新疆-陜西-信息技術(shù)五年級下冊教案

第一課認識Frontpage軟件

教學內(nèi)容：

利用FrontPflge軟件制作一個包括主題文寧、剪貼畫的簡單網(wǎng)頁；掌

握不同網(wǎng)頁的保存方法。

教學目標：

＞知識與技能：掌握Frontpage軟件的基本操作方法；了解網(wǎng)頁的

幾種不同保存形式。

＞過程與方法：學會使用網(wǎng)頁預(yù)覽的方法了解網(wǎng)頁制作效果。

＞情感態(tài)度與價值觀：能懷著感恩的心同顧自己的成長，增加同學

間了解與交流。

＞教學重點：制作一個包括主題文字、剪貼畫的網(wǎng)頁。

＞教學難點：有剪貼畫的網(wǎng)頁的保存方法。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

搜集能反映自己十來年成長過程的有意義的照片、視頻、獎狀、證

書等資料，并把它們分類整彈。

2.教學策略

本課內(nèi)容比較簡單，建議采取自學輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法組織教學。

教帥提出學習任務(wù)，讓學牛自學本課內(nèi)容，自己動手完成操作實踐。

操作前要明確相關(guān)要求，任務(wù)要明確，并有層次性。在學習中遇到

問題可向小組成員或老師尋求幫助。這樣小但可激發(fā)學牛的自學潛

力，還可培養(yǎng)學牛之問的協(xié)作與互助。對學牛學習過程中有困難及

難點問題，教師可以采用演示教學法、個別輔導(dǎo)法進行指導(dǎo)點撥。

＞板書設(shè)計：

認識Frontpage軟件

＞教學反思：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

教學內(nèi)容：

引導(dǎo)學生了解規(guī)劃網(wǎng)站的重要性；規(guī)劃網(wǎng)站的主題，能為自己的網(wǎng)

站起一個獨特的名字；規(guī)劃網(wǎng)站的欄目及內(nèi)容；對要用到的資料及

存放進行規(guī)劃。學會使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計圖整體規(guī)劃網(wǎng)站。

教學目標：

＞知識與技能：能對網(wǎng)頁主題、欄目內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次進行設(shè)計規(guī)劃。

＞過程與方法：掌握通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計草圖規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的規(guī)劃思想。

＞教學重點：對網(wǎng)站的內(nèi)容和欄目進行規(guī)劃及設(shè)計。

＞教學難點：學會使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖來規(guī)劃網(wǎng)站。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

師生提前搜集一些能體現(xiàn)“提前規(guī)劃活動結(jié)果大獲成功，提前不做

充分準備最后結(jié)果狼狽”這方面內(nèi)容的動畫、視頻或真實的案例，

讓大家說一說，看一看，從而引出本課內(nèi)容。最好能找出一些知名

的網(wǎng)站在創(chuàng)建前做過充分的調(diào)研準備，最后運行成功的案例，讓學

生體會到“規(guī)劃”的重要性及網(wǎng)站規(guī)劃的必要性，既調(diào)動大家積極

性，也活躍了課堂氣氛。

2.教學策略

根據(jù)本課內(nèi)容，建議采取分組競賽的方式束開展教學活動。

規(guī)劃網(wǎng)站是保障網(wǎng)頁精彩及制作順利的前提，而規(guī)劃主要體現(xiàn)的是

創(chuàng)意，是思想性和科學性。為了提高學生的重視度和參加意識，可

以采取小組競賽的方式開展課堂活動。先讓每人制訂出自己網(wǎng)站結(jié)

構(gòu)設(shè)計圖，小組內(nèi)評比，推選出最有創(chuàng)意的一個作品代表小組參加

全班比賽，最后再進行小組間競賽，就可以把全班最優(yōu)的方案選擇

出來。大家可以取長補短，教師最后再點評小結(jié)，這樣既可以提高

大家對網(wǎng)站規(guī)劃結(jié)構(gòu)設(shè)計圖的重視度，又能很好地鼓勵做得好的學

生。由于是初始網(wǎng)站設(shè)計制作，不宜太復(fù)雜，所以規(guī)劃欄日不宜復(fù)

