小學(xué)英語課件（5篇）

小學(xué)英語課件精選（5篇）

L小學(xué)英語課件

課題：Unit7HappyBirthday

重點(diǎn)：HappyBirthday!

Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：I'm…中音的提示。

Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備數(shù)字i—io的單詞卡片。

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

3教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的課件。

4教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。

（2）復(fù)習(xí)A部分的Let'sdo。

（3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說數(shù)字1—10，教師隨時(shí)拍手說：Stopo

說到哪個(gè)數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven□

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師播放Let'stalk部分的情景課件。

（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說HappyBirthdayto

you!,了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?Vm…。

(3)教師播放Let，stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。

(4)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生日的

同學(xué)共同開生日聚會(huì)BirthdayParty。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點(diǎn)綴黑板。請過生日

的學(xué)生做到講臺前。同時(shí)播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過生

日的同學(xué)表示祝賀HappyBirthdaytoyou!,并詢問每個(gè)過生日同學(xué)的年齡

Howoldareyou?

(5)教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理

貌的行為。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用上Howoldareyou?

['m…

(2)讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。

(3)游戲：擲骰子，說年齡

教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?,對

方回答I'm…方法同Let'splay部分的圖片。

4課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第1部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍

成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問道：How

oldareyou?手中拿到球的學(xué)生則回答問題Vm…。

板書設(shè)計(jì)：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片

Howoldareyou?Vm…

教案點(diǎn)評：

本課時(shí)通過Letstalk和Letsplay兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)說Happy

Birthdaytoyou!學(xué)習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語Howoldareyou?

Im...

2.小學(xué)英語課件

優(yōu)點(diǎn)：

備3是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過檢查發(fā)

現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對象

學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的

一個(gè)重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異，因材

施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，要使學(xué)生能對

英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一

些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能

力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生

掌握好教材內(nèi)的語言知識，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)

練，并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá)，它是

具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技

能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的策略和方法

策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃

和謀略。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采

取的各種行動(dòng)和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感

策略、管理評價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的。學(xué)生通過教

學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和

難點(diǎn)。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

從施教系統(tǒng)來說是“準(zhǔn)備一形成一發(fā)展”；是“呈現(xiàn)一復(fù)現(xiàn)一再現(xiàn)”。教學(xué)

步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

缺點(diǎn)：

(1"氐年級的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異。

(2)還有板書的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排

活動(dòng)方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

改進(jìn)措施

(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。

(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。

(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3.小學(xué)英語課件

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等

情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日

常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。

教學(xué)目標(biāo)：

1>聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招

呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語

的興趣和愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不

同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

教具準(zhǔn)備：

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I'mfine,thanks.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)Let'slearn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習(xí)

SI：Hello!

S2:Hello!

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生們在黑板上進(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問候語。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

(2)Chant練習(xí)。

Hello,hello.Howareyou?

I'mfine.Thankyou.

四、課堂評價(jià)

做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。

五、總結(jié)布置作業(yè)

4.小學(xué)英語課件

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

⑴學(xué)生會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)等。

(2)認(rèn)讀單詞：quite,goodat,say,try,fast.

⑶初步認(rèn)讀句子：she'sgoodat***

she'squitegoodat…

shetrieshardat?一

shedoesn,tworkhardat…

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)生的自我評價(jià)，以及互相評價(jià)，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹

立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

⑴重點(diǎn)：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單

的利用句型描述他人各個(gè)科目的成績。

(2)難點(diǎn):try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別。

三、課前準(zhǔn)備

本課單詞卡片，vcdo

a)教學(xué)過程

step1warmup

i.reviewtheadjectivewordswiththecards.

ii.freetalk:

si:i'mverynaughty,buti'mveryclever.

t:issinaugtyinclass?

ss:yes,heis.

t：ishequiet?

ss:no,heisn't.

step2presentationandpractice

1,出示一張成績單，數(shù)學(xué)是100分。

t：thisstudentisverygoodatmaths.

板書goodat.幫助學(xué)生理解意思。

2.t:areyougoodatmaths?

si:yes,iam.

s2:no,i'mnot.

3.t:howaboutlingling?isshegoodatmaths?let'swatchthe

video.

playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.

t:isshegoodatmaths?

ss:yes,sheis.sheisgoodatmaths.

d)t:lookatyourpaper,whataboutherenglish?whatabouther

science?nowlet'slistentotheradioandfinishthereport.

教師發(fā)給學(xué)生一份表格，引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話，把表格中的信息補(bǔ)充完

整。

report:lingling

maths:verygood

english:

science:

pe:runfast

art:_________

Chinese:verygood

e)t:howaboutlingling,senglish?

ss:quitegood.

(幫助學(xué)生區(qū)分quietquite兩個(gè)詞)

f)t：isshegootatscience?

ss:no,sheisn't.

t:shetrieshardatscience.

板書trytries

g)helpthestudentsfinishthereport,thenplaythevcd,and

havethestudentsrepeatthetext.

h)groupwork:havesomestudentsretelllingling,sreport.

9.dothepractice2onpage24.lookatthereportofsam.retell

sam'sreportinpairs.

step3consolidationandextension

1.havethestudentsdotheexerciselinactivitybookunit2.

first,listentothetape,saythesubjects.

second,finishthereport.

third,askandanswer.

2.doasuperinterview.訪問自己的一個(gè)朋友，完成手中的報(bào)告。注意

第三人稱單數(shù)。然后匯報(bào)自己的結(jié)果。運(yùn)用重點(diǎn)句型：

she'sgoodat

she'squitegoodat???

shetrieshardat?一

shedoesn,tworkhardat…

step4summary

1.t：whathaveyoulearnedinthislesson?

ss:...

2.readthekeywordsandkeysentencestogether.

step5homework

三、listenandrepeatthetextf