版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
No.2古文化常識(shí)最新《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是:了解并掌握常見的古代文化常識(shí)。高考要求考生掌握的古代文化常識(shí)涉及姓名稱謂、官職沿革、教育科舉、宗法禮俗、天文地理、歷法樂律、文化典籍等。[思維導(dǎo)圖][考點(diǎn)精講]高考古代文化常識(shí)考查重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握以及知識(shí)面的廣闊度,為此,我們需要熟悉命題者在試題中關(guān)于古代文化常識(shí)的設(shè)誤類型,才能做到有的放矢,備考心中有數(shù)。一、古文化常識(shí)題命題“8設(shè)誤”1.?dāng)U大官職職權(quán)范圍考查某一官職或部門的職責(zé)時(shí),添加了不屬于它的職責(zé),擴(kuò)大了職權(quán)范圍。如誤把工部和戶部職責(zé)混淆。2.古今地名識(shí)別不清考查古代地理常識(shí)時(shí),常常用今天的地理知識(shí)去闡釋古代的地理知識(shí),弄錯(cuò)古代地名的說(shuō)法或范圍。如2018年全國(guó)卷Ⅱ,“京師是古代京城的通稱,現(xiàn)代則稱為首都;‘京’‘師’單用,舊時(shí)均可指國(guó)都”中的“‘京’‘師’單用,舊時(shí)均可指國(guó)都”是錯(cuò)誤的。3.弄錯(cuò)官職任、免、辭考查官職知識(shí)時(shí),往往會(huì)涉及任、免、辭官職的文言詞。命題人常常將表示任官與升遷的詞混為一談,或改變?nèi)?、免、辭官職的說(shuō)法進(jìn)行設(shè)誤。如2016年全國(guó)卷Ⅱ,“移疾指官員上書稱病,實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀,不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法”中的“實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀,不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法”是錯(cuò)誤的。4.弄錯(cuò)宗法禮俗等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考查關(guān)于宗法、祭祀、禮儀知識(shí)時(shí),將相似宗法、禮儀內(nèi)容范圍和等級(jí),天子祭祀與諸侯祭祀的等級(jí)或犧牲標(biāo)準(zhǔn)混淆一起。如2017年全國(guó)卷Ⅰ,“姻親,指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚,它與血親有同有異,只是血親中的一部分”中的“它與血親有同有異,只是血親中的一部分”是錯(cuò)誤的。5.混淆名字稱謂常識(shí)將古人的字、號(hào)用法混淆,將帝王的年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)的說(shuō)法以及官職等方面的稱謂張冠李戴。如2019年全國(guó)卷Ⅱ,“湯武即商湯與孫武的并稱,他們二人均以善于用人用計(jì)、戰(zhàn)功赫赫留名于青史”中的“湯武即商湯與孫武的并稱”是錯(cuò)誤的,這里的“武”指周武王。6.混淆考試級(jí)別名第考查科舉制度時(shí),往往將科舉考試的不同級(jí)別及對(duì)應(yīng)名第混淆在一起,迷惑考生。如“‘進(jìn)士及第’指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取為進(jìn)士,科舉會(huì)試時(shí)的一甲三名,賜‘進(jìn)士及第’的稱號(hào)”中的“會(huì)試”是錯(cuò)誤的,應(yīng)是“殿試”。7.打亂典籍對(duì)應(yīng)搭配考查典籍知識(shí)時(shí),將幾種不同典籍的信息打亂,隨意搭配,讓考生難以區(qū)分。如“《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存最早的、敘事詳細(xì)的編年體史書”中的“敘事詳細(xì)”是錯(cuò)誤的,敘事詳細(xì)的編年體史書是《左傳》。8.增加、減少或錯(cuò)誤解釋文化常識(shí)術(shù)語(yǔ)考查文化常識(shí)術(shù)語(yǔ)解釋時(shí),人為地增加或減少解釋內(nèi)容,甚至故意進(jìn)行錯(cuò)誤解釋,給考生增加理解上的難度。如2018年全國(guó)卷Ⅰ,“‘踐阼’原指踏上古代廟堂前臺(tái)階,又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力,登上國(guó)君寶座”的解釋中,增加了“又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”的內(nèi)容,讓考生難以區(qū)分。二、古文化常識(shí)題解題“4技法”1.調(diào)動(dòng)積累直接判該方法主要依據(jù)平時(shí)各種知識(shí)的積累直接判定選項(xiàng)的正誤。(1)聯(lián)系生活常識(shí)和歷史知識(shí)。如2019年全國(guó)卷Ⅲ中的“殷紂”一詞,我們就可以聯(lián)系古裝電視劇《封神演義》,“殷紂”為商代末代國(guó)君,在位期間統(tǒng)治失控,好酒淫樂,暴斂酷刑,是有名的暴君。再如“吏部”可以依據(jù)初中歷史所學(xué)的中國(guó)古代的六部(吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部)等相關(guān)知識(shí)直接判斷。(2)聯(lián)想教材所學(xué)知識(shí)。初高中語(yǔ)文教材課下注釋及附錄文章中的專用詞語(yǔ)、古今異義、文學(xué)知識(shí)等很多都屬于古代文化常識(shí)。如2018年全國(guó)卷Ⅱ中的“豪右,指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶;漢代以右為尊,所以習(xí)慣上稱為‘豪右’”可聯(lián)系《張衡傳》中“又多豪右,共為不軌”的課下注釋來(lái)判斷。2.剖析詞語(yǔ)巧推斷試題中的文化常識(shí)詞語(yǔ)可通過(guò)對(duì)構(gòu)成詞語(yǔ)的語(yǔ)素及其結(jié)構(gòu)方式的分析,或聯(lián)系相關(guān)成語(yǔ),剖析語(yǔ)素內(nèi)涵,解讀詞義,借此推斷題目的正誤。如“黜陟”指官吏降免或升遷。聯(lián)系“罷黜”一詞,“黜”應(yīng)指降職;結(jié)合“陟罰臧否”一詞,“陟”應(yīng)指升職。3.結(jié)合語(yǔ)境深推斷揣摩文言文中文化常識(shí)詞語(yǔ)的含義,需要結(jié)合具體語(yǔ)境,從文中搜索相關(guān)信息加以推斷。如2017年全國(guó)卷Ⅰ中的“母憂是指母親的喪事,古代官員遭逢父母去世時(shí),按照規(guī)定需要離職居家守喪”,結(jié)合文章“太祖鎮(zhèn)江陵,弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱,服闋逾年,菜蔬不改”可以判斷是正確的。4.遇生判對(duì)靈活斷因?yàn)楦呖碱}考查的大多是常見的古代文化知識(shí),所以一般不會(huì)把冷僻的專有名詞作為錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置,如果出現(xiàn)較生疏的古代文化知識(shí),一般認(rèn)為此項(xiàng)表述正確。如2018年全國(guó)卷Ⅰ中的“《三墳》《五典》傳為我國(guó)古代典籍,后又以‘墳籍’‘墳典’為古代典籍通稱”,此項(xiàng)表述正確。以上4種技法既可以單獨(dú)使用,也可以綜合使用。[典例示范](2019·全國(guó)卷Ⅰ)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()[解題演示]選項(xiàng)技巧運(yùn)用A.諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱,其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。此選項(xiàng)是較熟悉的專用名詞,在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中時(shí)常遇到,可結(jié)合“諸子百家”選讀和歷史中的“先秦文化”中的諸子百家內(nèi)容,按照個(gè)人理解,可判斷出“道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)”是錯(cuò)誤的,應(yīng)該是“儒、道、法三家影響最深遠(yuǎn)”。B.詔令作為古代的文體名稱,是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。