雜，主頁的下級欄目最好不要超過三級，每個下級頁中欄目不超過

四個。

＞板書設(shè)計：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

＞教學反思:

第三課創(chuàng)建新站點

教學內(nèi)容：

利用網(wǎng)站模板，根據(jù)前一課中規(guī)劃好的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，增刪、修改模

板欄日，創(chuàng)建一個新的個人站點。

教學目標：

＞知識與技能：會利用模板創(chuàng)建新的站點。

＞過程與方法：了解網(wǎng)站的常用視圖方式，會根據(jù)制作需要選擇合

適的視圖方式進行操作。

＞情感態(tài)度與價值觀：和同學交流，如何使新創(chuàng)建的網(wǎng)站更美觀。

＞教學重點：利用模板制作網(wǎng)頁。

＞教學難點：網(wǎng)站模板創(chuàng)建的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)可能和我們規(guī)劃設(shè)計好的欄

目不符，為了保持與規(guī)劃的一致，需要我們對模板欄目進行修改,

把它變成設(shè)計的樣子。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

對比Word、PowerPoint中模板的功能與使用，讓學生想一想，說一

說自己對模板的認識。

2.教學策略

由于本課主要內(nèi)容是按照上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)站模式，利用模板創(chuàng)建

新的個人站點，這其中不僅有對上節(jié)課知識的應(yīng)用，還有對模板欄

目的修改，還牽涉到網(wǎng)站幾種常用視圖方式的切換，這幾個對學生

來說都是新的知識點，所以建議采取演示教學法，通過教師一步步

的演示及操作，讓學生完成本課教學任務(wù)。也可以結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法

和小組合作學習法使用。教學過程中教學演示可以由教帥來完成，

也可以由已掌握操作要領(lǐng)的學生來完成演示操作。

＞板書設(shè)計：

創(chuàng)建新站點

＞教學反思：

第四課給網(wǎng)頁中添加文本

教學內(nèi)容：

寫一段生動的白我介紹，輸入到網(wǎng)頁中。通過對這些文字進行相關(guān)

屬性設(shè)置，使網(wǎng)頁版面上內(nèi)容更有條理、生動、有趣，形式上更美

觀、新穎，能引起讀者的閱讀興趣。

教學目標：

知識與技能：對網(wǎng)頁中的文本及段落進行設(shè)置、對標題進行藝術(shù)字

效果設(shè)置、為段落設(shè)置邊框與底紋。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中設(shè)置字體、段落格式的方法，并與

Word、PowerPoint中文本設(shè)置方法進行對比。

＞情感態(tài)度與價值觀：能用簡練的文字介紹自己，增進同學間了解

與交流。

＞教學重點：對網(wǎng)頁中的文本的字體及段落進行設(shè)置。

＞教學難點：把握Frontpage與Word兩者在文本設(shè)置方面的差異,

能對網(wǎng)頁中文本進行相應(yīng)的屬性設(shè)置。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

引導(dǎo)學生在寫自我介紹時，文字要幽默、生動，內(nèi)容包括個人的性

格、愛好、特長，可以“透露”一些例如成長過程中最怕什么、最

愛什么、名寧的來由、長大后的理想等平時小為人知的個人小“秘

密”，這樣既能激發(fā)學牛的興趣，活躍課堂氣氛，也能增進同學間彼

此了解。

2.教學策略

本課內(nèi)容相對比較簡單，但要寫一段生動的自我介紹，把它輸入到

網(wǎng)頁上并設(shè)置好是需要很多時問的，所以建議采取自豐學習的方式

開展課堂學習，留充足的時問給學生自己去創(chuàng)作與操作。老師要做

的，只是及時對做得比較出色的學生作品進行點評與共享。

＞板書設(shè)計：

給網(wǎng)頁中添加文本

＞教學反思：

第五課在網(wǎng)頁中插入圖像

教學內(nèi)容：

在上節(jié)課為網(wǎng)頁加入文字的基礎(chǔ)上，為了使網(wǎng)頁更美觀充實，給網(wǎng)

