如他在北平，雖然常出謀劃策，但是不肯統(tǒng)兵；也不肯輔佐太子監(jiān)國。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）成在貴州凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。

譯文：

（2）從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”譯文：

參考答案：4.（3分）A.仆，打倒，使動用法；5.（3分）B．④不是直接表現(xiàn)其多謀善哉

⑤⑥都不是表戰(zhàn)爭的內(nèi)容6.（3分）B

顧成被封為左軍都督，是在建文元年。7．（10分）（1）顧成在貴州共十多年，討伐平定諸苗洞寨數(shù)以百計(jì)，全都誅殺了他們的頭領(lǐng)，安撫其余眾人。（凡，總共；以百數(shù)，用百來計(jì)數(shù)或數(shù)以百計(jì)；渠魁，頭領(lǐng)、統(tǒng)帥；撫綏，安撫。每點(diǎn)1分，句子連貫1分）（2）跟隨耿炳文抵御燕軍，在真定作戰(zhàn)，被俘。燕王解開他身上的綁繩說：“這是上天把你送給我啊！”（御，抵御；執(zhí)，抓捕；縛，繩索；以爾，把你。每點(diǎn)1分；句子連貫1分）附文言文參考譯文：顧成，字景韶，祖先是湘潭人。他的祖父以操舟為業(yè)，架船在長江、淮河之間往來謀生，于是就在江都安了家。顧成年少時(shí)身材魁偉高大，臂力超人，善于騎馬使槊，文身來顯示自己與眾不同。太祖渡過長江，前來歸順，因?yàn)橛⒂卤贿x為帳前親兵，為太祖出入撐舉華蓋。曾經(jīng)跟隨皇上出征，船陷在沙中，顧成背負(fù)船只前行。跟從攻打鎮(zhèn)江，和十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，被捉拿，那十人都死了。顧成躍起掙斷綁繩，打倒持刀要?dú)⑺娜耍用摶貋怼Ｒ龑?dǎo)眾人攻城，攻下了城池，太祖授他百戶之職。他參加大小戰(zhàn)役數(shù)十次，都有功勞，改任成都后衛(wèi)。洪武六年，擒獲重慶的妖賊王元保。洪武八年調(diào)任駐守貴州。當(dāng)時(shí)群蠻叛亂歸服反復(fù)無常，顧成連年出兵，全都平定。不久，跟隨潁川侯傅友德出征云南，做為前鋒，首先攻下普定，留下顧成排列柵欄防守。蠻族數(shù)萬人來攻，顧成出柵迎戰(zhàn)，親手殺死數(shù)十百人，賊人逃走。余下地賊人還在南城，顧成斬殺俘獲的賊寇而釋放了一人，說：“我夜晚二更來殺你們?！币苟灯鹛柦欠牌鸹鸪h，賊人聽到后全都逃走，繳獲器物甲衣無數(shù)。進(jìn)升指揮使。隸屬普定的眾蠻全都被平定。洪武二十九年遷任右軍都督僉事，佩帶征南將軍印。顧成在貴州總共十余年，討伐平定諸苗洞寨以百計(jì)，全都誅殺了他們的頭領(lǐng)，安撫其余眾人。廣泛布施恩德信義，蠻人順服。這年二月，被召回京。建文元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕軍，在真定作戰(zhàn)，被俘。燕王解開他身上的綁繩說：“這是上天把你送給我??！”送往北平，輔佐世子守衛(wèi)。南軍圍困城池，燕軍防御、調(diào)度全都聽從于顧成。燕王即位，論功行賞，封顧成為鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，俸祿一千五百石，給予世襲的文書。任命他仍舊鎮(zhèn)守貴州。顧成性情忠誠謹(jǐn)慎，廣泛閱讀史書。當(dāng)初在北平居住時(shí)，多出謀劃策，然而始終不肯統(tǒng)率軍隊(duì)，賜給他兵器也不接受。再次鎮(zhèn)守貴州，多次平定播州、都勻的叛亂蠻眾，威鎮(zhèn)南中，當(dāng)?shù)厝私⑸艏漓胨?。他被召回到京師，命令輔佐太子監(jiān)國。顧成叩首說：“太子仁德圣明，朝中大臣都是賢才，輔導(dǎo)的事情不是我所做到的，請準(zhǔn)予我回去防備蠻人?！庇罉肥晡逶氯ナ溃瑫r(shí)年八十五歲。贈為夏國公，謚號為“武毅”。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報(bào)雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計(jì)。大將軍高肇西伐，詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕④，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)。明帝幼沖，無遠(yuǎn)略之意，競不能納。

