【課件】中考語文作文提分方法-6聯(lián)想想象創(chuàng)意之翼課件(共28張)

聯(lián)想、想象技巧點撥——中考語文作文復(fù)習(xí)寫作時要善于運用聯(lián)想和想象，就好比長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。我們要明白，聯(lián)想和想象不是毫無根據(jù)的胡思亂想，而是以知識和生活經(jīng)驗的積累為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性思維過程。要和寫作實踐結(jié)合起來，充分利用各種方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。一、聯(lián)想是一種由此及彼的、反映事物間的內(nèi)在聯(lián)系的心理活動過程。聯(lián)想的方法很多，按思維方式劃分有定向思維聯(lián)想和發(fā)散思維聯(lián)想。定向思維聯(lián)想為由現(xiàn)在聯(lián)想到過去或未來。這種聯(lián)想是單線式的，只能在一條線上。比如由眼前的生活，聯(lián)想到以后會怎樣，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實的情節(jié)。再比如《偉大的悲劇》，作者僅通過斯科特一行留下的書信和他們的遺體，聯(lián)想到他們生前怎樣同暴風(fēng)雪做搏斗、堅持到最后一刻的信心和勇氣。以《十年后的我》為例，我們可以依照眼前的生活軌跡和狀態(tài)，聯(lián)想到十年后自己的樣子、生活、狀態(tài)、心情等方面。發(fā)散思維聯(lián)想為由一個事物或形象聯(lián)想到另一個事物或形象。這是一種由點到面的聯(lián)想，可以由此及彼，也可以由一點輻射開去，由一個意象聯(lián)想到多個意象。二、想象是人腦對記憶中的表象改造并創(chuàng)造新的形象的思維過程。我們可以按以下幾種方式進(jìn)行想象：1.已知到未知。《天上的街市》中“我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走”，就是詩人根據(jù)已知經(jīng)驗和認(rèn)識進(jìn)行想象，想象成一對情侶提燈閑游。關(guān)聯(lián)到形象。比如《太陽船》的作者就是把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，它的東升西落就像是“一條神秘的航線”。這是利用事物間的相通、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)，豐富突出事物的形象性。假設(shè)虛構(gòu)，突破現(xiàn)實。想象就是利用夸張、比喻、夢幻的手法，進(jìn)行大膽虛構(gòu)和假設(shè)，突破時空束縛，打破現(xiàn)實生活的限制。就像《西游記》中一根毫毛可以變出無數(shù)個小孫悟空，誰又能想到這就是克隆技術(shù)的最早應(yīng)用？還有孫悟空的筋斗云，一翻就是十萬八千里，誰又能想到這就是現(xiàn)代飛機(jī)、航天器的雛形？以《十年后的我》為例，一定要打破固有的思維方式，對現(xiàn)實有所突破，包括生活習(xí)慣、樣子相貌、飲食起居、出行工具，都可以進(jìn)行假設(shè)虛構(gòu)和大膽想象，把這種變化寫出來。聯(lián)想和想象在實際寫作中往往是交織在一起、共同使用的。