選項(xiàng)前半部分“詔令作為古代的文體名稱”,可聯(lián)想日常在電視劇中看到的頒發(fā)“詔令”的情景,是皇帝專用的發(fā)布命令的文書。選項(xiàng)后半部分可采用“剖析詞語(yǔ)”法判斷,“詔”是皇帝發(fā)布的,“令”是命令、通告等。然后結(jié)合語(yǔ)境“每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì),人人各如其意所欲出”可知,選項(xiàng)表述合理。C.禮樂指禮制和音樂,古代帝王常常用興禮樂作為手段,以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。選項(xiàng)中“禮樂指禮制和音樂”表述可結(jié)合日常學(xué)習(xí)的積累初步判斷,然后再聯(lián)想教材《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂,以俟君子”中的“禮樂”進(jìn)行解釋判斷。再根據(jù)前后文語(yǔ)境“而固當(dāng)改正朔,易服色,法制度,定官名,興禮樂,乃悉草具其事儀法,色尚黃,數(shù)用五,為官名,悉更秦之法”推斷可知,選項(xiàng)解說(shuō)正確。D.就國(guó),是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后,受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。此選項(xiàng)比較生僻,可先采用“剖析詞語(yǔ)”法來(lái)判斷?!熬汀钡囊馑紴椤翱拷?、到”;“國(guó)”可指諸侯國(guó)或諸侯的管轄之地。那么“就國(guó)”譯為“到自己的管轄封地”就很好理解。然后依據(jù)“遇生判對(duì)”法,可初步判斷正確。[應(yīng)用體驗(yàn)]閱讀下面的文言文,完成題目。韋溫,字弘育。十一歲,舉兩經(jīng)及第,以拔萃高等補(bǔ)咸陽(yáng)尉。侍親疾,調(diào)適湯劑,彌二十年,衣不弛帶。既居喪,毀瘠不支。服除,李逢吉辟置宣武府。太和五年,太廟室漏罅,詔宗正、將作營(yíng)治,不時(shí)畢,文宗怒,責(zé)卿李銳、監(jiān)王堪,奪其稟,自敕中人葺之。李德裕入輔,擢禮部員外郎?;蜓匝艦榕I婧?,德裕曰:“是子堅(jiān)正,可以私廢乎?”武宗立,擢吏部侍郎。后出宣歙觀察使。卒,年五十八,贈(zèng)工部尚書,謚曰孝。(選自《新唐書·韋溫傳》,有刪改)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.服除,亦稱“除服”“除喪”“脫服”,俗稱“脫孝”。古代喪禮儀式之一,即除去喪禮之服。親族中,按五服制度,各人所服及服期不同,除服時(shí)間亦先后不一。B.太廟,太廟是中國(guó)古代皇帝的宗廟。最早太廟只是供奉皇帝先祖的地方,后來(lái)皇后和部分功臣的神位在皇帝的批準(zhǔn)下也可以被供奉在太廟里。C.禮部,是中國(guó)古代官署之一。唐朝時(shí),長(zhǎng)官為禮部尚書,下轄禮部、祠部、膳部、主客四司,掌管禮樂、學(xué)校、宗教、民族及外交等事務(wù)。D.謚,謚號(hào)是對(duì)死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人,按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后,給予或褒或貶或同情的稱號(hào),始于西周,可分為官謚和私謚,官謚由朝廷賜予,私謚由親人議定。解析:選DA項(xiàng),“服”,服裝,可指朝服,亦指喪服;“除”,脫去,去掉,“服除”結(jié)合語(yǔ)境,即除去喪服。聯(lián)系課文《陳情表》“外無(wú)期功強(qiáng)近之親”課下注釋并結(jié)合日常積累綜合分析,A項(xiàng)正確。B項(xiàng),“太”,在古代是“大”的意思;“廟”指古代祭祀祖先的宗廟;“太廟”即皇帝祭祀祖先的家廟?!白钤缣珡R只是供奉皇帝先祖的地方,后來(lái)皇后和部分功臣的神位在皇帝的批準(zhǔn)下也可以被供奉在太廟里”可按照“遇生判對(duì)”法判斷,據(jù)此可判斷“太廟”解釋正確。C項(xiàng),“禮部”,“禮”古代是社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范,具體包含內(nèi)容非常廣泛;“部”有官府、府衙的意思。聯(lián)想歷史所學(xué)“六部”相關(guān)知識(shí),綜合分析,選項(xiàng)正確。D項(xiàng),“謚”依據(jù)日常積累,如韓愈,謚號(hào)“文”,由此可知“謚”是人死后的稱號(hào)。對(duì)于其分類可推斷“私謚”不可能只是親人議定的稱號(hào),應(yīng)該是有名望的學(xué)者、士大夫死后,由其親戚、門生、故吏為之議定的稱號(hào)。綜合可知D項(xiàng)錯(cuò)誤。參考譯文:韋溫,字弘育。十一歲時(shí),考中兩經(jīng)科,因?yàn)榘屋涂瓶荚嚾〉脙?yōu)異成績(jī)而被補(bǔ)授咸陽(yáng)尉。父親生病,他親自侍奉,調(diào)理合適的湯劑,整整二十年,未曾松開過(guò)衣服的帶子。為父親守喪,因哀傷過(guò)度而身體瘦弱不支。守喪結(jié)束后,李逢吉征召他到宣武府任職。太和五年,太廟房屋有裂縫漏雨,皇帝下詔宗正、將作營(yíng)建修造,沒有按時(shí)完工,文宗生氣,斥責(zé)宗正卿李銳、將作監(jiān)王堪,罰沒他們的俸祿,并親自敕令宦官去修繕太廟。李德裕入朝輔政,提拔韋溫為禮部員外郎。有人說(shuō)他向來(lái)被牛僧孺看重,李德裕說(shuō):“這個(gè)人剛直公正,怎么可以因私情廢除他呢?”武宗即位,提升為吏部侍郎。后來(lái)出京任宣歙觀察使。五十八歲去世,追贈(zèng)工部尚書,謚號(hào)為孝。文言文概括分析題概括分析題是高考文言文閱讀的必考題,往往采用客觀選擇題(四選一)的形式進(jìn)行考查。全國(guó)卷的題干術(shù)語(yǔ)往往是“概括與分析”,且經(jīng)常從人物、地點(diǎn)、時(shí)間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等角度進(jìn)行設(shè)誤,來(lái)考查考生對(duì)文意的綜合理解。這是近年來(lái)全國(guó)卷持續(xù)考查的成熟題型。比對(duì)分析法是解答此類試題最有效的方法。一、分層切片細(xì)比對(duì)因?yàn)檫x項(xiàng)命制的特點(diǎn)采用“概括+分析”的形式,常常是先對(duì)人物進(jìn)行概括,再舉事例印證分析,選項(xiàng)往往是概括“無(wú)錯(cuò)”、分析“有瑕”,故應(yīng)先比“分析”,再析“概括”,重點(diǎn)關(guān)注分析印證部分。選項(xiàng)“分析”部分文字多,信息量大,常常是文中多處文句信息的綜合,因此應(yīng)將“分析”部分切片,分層比對(duì),便于化整為零,一一攻破。[典例印證](2019·全國(guó)卷Ⅱ)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)切片對(duì)應(yīng)原文分層比對(duì)B.商鞅旁征博引,說(shuō)服孝公變法。//①他初步站穩(wěn)腳跟后,/②又借歷史興亡來(lái)證明改革的必要,勸說(shuō)孝公變法,/③最終孝公賜予他官職,又下達(dá)了變法的命令。景監(jiān)曰:“子何以中吾君?吾君之歡甚也?!摈痹唬骸拔嵋詮?qiáng)國(guó)之術(shù)說(shuō)君,君大說(shuō)之耳?!毙⒐扔眯l(wèi)鞅,鞅欲變法,恐天下議己。衛(wèi)鞅曰:“疑行無(wú)名,疑事無(wú)功。圣人茍可以強(qiáng)國(guó),不法其故;茍可以利民,不循其禮?!毙⒐唬骸吧??!薄爸问啦灰坏?,便國(guó)不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多。”孝公曰:“善?!币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng),卒定變法之令。①“他初步站穩(wěn)腳跟后”與原文“景監(jiān)曰:‘子何以中吾君?吾君之歡甚也?!痹唬骸嵋詮?qiáng)國(guó)之術(shù)說(shuō)君,君大說(shuō)之耳?!⒐扔眯l(wèi)鞅”對(duì)照,主要寫衛(wèi)鞅如何取悅孝公,讓自己在秦立足,表述正確。②“又借歷史興亡來(lái)證明改革的必要,勸說(shuō)孝公變法”與原文“鞅欲變法,恐天下議己。衛(wèi)鞅曰:‘治世不一道,便國(guó)不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多?!⒐唬骸??!睂?duì)照,主要寫衛(wèi)鞅舉歷史上的“湯武”不循古而興盛,“夏殷”不易禮而滅亡的事例勸說(shuō)孝公變法,意思沒有改變,表述無(wú)誤。③“最終孝公賜予他官職,又下達(dá)了變法的命令”與原文“以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng),卒定變法之令”對(duì)照,表述正確。