正光末，三秦反叛，侵及三輔。時(shí)承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無資，乃上書以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無德義，其勢在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲兵后，群妖自救。"于是詔苗為統(tǒng)軍，隸行臺魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見知待。，孝昌中，兼尚書左丞，為西北道行臺，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮

竺弟世隆粵部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計(jì)無所出。苗獨(dú)奮衣起日：“今朝廷有不測之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時(shí)，請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁?！鼻f帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。

苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書》，見魏延請出長安，諸葛不許，嘆息謂亮無奇計(jì)。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節(jié)選自《北史·李苗銜)注：①宴駕：對帝王之死的委婉說法。

4。，對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)

A·詔苗候龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)

假：代理

B。次晉壽，宣武宴駕

次：駐扎

c·明帝幼沖，無遠(yuǎn)略之意，竟不能納

竟：竟然

D·遲則人情離阻，半受崩潰

坐：空，徒然5.下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（3分）①苗年十五，有報(bào)雪志②乃上書陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)③今

且宜勒大將，'深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)④請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁

⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏

A①②⑤

B①③④

c．②③⑥

D．④⑤⑥6·下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

。

f

'l

A李苗對叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說伐蜀之計(jì)，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕

崩而不得不班師回朝。

B。李苗在三秦反叛時(shí)，根據(jù)敵情提出正面堅(jiān)守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。

c。李苗在眾大臣對爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無策時(shí)，主動請纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后

因寡不敵眾而死。

D。李苗崇尚功名，讀《蜀書》時(shí)，會因諸葛亮不同意魏延請求出兵長安而嘆息；讀《周瑜傳>時(shí)，總

是深深感嘆折服。7·把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見知待。(2)去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。(5分)參考答案：4．C（竟：最終）5．C（①是指李苗的志向；④表明李苗的忠誠與勇敢：⑤李苗為國獻(xiàn)身）6．B（文中沒有交待此次作戰(zhàn)的結(jié)果）7．（1）魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任（擔(dān)任也可）統(tǒng)軍，李苗深受重視（知遇也可）優(yōu)待。(以、領(lǐng)、見各1分，句意2分)（2）距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。(去、俄然、定語后置的句式各1分，句意2分)6.閱讀下文，完成各題。①圖（1）字表圣，自言泗州人，少有俊才。雅好為文躁于進(jìn)取，頗自矜伐，端士鄙之。初，從事使府，洎登朝，驟歷清要。巢賊之亂，車駕播遷，圖有先人舊業(yè)在中條山，極林泉之美。圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚。昭宗反正，以戶部侍郎征至京師。圖既負(fù)才慢世，謂已當(dāng)為宰輔，時(shí)要惡之，稍抑其銳圖憤憤謝病，復(fù)歸中條，與人書疏，不名官位。②臣謹(jǐn)按:圖，河中虞鄉(xiāng)人。少有文彩，未為鄉(xiāng)里所稱，會王凝自尚書郎出為絳州刺史，圖以文謁之，大為凝所賞嘆，由是知名。未幾，凝入知制誥，遷中書舍人知貢舉，擢圖上第。頃之，凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察，下詔追之，圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府滿百日不赴闕，為臺司所劾，遂以本官分司。此豈躁于進(jìn)取者耶？舊史不詳，一至于是圖見唐政多僻，中官用事，知天下必亂，即棄官歸中條山，尋以中書舍人征，又拜禮部、戶部侍郎，皆不起。及昭宗播遷華下，圖以密邇乘輿，即時(shí)奔問，復(fù)辭還山。故詩曰“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”此豈有意乎相位耶？河中節(jié)度使王重榮請圖撰碑，得絹數(shù)千匹，圖致于虞鄉(xiāng)市心，恣鄉(xiāng)人所取，一日而盡是時(shí)盜賊充斥，獨(dú)不入王官谷，河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病，卒時(shí)年八十余。.③臣又按:圖以清直避世終身不仕梁祖故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者良有以也。（選自宋王禹偁《五代史闕文》）[注]（1）圖，即司空圖，晚唐詩人、詩論家15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）頗自矜伐（

）（2）圖以文謁之（

）16.為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）圖憤憤謝病（

）A認(rèn)錯(cuò)

B.告訴

C.辭官

D.衰?。?）中官用事（

）A.辦事

B.有

C.起兵

D.執(zhí)政17.第③段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）。A.圖以清直避世終/身不仕梁祖故梁史/指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也B.圖以清直避世/終身不仕梁祖故/梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也C.圖以清直避世/終身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也D.圖以清直避世終/身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也18.把第②段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病19.下列所述司空圖的特點(diǎn)與第①段相符的一項(xiàng)是（）。A.志大才疏自命不凡B.恃才傲物，心性不佳C.趨利避害，聲名狼藉D.冷漠自私，薄情寡恩20.王士禎曾贊《五代史闕文》“辨正精嚴(yán)，足正史官之謬”請以本文為例加以分析。參考答案：15.

