外研七下英語寫作指導分享

外研七下英語寫作指導分享目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.2寫作技能指導1.3寫作評價標準二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.2合作學習法3.3反饋與評價法四、教學資源4.1教材與配套資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學設(shè)施與設(shè)備五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點講解六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2教學新知環(huán)節(jié)7.3實踐練習環(huán)節(jié)7.4反饋與評價環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2個人寫作8.3分享與評價九、板書設(shè)計9.1主題板書9.2流程板書9.3評價標準板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生學習反饋十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2寫作技巧分享13.3線上資源共享十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.3學生作品示例教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作主題：以"MyHobbies"為例，引導學生分享自己的興趣愛好。1.2寫作要求：學生能夠運用適當?shù)臅r態(tài)和詞匯表達自己的興趣愛好，能夠用英語進行簡單的描述和表達。1.3寫作技能指導：如何引入主題，如何描述自己的興趣愛好，如何進行結(jié)尾。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠運用適當?shù)臅r態(tài)和詞匯表達自己的興趣愛好。2.2過程與方法目標：通過小組討論和個人寫作，提高學生的寫作技能和表達能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣，提高他們的自信心。三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的寫作任務(wù)，引導學生進行寫作。3.2合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作。3.3反饋與評價法：通過教師的評價和學生的互評，提高學生的寫作技能。四、教學資源4.1教材與配套資源：使用外研七下英語教材，配合相關(guān)的寫作指導和示例。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的寫作話題和示例。4.3教學設(shè)施與設(shè)備：投影儀、電腦、白板等教學設(shè)施和設(shè)備。五、教學難點與重點5.1難點分析：如何運用適當?shù)臅r態(tài)和詞匯表達自己的興趣愛好。5.2重點講解：介紹和描述自己的興趣愛好，如何進行開頭和結(jié)尾。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備相關(guān)的教學材料，如PPT、寫作示例等。6.2學具準備：學生需要準備筆記本、筆等學習工具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生思考自己的興趣愛好，激發(fā)學生的興趣。7.2教學新知環(huán)節(jié)：講解如何描述自己的興趣愛好，提供相關(guān)的詞匯和表達方式。7.3實踐練習環(huán)節(jié)：學生進行個人寫作練習，描述自己的興趣愛好。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組進行討論，分享自己的興趣愛好，并互相提出改進意見。8.2個人寫作：學生根據(jù)討論的結(jié)果，進行個人寫作，嘗試用英語表達自己的興趣愛好。8.3分享與評價：學生將完成的作文進行分享，其他同學進行評價，教師進行指導和點評。九、板書設(shè)計9.1主題板書：在黑板上寫出本次寫作的主題"MyHobbies"，引導學生關(guān)注主題。9.2流程板書：板書寫作的步驟，如引入、描述、結(jié)尾等，幫助學生理清寫作思路。9.3評價標準板書：板書作文評價的標準，如內(nèi)容完整、語言流暢等，讓學生明確寫作要求。十、作業(yè)設(shè)計10.2作業(yè)要求：作文內(nèi)容要完整，語言流暢，能夠清晰表達自己的喜好。10.3作業(yè)評價：教師對學生的作文進行評價，給予反饋，提出改進意見。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括與主題相關(guān)的圖片、文字、例句等，幫助學生理解和掌握。11.3課件互動環(huán)節(jié)：課件中設(shè)置有問答、練習等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與和思考。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師對本次教學活動的效果進行評價，看是否達到預(yù)期的教學目標。12.2教學方法改進：教師根據(jù)教學效果，反思教學方法是否適合學生，需要做出哪些改進。12.3學生學習反饋：教師關(guān)注學生的學習反饋，了解學生的學習需求和問題，為下一步教學做好準備。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：可以引導學生討論與興趣愛好相關(guān)的其他話題，如如何培養(yǎng)興趣愛好、如何堅持等。13.2寫作技巧分享：分享一些寫作的技巧和方法，幫助學生提高寫作能力。13.3線上資源共享：提供一些線上英語學習資源，讓學生在課后進行拓展學習。十四、附錄14.1教學計劃：詳細列出本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評價表：評價表包括對學生的寫作內(nèi)容、語言表達、思路結(jié)構(gòu)等方面的評價。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1寫作主題：在選擇寫作主題時，要關(guān)注學生的興趣和生活經(jīng)驗，以確保他們有足夠的素材和情感去表達。例如，可以提前與學生溝通，了解他們的興趣愛好，或者提供一些選項供他們選擇。1.2寫作要求：在設(shè)定寫作要求時，需要根據(jù)學生的實際水平來確定，不能過于簡單，也不能過于復雜。要求學生運用適當?shù)臅r態(tài)和詞匯表達自己的興趣愛好，能夠用英語進行簡單的描述和表達。1.3寫作技能指導：在寫作技能指導環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的基礎(chǔ)語法和詞匯掌握情況，提供必要的指導和示例，幫助他們更好地表達自己的想法。二、教學目標2.1知識與技能目標：在設(shè)定知識與技能目標時，要關(guān)注學生對英語寫作的基本要求和規(guī)范，使他們能夠掌握正確的寫作格式和表達方式。2.2過程與方法目標：在過程與方法目標中，要強調(diào)學生的參與和合作，培養(yǎng)他們的寫作興趣和自信心。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：在情感態(tài)度與價值觀目標中，要關(guān)注學生對寫作的態(tài)度和價值觀，引導他們積極對待寫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法：在任務(wù)驅(qū)動法中，要確保任務(wù)的設(shè)置具有針對性和實際性，能夠引導學生積極參與和完成任務(wù)。3.2合作學習法：在合作學習法中，要關(guān)注學生的分組和合作效果，確保他們能夠在小組討論中互相學習和提高。3.3反饋與評價法：在反饋與評價法中，要注意教師的評價語言和方式，既要指出學生的優(yōu)點，也要提出改進意見，幫助他們不斷提高。四、教學資源4.1教材與配套資源：在選擇教材和配套資源時，要關(guān)注其適合度和實用性，確保能夠滿足教學需求。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，要注意資源的可靠性和適用性，避免給學生帶來誤導。五、教學難點與重點5.1難點分析：在難點分析中，要關(guān)注學生的實際水平和學習需求，確定合適的教學難點。5.2重點講解：在重點講解中，要注重學生的理解和接受程度，通過多種方式進行講解和示范。六、教具與學具準備6.1教具準備：在準備教具時，要注意其直觀性和生動性，能夠吸引學生的注意力。6.2學具準備：在要求學生準備學具時，要明確其目的和作用，確保他們能夠有效地參與學習。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)中，要通過生動有趣的方式激發(fā)學生的興趣和思考。7.2教學新知環(huán)節(jié)：在教學新知環(huán)節(jié)中，要注意學生的學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。7.3實踐練習環(huán)節(jié)：在實踐練習環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學生的實際操作和練習效果，及時給予指導和幫助。7.4反饋與評價環(huán)節(jié)：在反饋與評價環(huán)節(jié)中，要注重學生的評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題和改進方向。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、流暢的語言，適當?shù)恼Z調(diào)變化可以吸引學生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。在講解寫作技巧時，可以使用舉例、示范等方式，讓學生更好地理解和掌握。二、時間分配在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入、新知講解、實踐練習等環(huán)節(jié)，要根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調(diào)整時間分配。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與度，鼓勵每個學生都積極參與回答問題?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和表達欲