通過(guò)以上切片分析發(fā)現(xiàn),分析部分印證了概括部分的“商鞅旁征博引,說(shuō)服孝公變法”。故本項(xiàng)正確。C.商鞅厲行法治,秦國(guó)太平富強(qiáng)。//①他鐵面無(wú)私,不徇私情,無(wú)論何人犯法均施以刑罰,/②國(guó)人受此震懾,全都遵守法令,/③治安狀況改善,民眾家給人足。令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?!睂⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說(shuō),道不拾遺,山無(wú)盜賊,家給人足。①“他鐵面無(wú)私,不徇私情,無(wú)論何人犯法均施以刑罰”與原文“于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:‘法之不行,自上犯之?!瘜⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈”對(duì)照,太子犯法,他將懲處太子說(shuō)明“他鐵面無(wú)私,不徇私情”;原文卻無(wú)法找到“無(wú)論何人犯法均施以刑罰”的對(duì)應(yīng)信息,原文“太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈”,說(shuō)明太子犯法不可以施予刑罰,于是處罰了他的老師公孫賈,故表述錯(cuò)誤。②“國(guó)人受此震懾,全都遵守法令”與原文“明日,秦人皆趨令”對(duì)照,意思沒有改變,表述正確。③“治安狀況改善,民眾家給人足”與原文“行之十年,秦民大說(shuō),道不拾遺,山無(wú)盜賊,家給人足”對(duì)照,意思表達(dá)一致,表述正確。通過(guò)以上切片分析發(fā)現(xiàn),分析部分①存在錯(cuò)誤。故本項(xiàng)錯(cuò)誤。二、確定角度比對(duì)準(zhǔn)比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)就是分析選項(xiàng)時(shí)要特別注意選項(xiàng)中表示人物行為、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ),并與原文比對(duì),理清人物在何時(shí)、何地做了何事。[應(yīng)用體驗(yàn)]1.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2019·全國(guó)卷Ⅰ)后歲余,賈生征見。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見賈生,自以為過(guò)之,今不及也?!本禹曋?,拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。[選項(xiàng)C]賈誼答復(fù)詢問,重新得到重用。文帝詢問鬼神之事,對(duì)賈誼的回答很滿意,于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己也比不上賈誼。()分析:×從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己也比不上賈誼”錯(cuò),由原文“既罷,曰:‘吾久不見賈生,自以為過(guò)之,今不及也。’居頃之,拜賈生為梁懷王太傅”可知,文帝向賈誼詢問鬼神之事,對(duì)賈生的回答非常滿意,且感慨自己比不上賈誼,沒過(guò)多久,任命賈誼做了梁懷王的太傅。事件中“感慨自己比不上賈誼”的時(shí)間在“任命賈誼做了梁懷王的太傅”之前,選項(xiàng)表述顛倒了時(shí)間順序。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]一年多以后,賈誼被皇帝召見。孝文帝正在接受神的賜福,坐在宣室接見賈誼。文帝因?yàn)閷?duì)鬼神的事有所感觸,就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼因此詳細(xì)說(shuō)明了這里面的道理。一直談到半夜時(shí)分,文帝(聽得很入神,)在座席上不知不覺移近了賈誼。問完之后,文帝說(shuō):“我很久沒有見到賈誼了,自以為超過(guò)了他,現(xiàn)在看來(lái)還是不如他。”過(guò)了不久,任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢文帝的小兒子,很受寵愛,又喜歡讀書,所以讓賈誼做他的老師。2.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2018·全國(guó)卷Ⅰ)真薨,宣帝代焉,乃引芝參驃騎軍事,轉(zhuǎn)天水太守??む徲谑?,數(shù)被侵掠,戶口減削,寇盜充斥,芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi),更造城市,數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德,老幼赴闕獻(xiàn)書,乞留芝。[選項(xiàng)B]魯芝傾心革新,治政卓有成效。任天水太守時(shí),蜀地飽受侵?jǐn)_,人口減少,他全力守衛(wèi),修建城市,恢復(fù)舊境;離任時(shí),天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。()分析:×從空間錯(cuò)位的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯(cuò),原文為“郡鄰于蜀,數(shù)被侵掠”,意思是“天水郡與蜀漢相鄰,常被蜀軍侵?jǐn)_掠奪”,所以飽受侵?jǐn)_的是“天水郡”而不是“蜀地”。[參考譯文]曹真去世后,宣帝(司馬懿)接替曹真任職,就推舉魯芝參與驃騎軍事,后(魯芝)調(diào)任天水太守。天水郡與蜀漢相鄰,常被蜀軍侵?jǐn)_掠奪,人口不斷減少,盜賊到處都是,魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi),重新創(chuàng)建城邑和街市,幾年時(shí)間,以前的景象全都恢復(fù)了。后又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的德行,大家親自到京城上書,請(qǐng)求留下魯芝(繼續(xù)任天水太守)。3.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2015·全國(guó)卷Ⅱ)十二年,駕幸江都,護(hù)兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨。車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng),與時(shí)休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀?!钡勐勚?,厲色而起,數(shù)日不得見。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見執(zhí)。護(hù)兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣?!弊o(hù)兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國(guó)重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。[選項(xiàng)C]來(lái)護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng),不再遠(yuǎn)游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。()分析:×從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)”錯(cuò),由原文“是日旦將朝,見執(zhí)。護(hù)兒曰:‘陛下今何在?’左右曰:‘今被執(zhí)矣?!o(hù)兒嘆曰:‘吾備位大臣,荷國(guó)重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!’乃遇害”可知,宇文化及殺害來(lái)護(hù)兒時(shí),煬帝已被捉拿了。這兩個(gè)事件中“隋煬帝被捉拿”的時(shí)間在來(lái)護(hù)兒遇害之前,故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]十二年,隋煬帝出游江都,來(lái)護(hù)兒進(jìn)諫說(shuō):“陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔(dān)心不合適。我希望陛下暫時(shí)停留在洛陽(yáng),休息一段時(shí)間。陛下如今去江都,是我衣錦還鄉(xiāng)的地方,我受恩深重,不敢只為自己著想。”