頁中插入圖像這一重要網(wǎng)頁元素，并對插入的圖像進行相關(guān)的屬性

沒置，使輸入的圖片與文字能完美地結(jié)合。

教學目標：

＞知識與技能：在網(wǎng)頁中插入圖片，并為插入的圖片設(shè)置屬性；進

行圖文混排。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入圖片的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生圖文混排審美能力，使頁面和諧、

具有美感。

＞教學重點：在網(wǎng)頁中插入圖像。

＞教學難點：圖義混排，使網(wǎng)頁更美觀更有感染力。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

查找與網(wǎng)頁中文字相符的圖像，要求圖像牛動、有感染力和代表性。

2.教學策略

采取自學為主、教師點撥為輔的方式，留下大量的時間讓學生自主

嘗試探究，即建議采取自學輔導(dǎo)法和仟務(wù)驅(qū)動法。

讓學生自學本課內(nèi)容，并完成操作實踐中相關(guān)要求，在學習中遇到

問題時再尋求老師、同學或其他人幫助，這樣不但可激發(fā)學生的自

學潛力，還可培養(yǎng)學生之間的協(xié)作與百助。對學生學習過程中有困

難的，教師進行指導(dǎo)點撥。

在挑選插入網(wǎng)頁的圖片時，要注意：一是與上節(jié)課義字內(nèi)容相符，

這樣圖義混排后，會圖文并茂；二是注意圖片一定要風趣、牛動，

有代表性，這樣才能充分體現(xiàn)網(wǎng)頁圖片“以圖說話”的特點。所以

在課前準備圖片時，一定要認真挑選。

＞板書設(shè)計：

在網(wǎng)頁中插入圖像

＞教學反思：

第六課給網(wǎng)頁設(shè)置背景和插入背景音樂

教學內(nèi)容：

給我們前面已經(jīng)制作好的，有文寧、有圖片的個人網(wǎng)頁插入水平線,

使欄日、內(nèi)容更有條理；加入背景與背景樂，使網(wǎng)頁更美觀、更立

體、更有感染力。

教學目標：

＞知識與技能：能在網(wǎng)頁中加入水平線；能給網(wǎng)頁設(shè)置背景；能為

網(wǎng)頁插入合適的背景樂。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入背景與背景樂的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對成長的思考，感受成長的快樂，