但在使用時要注意以下幾點：聯(lián)想要自然貼切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的聯(lián)系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯；聯(lián)想和想象要富有新意，要讓想象、聯(lián)想為表達(dá)的思想感情和深化文章的中心服務(wù)，使作品的主要內(nèi)容不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更為鮮明和突出。注意事項聯(lián)想要自然恰切聯(lián)想的方式有很多,其本質(zhì)就在于由此及彼,此與彼之間可以相似、相近、相關(guān)、相反,但不論用哪種方式展開,必須有一定的關(guān)聯(lián),必須自然恰切。比如朱自清的《春》,作者寫“野花”,就抓住了雜花遍地、生機(jī)勃勃的特征,聯(lián)想到了“星星”和人的“眼睛”,把野花在陽光下閃閃爍爍,“漸欲迷人眼”的盎然生機(jī)表現(xiàn)得生動傳神。這就是基于相似性做出的合理聯(lián)想;如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù),聯(lián)想到默默奉獻(xiàn),就顯得牽強(qiáng)附會了。想象要合情合理想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的,但這絕不是說可以亂想、瞎想。想象要從客觀現(xiàn)實中引出,合乎生活的邏輯。如《西游記》中的孫悟空是虛構(gòu)的,現(xiàn)實生活中不可能有,但卻是在真實生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的,有著現(xiàn)實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點:長毛,有尾巴,機(jī)靈,頑皮。聯(lián)想和想象要有新意我們可以借助豐富的聯(lián)想和想象,突破慣常思維,打破現(xiàn)實的時間和空間,創(chuàng)造性地編寫新故事,描寫新環(huán)境,塑造新人物。比如詩人劉大白《秋江的晚上》一詩,寫夕陽在江上墜落,是馱著斜陽歸巢的倦鳥,“雙翅一翻,把斜陽掉在江上”;而“白頭的蘆葦”,為夕陽的余暉所染,“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎,給人深刻的印象?！炯炎髡故尽渴旰?，我更加懷戀“媽，今年……”“又不回來了?是吧，沒關(guān)系，我和你爸好著呢。你自己在外邊也要照顧好自己，記得按時吃飯，吃點好的，大過年的不能委屈了自己哈，那你好好工作，我……就不影響你了！”電話掛斷，我大概也想象出對面母親的那副表情，甚至還未掛斷時，一股失落便從電話那端竄了過來，纏在我的鼻尖上打轉(zhuǎn)，接著猛的酸了一下，我瞅了瞅著灰蒙蒙的四周，手指尖兒不禁在角落里那個蒙了層灰的皮箱上來回搓了幾遍，竟把上面一塊兒搓的反了光，我嘆了口氣，將手機(jī)揣進(jìn)兜里，順手將皮箱來回抹了個干凈。敞開箱口往里面丟了幾件衣服，向飛機(jī)場走去。此時的老家已經(jīng)飄蕩著釀好的酒香味，過年的喜慶氣氛已開始洋溢在老家簡潔而干凈的黑瓦白墻的院子里。推開吱呀的大鐵門，便聽到那吵鬧的聲音，母親和大娘兩人在廚房為做飯的事兒推推扯扯，這人讓那人回屋歇著，那人又說讓自己來。父親和大爺張羅著貼春聯(lián)，紅紅的對聯(lián)抹上米湯，往門檻上一貼，一下增了幾分喜氣。奶奶自個兒待在屋里，倚著床頭看電視，時不時擺一下桌上的瓜子、花生，接著總會有幾個調(diào)皮嘴饞的小孩兒，趁著不注意抓把糖果去院子里繼續(xù)玩兒。噢，不會再有那個小孩兒，那孩兒長大了，就是我呀……我回來了，這餐桌上就又多了幾份紅糖糯米藕，是因為我愛吃這甜的，一口下去，甜滋滋還連著藕絲。以前母親便說這是藕斷絲連，還總說我是一塊兒小藕丁，就算小的離了大的，也還是連在一起。