隋煬帝聽了,生氣地變了臉色并站了起來(lái),幾天都沒有讓來(lái)護(hù)兒覲見。后來(lái)隋煬帝怒氣緩解,來(lái)護(hù)兒才被引入覲見,隋煬帝對(duì)來(lái)護(hù)兒說(shuō):“你的心意竟然如此,朕還有什么指望呢?”來(lái)護(hù)兒于是不敢說(shuō)話。等到宇文化及謀叛時(shí),對(duì)來(lái)護(hù)兒非常忌憚。那天早上來(lái)護(hù)兒將去上朝的時(shí)候,被叛賊捉拿。來(lái)護(hù)兒說(shuō):“陛下現(xiàn)在在哪里?”旁邊的人說(shuō):“如今被拿下了?!眮?lái)護(hù)兒嘆息說(shuō):“我身為大臣,擔(dān)負(fù)國(guó)家重任,不能清除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下,還能再說(shuō)什么呢!”于是被殺害了。比對(duì)人物比對(duì)人物就是要分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事,產(chǎn)生的不同結(jié)果。應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰(shuí),在何時(shí)何地,說(shuō)過(guò)什么話,做過(guò)什么事,有什么樣的品質(zhì)”比對(duì),要著重比對(duì)選項(xiàng)在這幾方面的表述與原文是否一致。[應(yīng)用體驗(yàn)]4.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2018·全國(guó)卷Ⅲ)純禮沉毅剛正,曾布憚之,激駙馬都尉王詵曰:“上欲除君承旨,范右丞不可?!痹柵?。會(huì)詵館遼使,純禮主宴,詵誣其輒斥御名,罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府,提舉崇福宮。[選項(xiàng)D]純禮堅(jiān)毅剛直,不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐懼,曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮,王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮,致使純禮蒙冤,最終遭到免職。()分析:×從張冠李戴的角度設(shè)誤。從原文“會(huì)詵館遼使,純禮主宴,詵誣其輒斥御名”可以看出,此處的“詵館遼使,純禮主宴”應(yīng)該是“王詵招待遼國(guó)使者,純禮主持宴會(huì)”,宴請(qǐng)遼使的是王詵,并非“純禮宴請(qǐng)遼使”,命題人在這里張冠李戴;選項(xiàng)“最終遭到免職”錯(cuò),從原文“罷為端明殿學(xué)士……”可知,純禮只是降職了,并沒有被免職。故選項(xiàng)與原文內(nèi)容不符。[參考譯文]純禮沉穩(wěn)堅(jiān)毅、剛強(qiáng)正直,曾布畏懼他,激怒駙馬都尉王詵說(shuō):“皇上想要任命你為承旨,范右丞不同意?!蓖踉柊l(fā)怒。恰逢王詵招待遼國(guó)使者,純禮主持宴會(huì),王詵誣告他總是直稱皇上名字,純禮被降職為端明殿學(xué)士、潁昌府知府,掌管崇福宮。5.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2017·全國(guó)卷Ⅰ)(謝)混風(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號(hào)曰微子。[選項(xiàng)B]弘微簡(jiǎn)言服眾,此舉受到重視。他參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某?,住在烏衣巷,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識(shí),稱為微子。()分析:×從張冠李戴的角度設(shè)誤。從原文“混風(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)”可以看出“參與集會(huì),常與子弟們?cè)娢某汀钡氖恰爸x混”,并非“謝弘微”。故選項(xiàng)與原文內(nèi)容不符。[參考譯文]謝混風(fēng)格高尚峻潔,很少同人交往,只和同族兄弟的兒子謝靈運(yùn)、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因?yàn)橘p析文義而聚會(huì)。曾經(jīng)一起宴飲相處,住在烏衣巷,所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人富有才華、能言善辯,謝弘微卻常常以簡(jiǎn)要的話使他們信服,謝混特別敬重和珍視他這一點(diǎn),稱他為微子。6.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文]太宗嘗與蘇易簡(jiǎn)論唐世文人,嘆時(shí)無(wú)李白。易簡(jiǎn)曰:“今進(jìn)士錢易,為歌詩(shī)殆不下白?!碧隗@喜曰:“誠(chéng)然,吾當(dāng)自布衣召置翰林。”值盜起劍南,遂寢。真宗在東宮,圖山水扇,會(huì)易作歌,賞愛之。易再舉進(jìn)士,就開封府試第二。自謂當(dāng)?shù)谝?,為有司所屈,乃上書言試《朽索之馭六馬賦》,意涉譏諷。真宗惡其無(wú)行,降第三。明年,第二人中第,補(bǔ)濠州團(tuán)練推官。[選項(xiàng)B]錢易剛正不阿,敢于陳述己見。他認(rèn)為在第二次科舉中自己沒有獲得第一名,是有關(guān)人員壓制所致,故上疏直言進(jìn)諫,真宗對(duì)此非常反感。()分析:×從誤解形象的角度設(shè)誤?!肮噬鲜柚毖赃M(jìn)諫”對(duì)人物性格的概括與原文不符,原文為“為有司所屈,乃上書言試《朽索之馭六馬賦》,意涉譏諷”,也就是說(shuō),錢易認(rèn)為自己沒有獲得第一名,是被主考官壓制所致,所以上書了一篇《朽索之馭六馬賦》議論考試,含有譏諷味道,并非“直言進(jìn)諫”。故選項(xiàng)不正確。[參考譯文]宋太宗曾同蘇易簡(jiǎn)一起討論唐代文人,太宗遺憾當(dāng)世沒有產(chǎn)生像李白這樣的才子。蘇易簡(jiǎn)說(shuō):“當(dāng)今進(jìn)士錢易,創(chuàng)作的歌、詩(shī)大概不在李白之下。”太宗驚喜地說(shuō):“如果真是這樣,我就把他從平民直接提升為翰林?!闭錾蟿δ媳I賊興起,這事就被擱下了。宋真宗當(dāng)太子時(shí),畫山水扇,恰巧碰上錢易作歌,覽后對(duì)他非常欣賞。錢易再次考進(jìn)士,終于考取了,錄為開封府第二名。他自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是第一,只因被主考官壓制了才落得第二,于是上書了一篇《朽索之馭六馬賦》議論考試,含有譏諷味道。真宗很討厭他的這種品行,降他為第三名。一年后,以第二名中第,任為濠州團(tuán)練推官。比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)就是辨析選項(xiàng)中因某些詞語(yǔ)的錯(cuò)誤理解,對(duì)人物的分析、文本道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象,比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉或曲解了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。[應(yīng)用體驗(yàn)]7.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2018·全國(guó)卷Ⅱ)永元十五年,從駕南巡,還為洛陽(yáng)令。以平正居身,得寬猛之宜。其冤嫌久訟,歷政所不斷,法理所難平者,莫不曲盡情詐,壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆,以為渙有神算。元興元年,病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂,致奠醊以千數(shù)。渙喪西歸,道經(jīng)弘農(nóng),民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故,咸言平常持米到洛,為卒司所抄,恒亡其半。自王君在事,不見侵枉,故來(lái)報(bào)恩。其政化懷物如此。民思其德,為立祠安陽(yáng)亭西,每食輒弦歌而薦之。延熹中,桓帝事黃老道,悉毀諸房祀,唯特詔密縣存故太傅卓茂廟,洛陽(yáng)留王渙祠焉。自渙卒后,連詔三公特選洛陽(yáng)令,皆不稱職。永和中,以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏,皆盡其能,糾剔奸盜,不得旋踵,一歲斷獄,不過(guò)數(shù)十,威風(fēng)猛于渙,而文理不及之。