引導(dǎo)學生自省并培養(yǎng)面向未來的自信心。

＞教學重點：為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂。

＞教學難點：給網(wǎng)頁插入與主題、內(nèi)容相符，能提高網(wǎng)頁感染力的

背景與背景樂。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

搜集具有感染力，與我們的網(wǎng)頁主題風格一致的音樂與背景圖片。

2.教學策略

本課的重點是為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂，主要通過對網(wǎng)頁屬

性的設(shè)置來完成，操作比較簡單，學牛自學就可以完成。但是如何

讓加入的背景與背景樂與我們的主題相符，以增加網(wǎng)頁內(nèi)容的感染

性，就需要好好動動腦筋了。教師要充分調(diào)動學生感情，讓他們回

顧自己的成長歷程，感受成長的快樂，同時對牛活與學習中的困難

與挫折能正確面對，并有信心克服，為此我們要找到一些與此相符

的背景與背景樂，使它們與網(wǎng)頁內(nèi)容融為一體，又美觀和諧，做好

了這點，也就突破了本課的難點。

在本課的教學過程中，由于內(nèi)容比較簡單，可以采取自學為主、教

師點撥為輔的方式開展，留下大量的時間讓學生自主嘗試探究?？?/p>

采用自學輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法。

＞板書設(shè)計：

給網(wǎng)頁設(shè)置背景和插入背景音樂

＞教學反思：

第七課在網(wǎng)頁中插入表格

教學內(nèi)容：

瀏覽知名的用表格組織的網(wǎng)站（如新浪、騰訊、搜狐、鳳凰網(wǎng)等），

分析它們的布局與結(jié)構(gòu)特點，然后設(shè)計自己的表格網(wǎng)頁布局，按照

設(shè)計創(chuàng)建出新的表格網(wǎng)頁。具體來說，就是根據(jù)我們設(shè)計好的表格

網(wǎng)頁布局創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對創(chuàng)建好的表格網(wǎng)頁進行插入或刪除行列、

合并與拆分單元格等相關(guān)的編輯，使與我們設(shè)計好的網(wǎng)頁布局相一

致，最后再通過設(shè)置表格與單元格屬性的設(shè)置，使我們創(chuàng)建的表格

網(wǎng)頁更加美觀。

教學目標：

＞知識與技能：欣賞用表格制作的網(wǎng)頁，了解表格網(wǎng)頁常見布局方

法，能自己設(shè)計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設(shè)計創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

＞過程與方法：掌握創(chuàng)建表格網(wǎng)頁的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、合作討論的

能力；通過自己探究問題，進一步樹立學生學習信息技術(shù)的自信,

提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。

＞教學重點：掌握如何創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

＞教學難點：自己設(shè)計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設(shè)計創(chuàng)建出表格網(wǎng)頁。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

課前搜集有代表性的網(wǎng)頁，以便學生進行分析比較。引導(dǎo)學生思考

為什么大型的網(wǎng)站常用表格網(wǎng)頁制作，表格網(wǎng)頁有哪些特點，從而

調(diào)動學生學習的積極性。

2.教學策略

本課是個人設(shè)計制作網(wǎng)頁的第一課，應(yīng)該讓學生多看看一些制作

精美的優(yōu)秀網(wǎng)頁，對網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)特點、布局方式有一個初步的認識,

然后再設(shè)計與創(chuàng)建網(wǎng)頁。教師可以讓學生先自由瀏覽，然后有針對

性地提供一些有代表性的網(wǎng)頁，幫助學生一起分析這些網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)

特點，再放手讓學生去自主創(chuàng)作網(wǎng)頁布局。這樣，通過“欣賞一一

比較一一遷移一一創(chuàng)作”的順序，創(chuàng)建出自己個性化的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。

＞板書設(shè)計：

在網(wǎng)頁中插入表格

＞教學反思：

第八課在表格中添加文字和圖片

教學內(nèi)容：

搭好了房子，就該給房子里面添置東西了，網(wǎng)頁的搭建和添置新家

是一個道理。上節(jié)課創(chuàng)建好了表格網(wǎng)頁，本課就要給這個空的網(wǎng)頁

中添加文字、圖片等內(nèi)容了。但要注意添加內(nèi)容前我們還要先把添

加的資料整理好，添加內(nèi)容后要對加入表格網(wǎng)頁中的內(nèi)容進行設(shè)置,

使網(wǎng)頁美觀，方便瀏覽。

教學目標：

＞知識與技能：給表格網(wǎng)頁中插入文字、圖片等內(nèi)容。

＞過程與方法：掌握對插入表格的內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)置的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自

