1.6觀察水中微小的生物（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）

教科版（2017年）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《觀察水中的微小的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.6觀察水中的微小的生物課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小的生物。2.在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對(duì)環(huán)境有一定的需求，對(duì)外界的刺激有反應(yīng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)，能繁殖等?？茖W(xué)思維：1.能通過觀察水中的微小的生物的特征，辨認(rèn)出它們的種類，理解微小的生物也具有生物的特征。探究實(shí)踐：1.在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。

2.對(duì)照資料識(shí)別水中常見的微小生物名稱。

態(tài)度責(zé)任：1.發(fā)展研究微小的生物的興趣。2.認(rèn)識(shí)到觀察工具的進(jìn)步，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能制作水中的微小的生物的臨時(shí)裝片，并通過顯微鏡觀察它們的特征，同時(shí)進(jìn)行圖文記錄。難點(diǎn)：掌握采集水樣、培養(yǎng)水中的微小的生物的方法，知道微生物也具有生物的特征。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、聚焦1.導(dǎo)入：[創(chuàng)設(shè)情境]在野外探險(xiǎn)的科科覺得口渴了，他可以直接喝池塘里的水么？為什么？提示：池塘中的水不建議直接引用，含有大量微小的生物。2.顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢?[提出探究?jī)?nèi)容并揭題]課程學(xué)習(xí)探索活動(dòng)一：培養(yǎng)水中微小的生物1.想一想：為了觀察效果，我們應(yīng)該選擇的水樣是怎樣的？提示：盡量選擇池塘、溪溝中的水取樣。2.培養(yǎng)方法：在燒杯底部鋪上干草，然后倒入池塘或魚缸里的水，靜置一個(gè)星期左右。[建議老師提前5天左右制備，課堂上直接講解后展示。如果學(xué)生有深入探索的興趣，可以補(bǔ)充提問“干草、池塘的水作用分別是什么”。]活動(dòng)二：制作微小生物的裝片1.[出示實(shí)驗(yàn)工具和水樣]提問：我們應(yīng)該吸取杯中哪個(gè)部位的水樣用做實(shí)驗(yàn)？講解操作流程，強(qiáng)調(diào)操作的細(xì)節(jié)和規(guī)范：①用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴滴在載玻片的中央。②用鑷子夾取蓋玻片從水底一側(cè)輕輕蓋到水滴上。③用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的水分，起到限制微小生物活動(dòng)的作用。3.注意：為避免水中活著的微小的生物游來(lái)游去不便于觀察，可取少量纖維（如脫脂藥棉、干凈毛筆上的毛等），交織成王莊放在載玻片上活動(dòng)三：觀察水中微小的生物肉眼觀察：觀察水中是否有微小的物體，思考這些微小的物體有什么特點(diǎn)。顯微鏡觀察：把我們觀察到的微小的生物畫下來(lái),并對(duì)照資料看看我們觀察到的是哪些生物,查查它們是怎樣生活和繁殖的。提出要求：①畫出觀察到的生物的樣子；②對(duì)照?qǐng)D片判斷生物的名稱；③說一說幾種生物的異同點(diǎn)。三、研討1.我們觀察到了幾種微小的生物，它們是什么樣的？[學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)記錄單和教師補(bǔ)充的多種微生物的圖片，進(jìn)行辨別和回答。]2.我們通過什么辨認(rèn)出它們是生物的？【解答】都是由細(xì)胞構(gòu)成的、構(gòu)造簡(jiǎn)單；身體微小、要在顯微鏡下才能看得清；對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)；可以繁殖、進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)……四、拓展1.知識(shí)科普：介紹“微生物的發(fā)現(xiàn)”和“微生物的生存環(huán)境”。2.拓展：播放“草履蟲的運(yùn)動(dòng)”、“草履蟲的分裂”、“變形蟲吞噬草履蟲”的視頻。[教師在此處可以補(bǔ)充一點(diǎn)有關(guān)于“微生物的特點(diǎn)/共性”的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們思考，同時(shí)為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。]課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了水中微小的生物的實(shí)驗(yàn)觀察方法，通過觀察多種微生物的形態(tài)和特點(diǎn)，理解到微生物也是具有生物特征的：它們都由細(xì)胞構(gòu)成，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思因?yàn)閷W(xué)生在顯微鏡下觀察