[選項(xiàng)D]王渙政績(jī)卓著,后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上,皇上下令特選其繼任者,均不稱職;后來(lái)選用任峻,任充分發(fā)揮文武屬吏才干,仍然忙得無(wú)法分身。()分析:×從曲解文意的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中“后任難以比肩”錯(cuò),原文說(shuō)“威風(fēng)猛于渙,而文理不及之”,表明二人各有所長(zhǎng),并非難以比肩。原文“不得旋踵”的意思是“絕不畏避退縮”,“而文理不及之”的意思是任峻在斷案條理方面比不上王渙,都不是指“仍然忙得無(wú)法分身”。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]永元十五年,隨從皇帝南巡,返回后擔(dān)任洛陽(yáng)縣令。(王渙)處世公平正直,施政時(shí)能做到寬嚴(yán)適中。那些長(zhǎng)期訴訟的冤案疑案,歷經(jīng)幾任縣令都沒有斷決的,根據(jù)法律情理難以評(píng)判的,(王渙)沒有不巧妙地弄清案情真假,消除大家的疑惑的。他還能用奇謀異術(shù)揭發(fā)和暴露隱秘的壞人壞事。京城的人都稱頌嘆服他,認(rèn)為王渙有神妙的計(jì)謀。元興元年,王渙病逝。無(wú)論居民還是行旅之人沒有不嘆息的。男女老少都相互湊集錢糧,上千人為他舉行祭奠。王渙的靈柩向西運(yùn)回家鄉(xiāng),路過(guò)弘農(nóng),老百姓都在路旁擺設(shè)盤子桌子,放上祭品。官吏問這樣做的緣故,老百姓全都說(shuō)平常帶糧食到洛陽(yáng),被士卒和官吏掠奪,經(jīng)常損失一半。自從王渙任洛陽(yáng)縣令,再?zèng)]被掠奪,所以前來(lái)報(bào)答他的恩德。王渙的政治教化令人懷念感激達(dá)到這樣的地步。百姓思念王渙恩德,在安陽(yáng)亭西為他建造祠堂,每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。延熹年間,桓帝信奉黃老學(xué)說(shuō),將所有的祠堂全部毀去,唯獨(dú)專門下詔書要密縣保留原太傅卓茂的廟,洛陽(yáng)保留王渙的祠堂。自從王渙去世以后,皇帝連續(xù)下詔書給三公,要他們專門挑選洛陽(yáng)令,但挑出來(lái)的都不稱職。永和年間,朝廷任命劇縣縣令勃海人任峻任洛陽(yáng)令。任峻選拔文武官員,都能充分發(fā)揮這些人的才能,這些人舉發(fā)剪除奸惡盜賊,絕不畏避退縮,一年間的斷案,不過(guò)幾十件,聲威超過(guò)王渙,而在條理方面比不上他。8.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文]永元末,義師至京師,牧守皆望風(fēng)降款,(袁)昂獨(dú)拒境不受命。高祖手書喻曰:“夫禍福無(wú)門,興亡有數(shù),天之所棄,人孰能匡?吾荷任前驅(qū),撥亂反正,伐罪吊民,至止以來(lái),前無(wú)橫陣。今竭力昏主,未足為忠,家門屠滅,非所謂孝,忠孝俱盡,將欲何依?”昂答曰:“竊以一餐微施,尚復(fù)投殞,況食人之祿,而頓忘一旦。非惟物議不可,亦恐明公鄙之,所以躊躇,未遑薦璧?!苯党瞧剑菏碓勱I,高祖宥之不問也。[選項(xiàng)]袁昂身處亂世,節(jié)操忠貞。在義師橫掃京師、其他官員望風(fēng)投降時(shí),他據(jù)守一方,絕不拱手稱臣,但最終還是得到高祖寬宥。()分析:×從曲解文意的角度設(shè)誤。選項(xiàng)“他據(jù)守一方,絕不拱手稱臣”錯(cuò),從原文“(袁)昂獨(dú)拒境不受命”看,此處的“受命”是“不接受(義師)的命令”,并非選項(xiàng)中所說(shuō)的“絕不拱手稱臣”;從原文“昂束身詣闕,高祖宥之不問也”可以看出,有稱臣之意。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]永元末年,義師到達(dá)京師,州牧郡守皆望風(fēng)順服投降,袁昂獨(dú)自據(jù)守境地抗拒不接受(義師)的命令。高祖親筆寫信勸告他說(shuō):“禍福沒有定數(shù),興亡是有定數(shù)的,天要拋棄他,誰(shuí)人能匡復(fù)?我擔(dān)任前鋒,掃除京邑,撥亂反正,討伐罪人拯救百姓,起兵以來(lái),前面沒有橫阻的陣地?,F(xiàn)在你竭力侍奉昏主,算不得忠,家門被屠滅,不是所說(shuō)的孝,忠孝俱無(wú),你將想依賴什么呢?”袁昂回答:“我私下認(rèn)為受人一餐的微薄施舍,尚且以死報(bào)答,何況拿人俸祿,卻立刻在一日之內(nèi)忘卻呢?不僅眾議認(rèn)為不可以,恐怕明公也鄙視這做法,所以我躊躇,沒有時(shí)間進(jìn)獻(xiàn)璧玉?!苯党潜黄蕉?,袁昂自縛其身到宮闕,高祖寬免他不追究。9.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2014·安徽高考)(朱筠)為學(xué)使時(shí),遇教官諸生賢者,親若同輩,勸人為學(xué)先識(shí)字,語(yǔ)意殷勤,去而人愛思之。[選項(xiàng)D]朱筠致力文教,獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方,尊崇先賢,引領(lǐng)學(xué)風(fēng);對(duì)寒門才俊極口稱善,待門下學(xué)子親若同輩。()分析:×從歸納不全的角度設(shè)誤。原文是“遇教官諸生賢者,親若同輩”,并非選項(xiàng)中的只“待門下學(xué)子”。[參考譯文](朱筠)當(dāng)學(xué)政時(shí),遇到賢能的老師和學(xué)生,跟他們說(shuō)話談?wù)摼秃孟裢吶艘粯樱瑒駝e人為學(xué)要先從識(shí)字開始,語(yǔ)氣神情誠(chéng)懇殷切,離開之后別人喜歡回想他說(shuō)的話。比對(duì)添加或刪減內(nèi)容比對(duì)添加或刪減內(nèi)容就是辨析時(shí)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì),檢查是否有故意添加的而原材料中未涉及的內(nèi)容或詞語(yǔ),或者篩查選項(xiàng)中有無(wú)漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。[應(yīng)用體驗(yàn)]10.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2019·全國(guó)卷Ⅲ)魏置相,相田文。吳起不悅,謂田文曰:“請(qǐng)與子論功,可乎?”文曰:“主少國(guó)疑,大臣未附,百姓不信,方是之時(shí),屬之于子乎?屬之于我乎?”起默然良久,曰:“屬之子矣。”文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。田文既死,公叔為相,尚魏公主,而害吳起。吳起懼得罪,遂去,即之楚。[選項(xiàng)C]吳起聲名漸起,遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅,但不久就平復(fù)了心情;而公叔繼田文后為相,他深表不滿,擔(dān)心被害,于是逃往楚國(guó)。()分析:×從無(wú)中生有的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中“而公叔繼田文后為相,他深表不滿”錯(cuò),從原文“田文既死,公叔為相,尚魏公主,而害吳起。吳起懼得罪,遂去,即之楚”可知,田文死后,公叔任相國(guó),娶了魏國(guó)公主,卻忌恨吳起,吳起害怕,逃到楚國(guó)。并沒有吳起“深表不滿”的意思。由此可知,選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]魏國(guó)設(shè)置相位,任命田文為相國(guó)。吳起不高興,對(duì)田文說(shuō):“請(qǐng)讓我與您比一比功勞,可以嗎?”田文說(shuō):“國(guó)君年輕,國(guó)人疑慮不安,大臣不順服,百姓不信任,在這個(gè)時(shí)候,是把政務(wù)交給你呢,還是交給我呢?”吳起沉默了許久,說(shuō):“應(yīng)該交給您?!碧镂恼f(shuō):“這就是我的地位在你之上的原因啊?!眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂摹L镂乃篮?,公叔任相國(guó),娶了魏國(guó)公主,卻忌恨吳起。吳起害怕招來(lái)災(zāi)禍,于是離開(魏國(guó)),就去了楚國(guó)。11.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2017·全國(guó)卷Ⅲ)契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境,遣使請(qǐng)代地,歲聘之使不敢行,以命將(許將)。將入對(duì)曰:“臣備位侍從,朝廷大議不容不知。萬(wàn)一北人言及代州事,不有以折之,則傷國(guó)體?!彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?。及至北境,居人跨屋棟聚觀,曰:“看南朝狀元。”及肄射,將先破的。