2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考8篇

第第頁(yè)2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考8篇2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高一（1）、（3）班的數(shù)學(xué)課老師。（3）班屬于高一班級(jí)的普通班，（1）班屬于高一班級(jí)的重點(diǎn)班。上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，兩班均位于班級(jí)同類班級(jí)第一，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法快捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的近況，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累供應(yīng)可能。備課中確定要注意從學(xué)生的實(shí)際啟程，從教材的.實(shí)際內(nèi)容啟程，這樣二者兼顧才略提高備課的針對(duì)性、有效性。二、上課是教學(xué)活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不但獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)，不止獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，呈現(xiàn)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)三、作業(yè)包含課本上的練習(xí)、習(xí)題、課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題選擇有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適本地對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際情況快捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以矯正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)得。四、輔導(dǎo)緊要是引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課。特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證連續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)孱弱的學(xué)生，幫忙他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。總之，教學(xué)工作不但僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)在情況采取相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處動(dòng)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2中學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了確定的成績(jī)。一、教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化啟程，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我搜集資料，對(duì)各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、工作中存在的問(wèn)題：一是教材挖掘不深入，教法不足快捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論引導(dǎo)。二是差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本領(lǐng)不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，老師心中極多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。五、今后努力的方向：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。二是多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念，加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思半來(lái)我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)（6）班和（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期已過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在連續(xù)推動(dòng)我自身的“最適合自身班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訂立教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，變動(dòng)思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、取得的緊要成績(jī)通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期兩個(gè)班的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、采取的有效措施首先，開學(xué)之初，我認(rèn)真研討了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，并認(rèn)真寫好課后反思，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能顯現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵奉并服從教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立刻反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行稱贊；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)回顧自身在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必需做到：1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。這樣才略運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基天性質(zhì)等知識(shí)必需讓學(xué)生記會(huì)。2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，嫻熟了基本技能和解題技巧，才略解答稍難的應(yīng)用題，也才略快捷的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)在化，這樣才略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才略自動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才略提高數(shù)學(xué)成績(jī)。5、在教學(xué)工作中注意緊密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三、四、存在的問(wèn)題與緊要原因與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。五、今后的工作的思路總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它認(rèn)作自身的`財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所上進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將勇往奮進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)確定，讓學(xué)生愛(ài)好。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃為引導(dǎo)。認(rèn)真推動(dòng)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，加強(qiáng)老師潛力的培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以有效教學(xué)為核心，重視課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情形開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。老師在備課時(shí)，能認(rèn)真研討教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。2、“網(wǎng)上教研”活動(dòng)連續(xù)有效的開展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織老師認(rèn)真的參加而且做好活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位老師都能合自身所執(zhí)教班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情形認(rèn)真研討教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，而且能依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是教學(xué)的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更緊要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)的更高的提升。1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織老師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不絕提高認(rèn)得，深化和發(fā)展，認(rèn)真投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不絕促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教材，研究教法，使理論得到提升。老師在課堂教學(xué)中，提倡學(xué)生自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作溝通的潛力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的變動(dòng)。我們偏重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行群眾備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家各抒己見，認(rèn)真探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選取、加工的潛力。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。老師設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)啟程，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)和自動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)潛力的差別是客觀存在的。假如讓有差別的學(xué)生做無(wú)差別的作業(yè)，肯定會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不足吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情形啟程，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差別設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作老師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每位老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)彌補(bǔ)地給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開展有效教研活動(dòng)鼓舞數(shù)學(xué)學(xué)科的青年老師上好示范課，每位老師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)變動(dòng)老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織老師參加。“哈爾濱市學(xué)校數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂優(yōu)秀教研成績(jī)?cè)u(píng)比活動(dòng)”?？偟膩?lái)看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某煽?jī)，但也存在著不足，老師的教育觀念還沒(méi)有完全得到變動(dòng)，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步調(diào)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改肯定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括本領(lǐng)，分析、綜合本領(lǐng)，推斷、推理本領(lǐng)和思維的快捷性，快捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中緊要做到以下幾點(diǎn)：一、取得的成績(jī)（一）、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，偏重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形本錢領(lǐng)，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法特別適合低班級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出過(guò)錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析本領(lǐng)。學(xué)生訂正后，予以好的評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。4、重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。5、成績(jī)。本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。（二）、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。三班級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自身的體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。（三）、美妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。在教育過(guò)程中，顯現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（四）、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的`學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，老師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。（五）、樂(lè)觀參加教研活動(dòng)。樂(lè)觀參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持認(rèn)真做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評(píng)課活動(dòng)，自動(dòng)向老老師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自身的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。二、不足之處1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不足重視，緊要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不搭配造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不足深，學(xué)生的自學(xué)意思孱弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽課不認(rèn)真。4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足明確。三、改進(jìn)措施1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平常教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差別進(jìn)行差別教學(xué)和個(gè)別引導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算次序。4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)得。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)學(xué)校五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出實(shí)在要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適合，動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，各抒己見。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造的氛圍，學(xué)校高班級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差別，部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的敬重本身，平等地與學(xué)生溝通，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫礁，以組討論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。四、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中差生，鼓舞他們自由討論。最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自身的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)的理想。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。2024數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的了教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下連續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為引導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開