主學習、合作討論的能力；通過自己探究問題，進一步樹立學生

學習信息技術(shù)的自信，提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣；增加對動

畫的認識。

＞教學重點：給表格添加內(nèi)容。

＞教學難點：對表格及插入的內(nèi)容進行美化處理。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

讓學牛把自己喜歡的動畫片資料準備好，進行合理分類，并把自己

分類的依據(jù)與想法講給同學聽聽，聽取別人對自己分類方法的意見。

2.教學策略

可采用任務(wù)驅(qū)動法、自豐學習法組織教學。由于本課知識與技能相

對比較簡單，而且以前學牛在Word學習中對表格已經(jīng)十分熟悉，所

以可以讓學牛按照操作實踐中的要求，自主學習并完成要求的任務(wù)。

學牛在操作有困難時可以與同伴協(xié)商解決操作問題，對有共性的操

作問題，教師可以通過操作演示法幫助學牛解決。

＞板書設(shè)計：

在表格中添加文字和圖片

＞教學反思：

第九課制作圖片網(wǎng)頁

教學內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分為兩部分，一是把我們從小看過的動畫片整理好，把

這些喜歡的動畫片用表格做成圖片網(wǎng)頁，并與同學分享；二是為了

克服圖片網(wǎng)頁中圖片多時打開太慢的缺點，我們還要為圖片制作自

動縮略圖。

教學目標：

＞知識與技能：用表格制作圖片網(wǎng)頁，并能為圖片設(shè)置自動縮略圖。

＞過程與方法：掌握為圖片設(shè)置自動縮略圖的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞并制作圖片網(wǎng)站的能力。

＞教學重點：利用表格制作具有自動縮略圖功能的圖片網(wǎng)頁。

＞教學難點：為什么要給圖片設(shè)罟自動縮略圖。讓學牛清楚制作自

動縮略圖不但可以讓圖片網(wǎng)頁上內(nèi)容不會太擁擠，更重要的是能

加快打開網(wǎng)頁的速度，讓瀏覽時更方便。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

教學難點：

1.課前準備

課前讓學生欣賞昵圖網(wǎng)、我圖網(wǎng)、全景圖片網(wǎng)、懶人圖庫等知名圖

片網(wǎng)站，思考這些圖片網(wǎng)站為什么都會選用表格來組織網(wǎng)頁，同時

也欣賞與分析這些圖片網(wǎng)頁制作方法、布局特點，以便后面自己操

作時借鑒。

由丁從小看過的動畫片很多，種類豐富，如果不科學分類會使頁面

內(nèi)容混亂。所以課前引導(dǎo)學生對收集的動畫片圖片資料進行合理分

類，以便制作及欣賞時脈絡(luò)清晰。動畫片分類方法很多，按制作國

家和在世界上影響力可以分為國產(chǎn)動畫、歐美動面、口本動畫；按

制作方法不同，可以分為平面、立體和電腦合成虛擬動畫片等，學

生還可以按自己的方法進行合理分類。

2.教學策略

本課可采用活動教學法，先讓學生將收集到的資料歸類，然后開始

制作，最后進行作品展示、交流、評價。也可以采用小組競賽的方

法。因為動畫片是學牛都感興趣的主題，同年齡段學牛圖片作品可

能會有很高的相似度，所以可采取以小組為單位，由組內(nèi)成員分工、

合作學習的方法，有的整理匯集資料，有的負責制作美工，有的負

責展示交流，然后以小組為單位進行匯報、交流、評價。這樣既調(diào)

動每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，通過活動也加強了

同學間的合作能力。

＞板書設(shè)計：

制作圖片網(wǎng)頁

＞教學反思:

第十課在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

教學內(nèi)容：

在網(wǎng)頁中插入流動的字幕和Flash影片，制作動態(tài)網(wǎng)頁，使原來的表

格網(wǎng)頁生動起來。

教學目標：

＞知識與技能：能存網(wǎng)頁中插入流動字幕；能在網(wǎng)頁中插入Flash

影片。

＞過程與方法：掌握網(wǎng)頁中插入動態(tài)顯示文件的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、合作討論的