契丹使蕭禧館客,禧果以代州為問,將隨問隨答。禧又曰:“界渠未定,顧和好體重,吾且往大國(guó)分畫矣。”將曰:“此事,申飭邊臣豈不可,何以使為?”禧慚不能對(duì)。歸報(bào),神宗善之。[選項(xiàng)A]許將初至北境,盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久,取代歲聘使前往代州,契丹想要宋朝割讓代州,蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊,使對(duì)方未占得便宜而返回。()分析:×從無(wú)中生有的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“使對(duì)方未占得便宜而返回”錯(cuò)誤,原文中沒有提到這一信息。[參考譯文]契丹發(fā)兵二十萬(wàn)逼近代州,派遣使者要求(割讓)代州的土地,本該今年朝見天子的使者不敢去,就命許將去。許將入朝對(duì)答說(shuō):“我充任侍從的職位,朝廷的重要決議不能不知道。萬(wàn)一契丹人談到代州的事情,沒有話來(lái)駁斥他們,就會(huì)有失國(guó)家大體。”于是命許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi),當(dāng)?shù)鼐用耱T在房梁上一起觀看,說(shuō):“看看宋朝的狀元?!钡鹊?和契丹人)練習(xí)射箭時(shí),許將先射中。契丹派蕭禧作陪客,蕭禧果然拿代州之事來(lái)提問,許將隨問隨答。蕭禧又說(shuō):“界線沒有定下來(lái),兩國(guó)以和好為重,我將到貴國(guó)去進(jìn)行劃分。”許將說(shuō):“這件事,指示邊地官員辦理不就行了,要派使者做什么呢?”蕭禧羞慚不能回答。(許將)回來(lái)稟告,神宗稱贊他。12.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2018·天津高考)昔謝、柳為郡,樂山水,多高情,不聞善政;龔、黃為郡,憂黎庶,有善政,不聞勝概。兼而有者,其吾友楊君乎?君名漢公,字用??帜觎刖眠h(yuǎn),來(lái)者不知,故名而字之。[選項(xiàng)C]作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對(duì)比,對(duì)他們四人沒有良好的政績(jī)有批評(píng)之意。()分析:×從以偏概全的角度設(shè)誤?!八娜藳]有良好的政績(jī)”表述不當(dāng)。由原文“昔謝、柳為郡,樂山水,多高情,不聞善政;龔、黃為郡,憂黎庶,有善政”可知,謝、柳治理郡縣沒有好的政績(jī),龔、黃治理郡縣有好的政績(jī)。[參考譯文]昔日謝、柳治理郡縣,以山水為樂,追求高雅情懷,卻沒有聽到有好的政績(jī);龔、黃治理郡縣,為黎民百姓擔(dān)憂,有好的政績(jī),卻沒有看到優(yōu)美的景象。二者都具備的,大概就是我的朋友楊君了吧?楊君名漢公,字用。擔(dān)心年歲久遠(yuǎn),以后的人不了解,所以取了這個(gè)名和字。比對(duì)關(guān)系比對(duì)關(guān)系就是辨析時(shí)理清人物與事件的關(guān)系,事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系,將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì),檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。[應(yīng)用體驗(yàn)]13.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2019·浙江高考)日,余與李攀龍于鱗燕中游也,子相挾吳生暨天目徐生來(lái)。子相①才高而氣雄,自喜甚,嘗從吳一再論詩(shī),不勝,覆酒盂,嚙之裂,歸而淫思竟日夕,至喀喀嘔血也。當(dāng)其所極意,神與才傅,天竅自發(fā),叩之泠然中五聲,而誦之爽然風(fēng)露襲于腋而投于咽,然當(dāng)其所極意而尤不已,則理不必天地有,而語(yǔ)不必千古道者,亦間離得之。夫以于鱗之材,然不敢盡斥矩鑊②而創(chuàng)其好,即何論世貞哉?子相獨(dú)時(shí)時(shí)不屑也,曰寧瑕無(wú)碔③。[選項(xiàng)B]宗臣憑著才氣能做到“理不必天地有,而語(yǔ)不必千古道”,而李攀龍和王世貞都不能達(dá)到這樣的境界,所以宗臣對(duì)他們兩人很不屑。()分析:×從改變因果的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中“宗臣憑著才氣能做到‘理不必天地有,而語(yǔ)不必千古道’,而李攀龍和王世貞都不能達(dá)到這樣的境界”和“所以宗臣對(duì)他們兩人很不屑”間的因果關(guān)系錯(cuò),從原文“夫以于鱗之材,然不敢盡斥矩鑊而創(chuàng)其好,即何論世貞哉?子相獨(dú)時(shí)時(shí)不屑也”知,宗臣之所以對(duì)他們兩人表示不屑,不是因?yàn)閮扇诉_(dá)不到這樣的境界,而是因?yàn)閮扇恕安桓冶M斥矩鑊而創(chuàng)其好”。選項(xiàng)改變了因果關(guān)系,故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]有一天,我和于鱗(李攀龍)在燕中游歷,子相帶著吳國(guó)倫和天目山人(徐中行)來(lái)了。子相文才高超、氣魄雄健,沾沾自喜,曾經(jīng)和吳國(guó)倫多次論詩(shī),不能取勝,就把酒杯倒扣在桌上,(差不多)把牙齒都咬碎了,回家后整日沉思默想,到了喀喀嘔血的地步。當(dāng)他恣意的時(shí)候,心神與文才互助互成,靈感自然就產(chǎn)生了,(這感覺)就像一敲樂器則聲音清越,合乎五聲音階;(寫完)誦讀就爽快舒暢,如風(fēng)吹于腋下,甘露滴在咽喉。然而,當(dāng)他達(dá)到恣意的程度而意猶未盡之時(shí),那么所悟的道理不一定是天地間有的,語(yǔ)言不一定是千百年來(lái)人們常用的,是偶爾之間悟到的。憑借著于鱗那樣的才華,然而不敢完全排斥規(guī)則而創(chuàng)作他喜歡的作品,更何況王世貞呢?子相只是對(duì)此時(shí)常表示不屑,說(shuō)寧做有瑕疵的玉也不做似玉的石頭。14.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文]王安禮,字和甫,安石之弟也。早登科,從河?xùn)|唐介辟。以翰林學(xué)士知開封府,事至立斷。前滯訟不得其情,及且按而未論者幾萬(wàn)人,安禮剖決,未三月,三獄院及畿、赤十九邑,囚系皆空。[選項(xiàng)]王安禮善于斷案。他的前任審理得不十分妥當(dāng)?shù)陌缸樱醢捕Y都從輕發(fā)落,釋放了犯人,不到三個(gè)月,三獄院以及畿、赤縣十九個(gè)縣的囚室都空了。()分析:×從強(qiáng)加因果的角度設(shè)誤。選項(xiàng)“王安禮都從輕發(fā)落,釋放了犯人,不到三個(gè)月,三獄院以及畿、赤縣十九個(gè)縣的囚室都空了”錯(cuò),從原文“以翰林學(xué)士知開封府,事至立斷。前滯訟不得其情,及且按而未論者幾萬(wàn)人,安禮剖決,未三月,三獄院及畿、赤十九邑,囚系皆空”可知,囚室都空了,是因?yàn)橥醢捕Y處理案件雷厲風(fēng)行,將之前滯留的案件都處理完了,并不是因?yàn)閺妮p發(fā)落,釋放了犯人。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。[參考譯文]王安禮,字和甫,是王安石的弟弟。很年輕的時(shí)候即考中進(jìn)士,聽從河?xùn)|唐介的征召。(王安禮)以翰林學(xué)士身份知開封府,只要有事他馬上處理,從不拖拉。他的前任審理得不十分妥當(dāng)?shù)陌缸?,以及立案后沒有處理的案子很多,牽涉到幾萬(wàn)人。王安禮分類處理,不到三個(gè)月,三獄院以及畿、赤縣十九個(gè)縣的囚室都空了。15.比對(duì)選項(xiàng)與原文,并在選項(xiàng)后的括號(hào)內(nèi)作出判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)[原文](2013·全國(guó)卷Ⅱ)揆在相位,決事獻(xiàn)替,雖甚博辨,性銳于名利,深為物議所非。又其兄自有時(shí)名,滯于冗官,竟不引進(jìn)。同列呂,地望雖懸,政事在揆之右,罷相,自賓客為荊南節(jié)度,聲問甚美。懼其重入,遂密令直省至管內(nèi)構(gòu)求過(guò)失。[選項(xiàng)C]李揆汲汲于名利,深受人們非議。他在相位時(shí),論及大事頭頭是道,卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂地位超過(guò)自己,密令捏造呂的過(guò)失,最后反而自食其果。()分析:×從事件雜糅的角度設(shè)誤。從文中可以看出“密令捏造呂的過(guò)失”的時(shí)間是在呂“罷相,自賓客為荊南節(jié)度”,即被調(diào)出京城之后,而且“密令捏造呂的過(guò)失”的原因是“懼其重入”。選項(xiàng)犯了事件雜糅的錯(cuò)誤。