我就納悶兒咋自己還成了藕了呢？母親就說等你長大就明白了，現(xiàn)在的確明白了，十年了，我真的大了。院子旁有廢棄的木材，枯萎的稻穗和成堆的紅色磚塊。沒想到一晃眼已經(jīng)擺在那十幾年了。以前我還總是喜歡蹲在那扒拉著磚塊堆房子，糊了手上一層紅灰，被母親罵罵咧咧拽去洗手，倒是那青翠的小蔥依舊被奶奶好生伺候著，長得不錯。“呀！妮兒咋回了！”有人瞧見了我？大聲驚著，這一驚，不僅把父母親戚喊了進(jìn)來，還把腿腳不好，在被窩里看電視的奶奶給一瘸一拐地驚出來，這下我好像成了整個年的主角，被里里外外圍了幾圈。回想十年前的自己正在備考中考，在人生第一個轉(zhuǎn)折點幻想十年后的自己一定會更棒更優(yōu)秀。十年后，看著與家人團(tuán)聚那份歡樂，我只是更加懷戀。人總是要有大志向的，我也拼命的為十年前自己的志向兌現(xiàn)諾言。但志向可大，家不可棄！十年后，出彩的同時，我也更加懷戀……【名師點評】這篇文章以“過年”為背景，選取了十年后的自己在是否回家過年這一素材，并與十年前的自己進(jìn)行對比，突出了對家鄉(xiāng)的思念與懷戀。文中描寫細(xì)膩，比如文中對自己“電話掛斷”時的描寫，“躥”“纏”“打轉(zhuǎn)”“酸”“搓”等詞語寫出了自己在與母親通過電話后，電話掛斷時的失落的心情，也為后文自己回家與家人團(tuán)聚埋下了伏筆。篇末點題，寫出了自己對家的依戀，對親情的珍視！坐在書桌前，翻開日記本，看到上面用鋼筆工工整整地寫著：假如可以這樣過初三。操場上，艷陽高照，大汗淋漓的我們不再輕言放棄，而是堅持下去；不再隨心所欲，而是聽從老師的話語；不再打打鬧鬧，而是變得更加成熟……我們將邁著堅定的步伐，在人生這條長長的跑道上，奮力前行，即使會摔倒，會受傷，也要笑著說：“我能行。”來到教學(xué)樓的走廊中，原本嬉鬧的場景變成了我們排隊背書的有序，變成了我們內(nèi)心對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望。每一個人的神情都是那么的專注，老師也無需再去催學(xué)生背書，因為我們都在努力著，努力在初三這個世界里奔跑。假如我可以這樣過初三我們用青春，我們用奮斗譜寫了初三的樂章?！}記進(jìn)入教室，原本靜悄悄的課堂變成了一場辯論會。老師提出問題，學(xué)生有不同的觀點。我們將開動腦筋，在腦海中完善自己的語言，把它最好、最完整的那一面呈現(xiàn)給自己，呈現(xiàn)給大家，呈現(xiàn)給我們的初三?；氐郊抑校覀儾辉偈峭媸謾C(jī)，看電視，不再放縱自己，而是奮起直追，拿起手中的筆，將全世界放在筆尖上，沉浸在自己的世界里。我們將用我們的奮斗，我們的努力書寫下一個無愧于初三、無愧于青春的人生華章！初三的我們將在每個夜晚奮戰(zhàn)，忘記曾經(jīng)的習(xí)慣與美好。白天，頭腦飛速地運轉(zhuǎn)。在初三，我們將留下青春的足跡，成長的經(jīng)歷；也是在初三，我們無愧于青春，無愧于歲月的賦予。陽光透過窗戶，灑在日記本上，初三二字格外地發(fā)光，格外地耀眼……【點評】結(jié)構(gòu)精巧，構(gòu)思獨特。小作者選取了操場上、教學(xué)樓的走廊中、教室里、家中等幾個地點的生活片段展開描述,使文章結(jié)構(gòu)精巧。同時,小作者以日記為載體,描述了想象的初三生活，結(jié)尾回到現(xiàn)實,其心境發(fā)生變化,構(gòu)思獨特,讀來意味深長。素材鮮活，主題深刻。行文圍繞初三學(xué)生常見的日常生活組織材料，給讀者以共鳴。小作者在行文中，通過描述想象的初三生活，告誠自己要無愧于初三、無愧于青春。[小園學(xué)步一]用“橫向”聯(lián)想與“相似”聯(lián)想相結(jié)合的方法寫一個片斷。