能力，提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。

＞教學重點：在我們制作好的表格網(wǎng)頁中添加流動字幕、Flash影

片等動態(tài)網(wǎng)頁元素，增強網(wǎng)頁動態(tài)性和吸引力。

＞教學難點：動態(tài)效果在網(wǎng)頁巾使用也有一定的技巧。如果沒置的

速度太快，很多人還看不清，它就一閃而過，就失去了宣傳的目

的；如果出現(xiàn)的速度太慢，它一點點的爬過網(wǎng)頁，又會成為網(wǎng)頁

上一種干擾元素，總是影響我們的視線。所以如何使動態(tài)效果既

能增添網(wǎng)頁的活力，又不會影響網(wǎng)頁的內(nèi)容與效果，就要對這些

動態(tài)元素的屬性進行合理的設(shè)置，以達到滿意的效果。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

瀏覽一些制作成功、有吸引力的網(wǎng)站，看看它們是如何使用動態(tài)元

素來提升網(wǎng)頁的吸引力。結(jié)合動畫網(wǎng)頁的內(nèi)容，為制作好的表格網(wǎng)

頁設(shè)計一句宣傳標語，讓大家都來關(guān)注我們的網(wǎng)頁內(nèi)容，一起米愛

動畫、賞動畫。

2.教學策略

本課內(nèi)容相對比較簡單，所以學習時提倡以學生自學為主?？刹捎?/p>

任務(wù)驅(qū)動法，讓學生按照“操作實踐”中的要求，自主學習并完成

所要求的任務(wù)。教師可以巡回指導(dǎo)，對有共性的操作問題，可以通

過操作演示法幫助學生解決。

也可以采用小組競賽的方法，以小組為單位進行合作、分工、交流、

評價，這樣既調(diào)動了每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，

通過活動也加強了，同學問的合作能力。

＞板書設(shè)計：

在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

＞教學反思:

第十一課創(chuàng)建基本的超鏈接

教學內(nèi)容：

首先明確設(shè)置超級鏈接的作用和意義，搞清楚鏈接載體和鏈接目標

的關(guān)系，能為網(wǎng)頁中文本、圖像等常見的網(wǎng)頁元素設(shè)置基本的超級

鏈接。了解網(wǎng)頁默認的超鏈接狀態(tài)，從超鏈接的顏色能辨認超級鏈

接（已瀏覽、末瀏覽、正在瀏覽）的三種不同狀態(tài)，并能自己設(shè)置

超鏈接的顏色。

教學目標：

＞知識與技能：了解超級鏈接的概念及作用；能為網(wǎng)頁設(shè)置基本超

級鏈接。

＞過程與方法：明確鏈接載體和鏈接目標的關(guān)系，掌握為文本、圖

像等常用網(wǎng)頁元素設(shè)置超級鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：了解六一節(jié)來歷，珍惜來之不易的節(jié)日，熱

愛現(xiàn)在的和平生活。

＞教學重點：能為網(wǎng)頁文本、圖像設(shè)置超級鏈接。

＞教學難點：清楚鏈接源和鏈接目標的關(guān)系。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

為了讓學生能正確理解鏈接源和鏈接目標的關(guān)系，可以提前找一些

有不同種類鏈接源和鏈接目標的網(wǎng)頁，如點擊超鏈接后打開的是圖

片、表格、郵箱、網(wǎng)頁等類型的網(wǎng)頁，讓學生在正確理解兩者關(guān)系

的同時，也明確超鏈接對象是豐富多樣的，學生在以后自己制作時

也可以大膽嘗試。

本課是網(wǎng)頁超級鏈接的第一課，概念、理解性的知識比較多，具體

的操作比較簡單，所以可以采用以下教學策略：

⑴演示教學法：如對十教學難點“鏈接源和鏈接日標的關(guān)系問題”,

可以結(jié)合具體的網(wǎng)頁引導(dǎo)學生分析；對設(shè)置文字圖像超鏈接有問題

的學生，教師可以通過課堂演示使其掌握沒置過程。

⑵任務(wù)驅(qū)動法：雖然理解超鏈接兩個組成部分一一鏈接源與鏈接日

標有些抽象，但搞清兩者關(guān)系后，具體的設(shè)置過程比較簡單，所以

可以采用任務(wù)驅(qū)動的方法，給學生具體的任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)自