[參考譯文]李揆擔(dān)任丞相的時(shí)候,決斷事務(wù),對(duì)君主勸善規(guī)過(guò)時(shí),雖然非常博學(xué)善辯,但因生性熱衷于名利,深受眾人的非議。還有他的哥哥當(dāng)時(shí)本有聲望,卻停留在閑散官吏位置上,李揆竟然不加推薦。跟李揆一起做官的呂,雖然地位名望與李揆差很多,但在政務(wù)管理上居于李揆之上,被罷免之后,由賓客推薦做了荊南節(jié)度使,名聲很好。李揆害怕他再一次進(jìn)入朝廷,于是暗中讓主管部門到呂管轄的區(qū)域內(nèi)捏造呂的過(guò)失。文言文翻譯理解和翻譯文中的句子,就是根據(jù)語(yǔ)境讀懂、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)句子的意思,能從語(yǔ)句內(nèi)容、語(yǔ)意闡釋和語(yǔ)氣效果等方面把這個(gè)句子用現(xiàn)代漢語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。文言文翻譯對(duì)理解文言文來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它涉及文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、文學(xué)文化常識(shí)等多方面的知識(shí),考查的是考生文言文的綜合能力和做題的細(xì)心程度,是文言文的重點(diǎn),也是高考的難點(diǎn)。做好文言文翻譯題,可按以下兩步驟進(jìn)行。一、明確考查點(diǎn)在哪里——找準(zhǔn)3個(gè)著眼點(diǎn)文言文翻譯和很多題目一樣,也是按得分點(diǎn)賦分的。命題人設(shè)置文段中的某一句作為翻譯題,說(shuō)明此句有特殊之處,或考其中的某實(shí)詞、某虛詞,或考其中的某句式。在做文言文翻譯題時(shí),首先要思考所翻譯句的命題點(diǎn)在哪里,抓住了命題點(diǎn),也就抓住了基本的得分點(diǎn)。這3個(gè)得分點(diǎn)在本專題“文言基礎(chǔ)”部分中已詳細(xì)講解,此處僅作簡(jiǎn)要說(shuō)明。著眼點(diǎn)一實(shí)詞著眼點(diǎn)二虛詞著眼點(diǎn)三句式思考是否為5種特殊實(shí)詞思考譯或不譯思考是否為特殊句式作為采分點(diǎn)的實(shí)詞,從詞性上看,以動(dòng)詞居多,其次是形容詞和名詞。把關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位,就是把句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(yǔ)(名詞用作狀語(yǔ)、形容詞用作動(dòng)詞、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法等)、特殊難解詞語(yǔ)準(zhǔn)確理解,并且在譯文中正確地體現(xiàn)出來(lái)。作為采分點(diǎn)的虛詞,主要指文言語(yǔ)句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點(diǎn):(1)必須譯出的:有實(shí)詞義項(xiàng)的要譯出實(shí)義,如作代詞的“之”“其”等;現(xiàn)代漢語(yǔ)中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換的,如“之”“而”“以”“于”等。(2)不必譯出的:在句中起語(yǔ)法作用的“之”、發(fā)語(yǔ)詞及句末語(yǔ)氣助詞等。關(guān)鍵虛詞的翻譯,要仔細(xì)辨明詞性及意義,能譯則譯,不需要譯出的切不可強(qiáng)行譯出。文言句式在翻譯題目中是重要的得分點(diǎn),翻譯時(shí)審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。考生要注重積累,重點(diǎn)掌握容易忽略的省略句、賓語(yǔ)前置句和固定句式等。[應(yīng)用體驗(yàn)]閱讀下面的文言文,將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(提示:在翻譯句子之前,請(qǐng)先找出“關(guān)鍵實(shí)詞”“關(guān)鍵虛詞”“文言句式”并加以解釋)封軌,字廣度,勃海穆縣人。沉謹(jǐn)好學(xué),博通經(jīng)傳。與光祿大夫武邑孫惠蔚同志友善,惠蔚每推軌曰:“封生之于經(jīng)義,非但章句可奇,其標(biāo)明綱格,統(tǒng)括大歸,吾所弗如者多矣?!鄙谱孕逎崳瑑x容甚偉。太和中,拜著作佐郎,稍遷尚書儀曹郎中,兼員外散騎常侍。銜命高麗,高麗王云恃其偏遠(yuǎn),稱疾不親受詔。軌正色詰之,喻以大義,云乃北面受詔。先是,契丹虜掠邊民六十余口,又為高麗擁掠?xùn)|歸。軌具聞其狀,移書征之,云悉資給遣還。有司奏軌遠(yuǎn)使絕域,不辱朝命,權(quán)宜曉慰,邊民來(lái)蘇,宜加爵賞。世宗詔曰:“權(quán)宜征口,使人常體,但光揚(yáng)有稱,宜賞一階。”轉(zhuǎn)考功郎中,除本郡中正。勃海太守崔休入為吏部郎,以兄考事干軌。軌曰:“法者,天下之平,不可以舊君故虧之也。”休嘆其守正。轉(zhuǎn)太子仆射,遷廷尉少卿,加征虜將軍。卒,贈(zèng)右將軍、濟(jì)州刺史。初,軌深為郭祚所知,常謂子景尚曰:“封軌、高綽二人,并干國(guó)之才,必應(yīng)遠(yuǎn)至。吾薦此二公,非直為國(guó)進(jìn)賢,亦為汝等將來(lái)之津梁也。”其見重如此。軌既以方直自業(yè),高綽亦以風(fēng)概立名。(節(jié)選自《魏書·封軌傳》)1.與光祿大夫武邑孫惠蔚同志友善,惠蔚每推軌曰:“封生之于經(jīng)義,非但章句可奇,其標(biāo)明綱格,統(tǒng)括大歸,吾所弗如者多矣。”關(guān)鍵實(shí)詞:關(guān)鍵虛詞:文言句式:譯文:參考答案:(關(guān)鍵實(shí)詞)“與”譯為“同、和”;“同志”古今異義詞,譯為“志趣相投”;“推”譯為“稱贊”,“章句”譯為“章節(jié)句讀”;“統(tǒng)括”譯為“概括”;“大歸”譯為“旨意和要領(lǐng)”。(關(guān)鍵虛詞)“之”,助詞,主謂之間取消句子的獨(dú)立性,可不譯;“于”,副詞,對(duì)于?!捌洹保~,他。(文言句式)“與光祿大夫武邑孫惠蔚同志友善”為省略句,省略主語(yǔ)“他(封軌)”,翻譯時(shí)要補(bǔ)出;“吾所弗如者多矣”為固定句式,“所……者”譯為“……的地方”。(譯文)他同光祿大夫武邑人孫惠蔚志趣相投友善交好,孫惠蔚常常稱贊封軌說(shuō):“封生對(duì)于經(jīng)書義理,不但章節(jié)句讀分析精妙,而且能明確標(biāo)示出綱要和格式,概括旨意和要領(lǐng),我不如他的地方很多啊。”2.銜命高麗,高麗王云恃其偏遠(yuǎn),稱疾不親受詔。軌正色詰之,喻以大義,云乃北面受詔。關(guān)鍵實(shí)詞:關(guān)鍵虛詞:文言句式:譯文:參考答案:(關(guān)鍵實(shí)詞)“銜命”,接受命令;“疾”,?。弧霸憽?,責(zé)問;“喻”,使……明白;“北面”為古今異義詞,譯為“面朝北方”。(關(guān)鍵虛詞)“其”為代詞,自己;“之”,代詞,他;“以”介詞,譯為“用”;“乃”,副詞,譯為“才”。(文言句式)“銜命高麗”為省略句,省略了主語(yǔ)“他”和謂語(yǔ)“出使”;“喻以大義”為狀語(yǔ)后置句和省略句,翻譯時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序且補(bǔ)出省略的賓語(yǔ),“以大義喻(之)”。(譯文)(他)受命出使高麗,高麗王高云自恃地處偏遠(yuǎn),聲稱有病不親自接受皇帝詔命。封軌嚴(yán)正地責(zé)問他,對(duì)他曉喻大義,高云才肯面朝北方接受詔書。3.先是,契丹虜掠邊民六十余口,又為高麗擁掠?xùn)|歸。軌具聞其狀,移書征之,云悉資給遣還。關(guān)鍵實(shí)詞:關(guān)鍵虛詞:文言句式:譯文:參考答案:(關(guān)鍵實(shí)詞)“先是”,這以前;“東”為名詞作狀語(yǔ),譯為“向東”;“具”,詳細(xì);“聞”,使動(dòng)用法,使……聽到;“移書”,發(fā)送公文;“悉”,全,都;“資給”,物資。(關(guān)鍵虛詞)“其”,代詞,代指前面說(shuō)的事件;“之”,代詞,高麗。(文言句式)“又為高麗擁掠?xùn)|歸”為被動(dòng)句,“為”表被動(dòng),翻譯時(shí)要譯成帶“被”字的語(yǔ)句。(譯文)這以前,契丹人擄掠魏國(guó)邊民六十余人,這些人又被高麗搶掠帶回東邊。封軌詳盡向朝廷報(bào)告此事,并發(fā)送公文向高麗王求取,高麗王發(fā)給物資全部送回。4.勃海太守崔休入為吏部郎,以兄考事干軌。軌曰:“法者,天下之平,不可以舊君故虧之也?!标P(guān)鍵實(shí)詞:關(guān)鍵虛詞:文言句式:譯文:參考答案:(關(guān)鍵實(shí)詞)“入”,被征召到京城做官;“考”,考核;“干”,請(qǐng)求,請(qǐng)托;“可以”,古今異義詞,可以因?yàn)椋弧肮省?,緣故;“虧”,違背。