（150字左右）用“縱向”聯(lián)想與“相反”聯(lián)想相結(jié)合的方法寫一個片斷。（150字左右）請緊接下文再寫一個句子。要求：1、另舉三例，兩例為正面的，一例為反面的。句式與劃線的一句相同。古今中外，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，敂如果沒有李時珍的跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如敂一日的搜集整理、筆耕不輟，哪里有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！________[題目㈠]怒斥搶座人一番義正辭嚴(yán)的駁斥，強(qiáng)占“愛心專座”的兩個大漢不得不站到了車廂后面?？粗蔷奂诿佳壑g的凜然正氣，我不由得想起了外國的那些民族英雄：米龍老爹面對普魯士侵略者的槍口視死如歸，捍衛(wèi)了法蘭西的尊嚴(yán)；伏契克在德國法西斯的法庭上怒斥敵酋，表現(xiàn)了堅強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和革命樂觀主義精神……不可否認(rèn)，習(xí)作者確實有一定的知識面，但是，這樣的聯(lián)想合理嗎？將一般的社會矛盾與民族矛盾相提并論，實有“拉郎配”之嫌。[題目㈡]追求堅韌作為一個男子漢，堅韌，一直是我追求的品格。雖然說我相信自己這次能成功，但是我也作了最壞的打算，如果失敗，下次再來，直到成功！我相信自己有1%的天資，相信自己能花99%的努力！為了尋找適合作燈絲的材料，愛迪生不是經(jīng)過了上千次的失敗嗎？從立意來看，習(xí)作并無突出之處，卻給人以充實之感，這主要得益于作者聯(lián)想到了不屈不撓的愛迪生，使讀者感到親切。但是，題目要求的是作“縱向”的“相反”聯(lián)想，雖然說從自身聯(lián)想到愛迪生有時間的跨越，但因為如此主要作的是空間地域的跨越，故一般理解為“橫向”聯(lián)想；從自己準(zhǔn)備再接再厲聯(lián)想到愛迪生的不屈不撓，是“相似”聯(lián)想，無“相反”可言，所以說這段文字不合要求。如果改換一下，文中聯(lián)想到一個不愿努力一事無成的古人，就符合要求了。當(dāng)然，如果就題目㈠而言，這段文字是符合要求的。[題目㈢]如果沒有…………，如果沒有曹雪芹嘔心瀝血，博覽群書，沒有他花費畢生精力的“批閱十載，增刪五次”，哪里有代表中國古代小說最高水平的《紅樓夢》問世！如果沒有岳飛的幼受母訓(xùn)，精忠報國，沒有他轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)萬里的馳騁沙場，英勇作戰(zhàn)，哪有文學(xué)作品《說岳全傳》的流傳！如果陳景潤不是孜孜不倦，兀兀窮年，不是多年來心無旁鶩，潛心演算，就不會有“哥德巴赫猜想”１＋２的成就！從句式來看，這段習(xí)作基本符合要求；但這段文字還是不符合題目的要求。題干的第一句是“古今中外”，且已經(jīng)有了一個“古”代的李時珍，所以這段文字所舉的人物應(yīng)從“今”和“外”考慮，但事實如何呢？題干中文字的中心意思是“努力”，但是，這段文字中所舉的岳飛之例基本與努力無關(guān)；再從“正”“反”的角度來看，既然“正面”是“如果××沒有努力就沒有成功”，那么，“反面”就應(yīng)該是“如果××努力了就會成功”，段中的陳景潤例又如何呢？[小園學(xué)步二]用幻想想像的方式寫一則童話。（250字左右）借助“夢”，寫出你的一個心愿。（500字左右）用再造想像（比喻）的方式作一段景物描寫。（250字左右）用聯(lián)想與想像相結(jié)合的方式寫一個小故事。（700字左右）[題目㈠]可愛的小動物一個多月沒有下雨，地上是縱橫交錯的干涸的土溝。