學完成任務(wù)，有問題時可以向老師或同學求助。

＞板書設(shè)計：

創(chuàng)建基本的超鏈接

＞教學反思:

第十二課設(shè)置書簽鏈接

教學內(nèi)容：

了解書簽鏈接的意義及在什么情況下使用書簽鏈接，理解其與傳統(tǒng)

使用的“書簽”的相同點與差異，掌握設(shè)置書簽鏈接的方法。

教學目標：

＞知識與技能：了解書簽鏈接的概念；知道設(shè)置書簽鏈接的意義及

步驟。

＞過程與方法：掌握設(shè)置書簽鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：了解不同國家兒章節(jié)風俗，知道我國兩個兒

章節(jié)的日期。

＞教學重點：為較長的網(wǎng)頁設(shè)置書簽鏈接。

＞教學難點：書簽鏈接設(shè)置方法。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

搜集和了解世界不同國家兒童節(jié)的趣聞和風俗，了解我國兩個兒童

節(jié)（六月一日和四月四日）的來歷與風俗，對搜集到的資料進行整

理分類，并和同學說一說自己最喜歡哪個國家的兒童節(jié)，為什么喜

歡它。在擴大學生知識面的同時，也提高學生參與興趣。

2.教學策略

由于書簽鏈接是一種特殊的超級鏈接，它是在網(wǎng)頁內(nèi)部進行的鏈接,

一般是網(wǎng)頁內(nèi)容較長時為了快速找到相關(guān)內(nèi)容而沒置的，所以教師

在演示教學時一定要找一些較長的網(wǎng)頁進行演示，否則學生看不到

效果，覺得不設(shè)置書簽找起米也很方便，就會降低學習興趣。

為了讓學生更好地理解書簽鏈接的意義，可以先讓學生說說我們平

時看書時，為什么使用書簽，怎樣使用書簽；然后通過演示對比法

分析一般使用的書簽與網(wǎng)頁中書簽的異同，這樣在操作時學生一般

就不會在設(shè)置順序上出現(xiàn)失誤了。

針對書簽鏈接的設(shè)置易出錯問題，教師還可以采用操作演示法，分

兩個步驟進行直觀演示：設(shè)置順序第一步是從內(nèi)容到標題、第二步

從標題到內(nèi)容，只有兩步雙向設(shè)置成功才算設(shè)置好了個書簽鏈接。

同時，進行兩步操作時一定要留意編輯超鏈接時的窗口提示。教學

中可以讓學生上教帥機演示操作過程，以加深學生操作的印象。

＞板書設(shè)計：

設(shè)置書簽鏈接

＞教學反思:

第十三課制作圖像熱點超鏈接

教學內(nèi)容：

了解什么是圖像熱點超鏈接，知道什么情況下適合設(shè)置圖像熱點超

鏈接；能根據(jù)情況選擇不同的熱點區(qū)域，并插入超級鏈接。

教學目標：

＞知識與技能：了解什么是圖像熱點超鏈接；知道圖像熱點超鏈接

的本質(zhì)。

＞過程與方法：掌握設(shè)置圖像熱點超鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：能把自己今年六一節(jié)活動想法與同學分享。

＞教學重點：為圖像設(shè)置熱點超鏈接。

＞教學難點：根據(jù)具體情況選擇合適的熱點形狀。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

課前搜集一些具有圖像熱點超鏈接的網(wǎng)頁，讓學生對圖像熱點超鏈

接有一個直接的認識，知道什么是熱點，什么情況下要設(shè)置圖像熱

點超鏈接。

2.教學策略

由于圖像熱點超鏈接是一種特殊的圖像超鏈接，在一幅圖像上可以

設(shè)置多個熱點區(qū)域，所以可以采取任務(wù)驅(qū)動法和游戲法，設(shè)置一些

闖關(guān)游戲類活動。例如第一關(guān)要求在一幅圖像上設(shè)置一個熱點區(qū)域;