(1).（1）頗自矜伐（自夸）

(2).（2）圖以文謁之（拜見、進(jìn)見）

16.（1）C

（2）D

17.C

18.答案示例：有很多河中讀書人依附司空圖躲避禍亂，得以保全性命。（或：河中讀書人依附司空圖躲避禍亂，得以保全性命的有很多）梁太祖稱帝后，征召他任禮部尚書，司空圖以年老多病為由推辭了。

19.B

20.答案示例：（1）史書稱司空圖“躁于進(jìn)取”，王禹偁則列舉司空圖為報(bào)王凝知遇之恩而未應(yīng)朝廷征召的事實(shí)，有力證明了司空圖不是“躁于進(jìn)取者”；（2）史書認(rèn)為司空圖“負(fù)才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空圖多次辭官的事實(shí)和司空圖本人的詩文，從所思所言所行等多方面推論出司空圖沒有覬覦高位的野心。（3）史書對司空圖品行多有詆毀，王禹偁則據(jù)司空圖一直不應(yīng)梁太祖征召出來做官的事實(shí)，指出梁朝史官是因此而通過指責(zé)他的小缺點(diǎn)來泯除他的大節(jié)。本文辯正精嚴(yán)，確實(shí)“足正史官之謬”。15題詳解】本題考查理解文言文中重要實(shí)詞詞語的能力。考生需要有文言知識基礎(chǔ)，然后結(jié)合語境分析作答。根據(jù)已學(xué)成語知識，“自矜功伐”，自以為有功勞而夸耀自己，“矜”，解釋為“夸耀”；這里“頗自矜伐”的“矜”也應(yīng)該解釋為“夸耀”?！皥D以文謁之”中“圖”是人名，指“司空圖”，“之”是代詞，指王凝，“謁”應(yīng)為動詞，解釋為“拜見”?！?6題詳解】本題考查理解文言文中重要實(shí)詞詞語的能力。考生需要有文言知識基礎(chǔ)，然后結(jié)合語境分析作答。（1）“圖憤憤謝病”中“憤憤”指憤怒的樣子，結(jié)合文意司空圖當(dāng)時(shí)做司空圖，“謝病”的意思是稱病辭官，“謝”應(yīng)解釋為“辭官”。故選C。（2）中“中官用事”在文中第②段，結(jié)合語境“中官”指宦官，“用事”是固定結(jié)構(gòu)，解釋為“執(zhí)政”。故選D?！?7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中“故”表示得出結(jié)論，應(yīng)該放在句首，“良有以也”是固定句式，翻譯成“確實(shí)是有原因的”，“良”，副詞，的確，確實(shí)，適合放在句首。故本題選C?！?8題詳解】本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。本句中：依：依附。獲全：保全（性命）。梁祖受禪，以：用……（職務(wù)）。征：征召，辭以老病：狀語后置句，用年老多?。ǖ睦碛桑┩妻o?！?9題詳解】本題考查對人物形象的賞析能力。考生需認(rèn)真閱讀相關(guān)語段，找出關(guān)鍵語句或重要詞語，概括故事情節(jié)，歸納人物形象。根據(jù)文中第①段“雅好為文躁于進(jìn)取，頗自矜伐”，和“圖既負(fù)才慢世”可見司空圖“恃才傲物”；根據(jù)“圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚”，可見其“恃才傲物，心性不佳”。故本題選B?！?0題詳解】本題考查對比鑒賞和探究思考能力?？忌鷳?yīng)先了解《史書》特點(diǎn)和寫作風(fēng)格以及相關(guān)內(nèi)容，然后與王禹偁《五代史闕文》的寫法進(jìn)行對比，將兩者從褒貶感情傾向、寫作側(cè)重點(diǎn)等方面對比。不同于史書中的寫法，王禹偁《五代史闕文》中司空圖是一個(gè)正面形象，本文辯正精嚴(yán)體現(xiàn)在：（1）史書稱司空圖“躁于進(jìn)取”，王禹偁《五代史闕文》中用“凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察下詔追之，圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府”，列舉司空圖為報(bào)王凝知遇之恩而未應(yīng)朝廷征召的事實(shí)，有力證明了司空圖不是“躁于進(jìn)取者”；（2）史書認(rèn)為司空圖“負(fù)才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空圖多次辭官的事實(shí)和司空圖本人的詩文“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”，從所思所言所行等多方面推論出司空圖沒有覬覦高位的野心。（3）史書對司空圖品行多有詆毀，王禹偁《五代史闕文》中“圖以清直避世，終身不仕梁祖，故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)”，是說司空圖一直不應(yīng)梁太祖征召出來做官的事實(shí)，指出梁朝史官是因此而通過指責(zé)他的小缺點(diǎn)來泯除他的大節(jié)。本文辯正精嚴(yán)，確實(shí)“足正史官之謬”。【點(diǎn)睛】文言文翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