中午，驕陽當(dāng)空，天上沒有一點云彩，地面泛著耀眼的白光。幾只小動物聚在村頭大槐樹下，談興正濃。小猴皺了皺眉頭：“還不下雨，小草都枯死了，我們都要餓死了?！薄拔也挪还芩I死餓不死，有森林之王頂著呢！咱們‘今朝有酒今日醉’，只管玩他個痛快?！毙⊙蚪舆^了話頭?！澳氵@話就不對了，俗話說‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，我們雖小，也應(yīng)有點責(zé)任心呀。”小羊的話立即被小鹿打斷。……不錯，作者運用了幻想想像的形式，讓小猴、小羊、小鹿們說起了人話。但是，童話必須反映童心、童趣、童“傻”，習(xí)作中的這些動物們反映的是什么呢？──它們說出了只有大人才說得出的話。所以就題目要求來說，習(xí)作不成功。[題目㈡]玩狗記“想要小狗嗎？明天去鄉(xiāng)下！”我可喜歡小狗啦，每當(dāng)從電視里看見毛茸茸、傻乎乎的小狗，真恨不能摸上一摸。爸爸曾是個知青，好多次和我說過他養(yǎng)狗的往事，直把我的心撓得癢癢的。真不好意思，我家里“養(yǎng)”著一窩狗，可都是玩具店買的。我們到了強(qiáng)強(qiáng)哥哥家，他家是爸爸插隊時的“堡壘戶”。剛走到門前的柴垛邊，“喔！喔！喔！”一條一米來長的大花狗徑直向我沖了過來，媽呀！這狗怎么玩？嚇得我忙向爸爸身后躲?！鞍⒒?，這是客人，不許吵！”大花狗搖著尾巴回到屋檐下，兩只眼睛警惕地看著我們。強(qiáng)強(qiáng)從狗窩里拿出一團(tuán)毛乎乎的東西：“呶，給你?！毙」?，一只真正的小狗！“阿花”一下子又躥到我跟前“喔”開了。強(qiáng)強(qiáng)再次趕走了它，一會兒，它又到了我的跟前，不過這次沒有“喔”，只是不停地嗅著我的褲管。這時，我才敢接過這只小狗。它黑白相間，眼圈上的兩塊黑特別顯眼，簡直就是“小熊貓”，可漂亮啦。它身上的毛短短的，摸上去柔柔的，真舒服。捧在手上熱乎乎的，能明顯感覺到它的心跳。它伸出舌頭，舔舔我的手，軟軟的，癢癢的，好玩極啦。不知什么時候，四五個農(nóng)家孩子圍到了我的邊上，天哪，每人抱了一只小狗！他們爭先恐后地把小狗往我手中塞。我們就和小狗們玩開了。我讓小狗們排隊，除了“小熊貓”外個個亂竄亂跳；我讓小狗們吃特地帶來的牛肉干，除了“小熊貓”外個個狼吞虎咽；我讓小狗們舔我的手心，除了“小熊貓”外個個跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……“……吉吉，醒醒，我們要出發(fā)了！”我睜眼一看，原來我在床上，我們還沒出發(fā)呢！文章寫得有滋有味。但是，題目要求“借助‘夢’，寫出你的一個心愿”，何時“入夢”，作者卻沒有交代，致使最后的自然段莫名其妙。實際上很簡單，只要在“我家里‘養(yǎng)’著一窩狗，可都是玩具店買的”加上“看著這些‘狗’，我慢慢地覺得自己已坐上了汽車……”即可。[題目㈢]高空的云彩去年暑假，我隨爸爸去云南旅游，去尋找夢中的香格里拉。我是第一次乘飛機(jī)。飛機(jī)在9600米的高空迎著太陽飛行。下面是云，透過云的縫隙，那一條條閃著白光的是河流，一塊塊如鏡子般閃著綠光的是湖泊；上面是晴空，藍(lán)得透徹，藍(lán)得明媚，沒有一丁點兒云彩。前面，向飛機(jī)疾馳而來的是云，一朵又一朵的烏云，或如群馬奔騰，或如濁浪排空，或如輕歌曼舞。每朵的邊沿因陽光的逆射略顯透明，而主體部分卻顯得那么的厚實，那么的沉重，似乎不愿讓人看透內(nèi)藏的秘密。真想鉆出弦窗踩上機(jī)翼，然后發(fā)力，借助飛機(jī)的慣性向前沖去，沖進(jìn)那厚厚實實的云朵，去測量一下它的體積，去尋找蘇軾夢中的瓊樓玉宇，去尋找可遇而不可求的香格里拉。然而，那朵朵烏云剎那間從機(jī)身旁擦過，到了弦窗的后面，順著陽光望去，突然又變得那么的輕盈，那么的透明，那么的飄逸。──