第二關(guān)要求在同一幅圖像上設(shè)置兩個熱點區(qū)域；第三關(guān)要求圖像上

一個熱點區(qū)域是不規(guī)則形狀的……這樣在分層教學的同時，也讓學

生練習了如何選擇不同的熱點形狀，住游戲中突破難點。

教學中還可以采取小組競賽、搶答等游戲。例如熱點形狀分為哪三

種，都是什么形狀？網(wǎng)頁中哪個運用了圖像熱點超鏈接？把重點問

題變成搶答題，在游戲中學習新知，掌握技能。

＞板書設(shè)計：

制作圖像熱點超鏈接

＞教學反思：

第十四課創(chuàng)建主頁的超鏈接

教學內(nèi)容：

本課是奉單元也是本冊的最后一課，在這一單元我們制作了兩個獨

立的網(wǎng)頁，本課內(nèi)容就是設(shè)計并創(chuàng)建一個主頁，利用超級鏈接功能

把制作過的這些網(wǎng)頁鏈接起來制作成一個小型網(wǎng)站。

教學目標：

＞知識與技能：了解什么是主頁超鏈接，知道設(shè)置主頁和返回鏈接

的意義；能將獨立的網(wǎng)頁鏈接成一個完整的網(wǎng)站。

＞過程與方法：掌握設(shè)置主頁超級鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：熱愛六一這個自己的節(jié)口，珍惜今天的幸福

生活。

＞教學重點：利用超級鏈接將已經(jīng)制作好的單獨的一個個網(wǎng)頁連接

起來。

＞教學難點：能正確理解通過土頁超級鏈接將相對獨立的網(wǎng)頁鏈接

成一個整體網(wǎng)站的意義和作用。

＞教學準備：機房，教材

＞教學過程：

1.課前準備

將前面制作好的網(wǎng)頁整理在一起，并為我們的網(wǎng)站起一個合適的名

字。

2.教學策略

由于前兒課學生已經(jīng)對超級鏈接有一定的認識與了解，所以建議本

課教學可以采用自學輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動法，讓學生自學本課的內(nèi)容,

同伴之問相互幫助，教師巡回指導(dǎo)，對有共性的問題再用講解演示

法，這樣既能激發(fā)學牛的學習熱情，又能加強小組的合作學習能力,

實現(xiàn)同伴互助。

在完成了本單元的主頁鏈接后，我們還可以用“我的網(wǎng)站”“網(wǎng)頁新

天地”等名稱，

重新設(shè)置主頁，然后再將前兩個單元的網(wǎng)頁也鏈接進來。

＞板書設(shè)計：

創(chuàng)建主頁的超鏈接

＞教學反思：

大熊貓的生活區(qū)域

——插入文本框

一、教學目標

1、學會在幻燈片中插入文本框

二、教學重點

1、在幻燈片中插入文本框

三、教學準備

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機房及相關(guān)教學系統(tǒng)

2、教學用圖片資料

3、教學講義一份

四、教學過程

教學內(nèi)容教師活動學生活動

在前兩課的學習中，我們認識了ppt,并掌握了

學生看教學廣播演

一些基本操作；打開程序、新建文件、選擇幻燈

不O

片板式等。（幻燈片演示）

今天我們繼續(xù)學習第三課《大熊貓的生活區(qū)

一、導(dǎo)入域一一插入文本框》，請同學們打開書，第11頁，

看看學習目標是什么，請同學們讀一下。

學生齊讀學習目標。

打開自己姓名保存的文件，制作一幅“大

熊貓的生活區(qū)域”的幻燈片。（老師演示操作過

程）

任務(wù):插入文本框

1.打開以自己姓名保存的演示文稿。

2.敲pageup或pagedown鍵，顯示最后一張幻

學生進行插入文本

二、教學