[參考譯文]圖字表圣，自稱是泗州人，從小就有才。很喜歡寫文章，性急，喜歡自夸，正直之士都鄙視他。起初，去使府工作，從登朝起，先后擔(dān)任要職。黃巢賊兵作亂，皇上離京，圖有祖先產(chǎn)業(yè)位于中條山，極盡林泉之美。圖從擔(dān)任禮部員外郎開始就躲在那里，每天用詩酒自娛自樂。當(dāng)天天下動亂不安，士人經(jīng)常依靠他，互相吹捧，因此聲名很盛。昭宗回京后，圖以戶部侍郎的身份被征召至京師。圖恃才傲世，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)任宰相，為掌權(quán)者所厭惡，慢慢壓制其銳氣，圖憤憤不滿，請病假，又回到中條山，與人書信往來，不在意官位。我整理如下:圖，河中虞鄉(xiāng)人。從小就有文采，不曾被鄉(xiāng)里所稱道，恰逢王凝從尚書郎外放為絳州刺史，圖用文章拜謁他，很為王凝賞識贊嘆，因此出名。不久，王凝入宮任知制誥，升任中書舍人知貢舉，提拔圖升職。很快，王凝出任宣州觀察使，任命圖為從事。渡江后，御史府上報(bào)朝廷讓圖任監(jiān)察一職，朝廷下詔讓他回京，圖感念王凝知遇之恩，不忍輕易離開幕府，百日后仍不去見皇上，被臺司彈劾，于是以本官的身份任分司一職。這難道是熱切追求功名嗎？舊史不清不楚，到了這個(gè)地步，圖見朝廷政令有很多古怪，宦官掌權(quán)，知道天下必亂，就棄官歸隱中條山，不久以中書舍人的身份被征召，又任禮部、戶部侍郎，都不去。等到昭宗遷到華下，圖因?yàn)榕c皇上關(guān)系親近而同乘一輛車，皇上隨時(shí)詢問，他又辭別，回到中條山。所以有詩道“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”。這難道是有意于相位嗎？河中節(jié)度使王重榮請圖寫碑文，圖得絹數(shù)千匹為報(bào)酬，圖把它扔到虞鄉(xiāng)市曹里，任憑鄉(xiāng)人取走，一天就被拿光了。這時(shí)盜賊遍地，唯獨(dú)不進(jìn)入王官谷，河中士人依靠圖避難，保全下來的人很多。梁太祖受皇帝禪讓，用禮部尚書的官職征召他圖以老病為借口推辭了，死時(shí)年八十多。我又整理:圖因?yàn)榍辶北苁?，終身不做官，梁太祖以前的梁史指責(zé)圖有小的瑕疵而泯滅他的大節(jié)，確實(shí)如此。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）尼泊爾震后游客廢墟前自拍被指麻木不仁

據(jù)美國《赫芬頓郵報(bào)》27日報(bào)道，加德滿都達(dá)拉哈拉塔在地震中坍塌，救援人員已在廢墟中找到180具遺體。命運(yùn)多舛的達(dá)拉哈拉塔始建于1832年，曾在1934年的特大地震中被毀，于1936年重建。與忙碌的救援工作者形成鮮明對比的是，大量前來看熱鬧的“游客”聚集在廢墟前，爭相與達(dá)拉哈拉塔的斷壁殘?jiān)昂嫌傲裟睢薄?/p>

尼泊爾“震后游客”被媒體曝光后，各國網(wǎng)民紛紛留言譴責(zé)自拍者。

美國《華盛頓郵報(bào)》評論稱，“麻木不仁的游客”其實(shí)是一種全球現(xiàn)象。美國一些媒體有時(shí)也會通過讓自拍游客“露臉”的方式發(fā)出警示：今年3月底，紐約市發(fā)生燃?xì)獯蟊ǎ?名女性在爆炸現(xiàn)場舉起自拍桿，興高采烈地合了一張影。事發(fā)后第二天，美國《紐約郵報(bào)》將7人自拍的現(xiàn)場圖片刊登在頭版頭條。（據(jù)2015年04月29日《環(huán)球時(shí)