(關(guān)鍵虛詞)“為”,動(dòng)詞,做;“以”,介詞,拿;“之”,第一個(gè)為助詞,的,第二個(gè)為代詞,法律;“也”,語(yǔ)氣助詞,表陳述語(yǔ)氣,可不譯。(文言句式)“勃海太守崔休入為吏部郎”為無(wú)被動(dòng)標(biāo)志詞的被動(dòng)句,翻譯時(shí)要譯成帶“被”字的語(yǔ)句?!胺ㄕ撸煜轮?,不可以舊君故虧之也”為判斷句,“者”表判斷,翻譯時(shí)要譯成帶“是”字的語(yǔ)句。(譯文)渤海太守崔休被調(diào)入朝中任吏部郎,為他哥哥政績(jī)考核的事向封軌請(qǐng)托。封軌說(shuō):“法規(guī),對(duì)所有人都是公平的,不可因?yàn)榕f上司的緣故就違背法律規(guī)定?!?.初,軌深為郭祚所知,常謂子景尚曰:“封軌、高綽二人,并干國(guó)之才,必應(yīng)遠(yuǎn)至。吾薦此二公,非直為國(guó)進(jìn)賢,亦為汝等將來(lái)之津梁也?!逼湟娭厝绱?。關(guān)鍵實(shí)詞:關(guān)鍵虛詞:文言句式:譯文:參考答案:(關(guān)鍵實(shí)詞)“初”,當(dāng)初;“知”,知道,賞識(shí);“干”,追求,引申為治理、管理;“遠(yuǎn)”,形容詞活用為名詞,很遠(yuǎn)的地方;“直”,只是,僅僅;“賢”,形容詞用作名詞,賢才。(關(guān)鍵虛詞)“之”,兩個(gè)均為助詞,的;“為”,第一個(gè)表被動(dòng),第二、三個(gè)均為介詞,給,替;“其”,代詞,他(封軌)。(文言句式)“軌深為郭祚所知”為被動(dòng)句,“為……所”表被動(dòng),翻譯時(shí)要譯成帶“被”字的語(yǔ)句?!俺V^子景尚曰”為固定句式,可譯為“對(duì)……說(shuō)”?!捌湟娭厝绱恕睘楸粍?dòng)句,“見”表被動(dòng),翻譯時(shí)要譯成帶“被”字的語(yǔ)句。(譯文)當(dāng)初,封軌深受郭祚賞識(shí),郭祚常對(duì)他的兒子景尚說(shuō):“封軌、高綽二人,都是治理國(guó)家的人才,必定會(huì)成大器。我舉薦這兩個(gè)人,不只是為國(guó)進(jìn)用賢能,也是為你們的將來(lái)鋪設(shè)橋梁啊?!狈廛壉豢粗鼐拖襁@樣。[參考譯文]封軌,字廣度,渤海穆縣人。穩(wěn)重謹(jǐn)慎,喜歡學(xué)習(xí),廣泛通曉儒家經(jīng)典傳文。他同光祿大夫武邑人孫惠蔚志趣相投友善交好,孫惠蔚常常稱贊封軌說(shuō):“封生對(duì)于經(jīng)書義理,不但章節(jié)句讀分析精妙,而且能明確標(biāo)示出綱要和格式,概括旨意和要領(lǐng),我不如他的地方很多啊。”封軌注重儀容的整齊潔凈,姿貌魁偉。太和年間,被授予著作佐郎,不久升任尚書儀曹郎中,兼任員外散騎常侍。(他)受命出使高麗,高麗王高云自恃地處偏遠(yuǎn),聲稱有病不親自接受皇帝詔命。封軌嚴(yán)正地責(zé)問他,對(duì)他曉喻大義,高云才肯面朝北方接受詔書。這以前,契丹人擄掠魏國(guó)邊民六十余人,這些人又被高麗搶掠帶回東邊。封軌詳盡向朝廷報(bào)告此事,并發(fā)送公文向高麗王求取,高麗王發(fā)給物資全部送回。主管官上奏說(shuō)封軌出使遠(yuǎn)邦,不辱朝廷使命,臨時(shí)變通處置,勸說(shuō)安撫藩國(guó)君主,把邊民解救回國(guó),應(yīng)當(dāng)予以封賞。世宗下詔說(shuō):“封軌隨機(jī)應(yīng)變,責(zé)求歸還擄走的邊民,本是使者應(yīng)做的事情,只是光大國(guó)威受到稱贊,應(yīng)該賞賜升官一級(jí)?!庇谑钦{(diào)任考功郎中,后來(lái)授予本郡中正。渤海太守崔休被調(diào)入朝中任吏部郎,為他哥哥政績(jī)考核的事向封軌請(qǐng)托。封軌說(shuō):“法規(guī),對(duì)所有人都是公平的,不可因?yàn)榕f上司的緣故就違背法律規(guī)定。”崔休贊嘆他恪守正道。后轉(zhuǎn)任太子仆射,轉(zhuǎn)任廷尉少卿,加封征虜將軍。去世之后,追贈(zèng)為右將軍、濟(jì)州刺史。當(dāng)初,封軌深受郭祚賞識(shí),郭祚常對(duì)他的兒子景尚說(shuō):“封軌、高綽二人,都是治理國(guó)家的人才,必定會(huì)成大器。我舉薦這兩個(gè)人,不只是為國(guó)進(jìn)用賢能,也是為你們的將來(lái)鋪設(shè)橋梁啊?!狈廛壉豢粗鼐拖襁@樣。封軌既以方正剛直自守本分,高綽也以風(fēng)度氣概樹立名聲。二、合理運(yùn)用6字訣——變考查點(diǎn)為得分點(diǎn)通過(guò)“3個(gè)著眼點(diǎn)”,我們找到了題目的命題點(diǎn)和翻譯的采分點(diǎn),接下來(lái)就是動(dòng)手翻譯的過(guò)程。先直譯,確保字字落實(shí),直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)注意合理運(yùn)用6字訣。運(yùn)用6字訣翻譯語(yǔ)句,并非單純考慮某種方法和技巧,而應(yīng)是兩種甚至多種方法的綜合運(yùn)用。為了方便同學(xué)們更好地掌握6字訣,我們特地把6字訣分開詳細(xì)講解?!?字訣”之(一)留“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括:①在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍常用的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ),一般人都能夠理解,可以保留不譯(譯了,反而顯得不通順),如“勞苦而功高如此,未有封侯之賞”(《鴻門宴》),“勞苦功高”這個(gè)成語(yǔ)就可以保留不譯;②朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞,也可保留不譯。[滿分觀摩]考題(2019·全國(guó)卷Ⅲ)翻譯文中畫橫線的句子。魏置相,相田文。吳起不悅,謂田文曰:“請(qǐng)與子論功,可乎?”文曰:“主少國(guó)疑,大臣未附,百姓不信,方是之時(shí),屬之于子乎?屬之于我乎?”起默然良久,曰:“屬之子矣?!蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病!眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。答案田文說(shuō):“這就是我的地位在你之上的原因啊?!眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂?。評(píng)注文中的“文”“吳起”“田文”均是人名,翻譯時(shí)應(yīng)該保留,有的學(xué)生該留不留,強(qiáng)行翻譯。[應(yīng)用體驗(yàn)]1.閱讀下面一段文言文,把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用保留法)邵捷春,字肇復(fù),萬(wàn)歷四十七年進(jìn)士。崇禎二年,出為四川右參政,分守川南,撫定高、楊二氏。遷浙江按察使。十二年五月,宗龍入掌中樞,即擢捷春右僉都御史代之。時(shí)張獻(xiàn)忠、羅汝才已叛,捷春遣副將王之綸、方國(guó)安分道扼之。國(guó)安連破賊,賊遂還入秦、楚。十月朔,楊嗣昌誓師襄陽(yáng),檄蜀軍受節(jié)度。嗣昌以八月終率師入蜀,于是群賊盡萃蜀中。當(dāng)是時(shí),捷春提弱卒二萬(wàn)守重慶,所倚惟秦良玉、張令軍。于是捷春乃扼水寨觀音巖為第一隘,以部將邵仲光守之。九月,獻(xiàn)忠突敗仲光軍,破上馬渡。十月,獻(xiàn)忠突凈壁,遂陷大昌。良玉、令兩軍皆覆。關(guān)隘偵候不明,防軍或遠(yuǎn)離戍所,賊乘隙而過(guò)無(wú)人之境。嗣昌遂收斬仲光,上疏劾捷春失事。十一月,逮捷春使者至。捷春為人清謹(jǐn),治蜀有惠政。士民哭送者載道,舟不得行。蜀王為疏救,不聽。敕巡按御史遣官送京師,下獄論死。(節(jié)選自《明史·列傳第一百四十八》,有刪改)(1)十月朔,楊嗣昌誓師襄陽(yáng),檄蜀軍受節(jié)度。保留詞語(yǔ)十月、楊嗣昌、襄陽(yáng)、蜀軍關(guān)鍵詞語(yǔ)朔、檄、節(jié)度關(guān)鍵句式“楊嗣昌誓師(于)襄陽(yáng)”(狀語(yǔ)后置句、省略句),“檄(命)蜀軍受(其)節(jié)度”(省略句)譯文十月初一,楊嗣昌在襄陽(yáng)誓師,發(fā)布檄文命令蜀軍接受他的指揮調(diào)度。(2)當(dāng)是時(shí),捷春提弱卒二萬(wàn)守重慶,所倚惟秦良玉、張令軍。于是捷春乃扼水寨觀音巖為第一隘,以部將邵仲光守之。保留詞語(yǔ)捷春、重慶、秦良玉、張令、水寨觀音巖、邵仲光關(guān)鍵詞語(yǔ)提、倚、乃、扼關(guān)鍵句式“捷春提弱卒二萬(wàn)守重慶”(定語(yǔ)后置句)譯文正當(dāng)這個(gè)時(shí)候,邵捷春率領(lǐng)兩萬(wàn)疲弱士卒防守重慶,能依靠的只有秦良玉、張令的部隊(duì)。于是邵捷春就扼守水寨觀音巖作為第一道關(guān)口,用部將邵仲光駐防。(3)士民哭送者載道,舟不得行。蜀王為疏救,不聽。保留詞語(yǔ)蜀王關(guān)鍵詞語(yǔ)載、為、疏關(guān)鍵句式“(他被逮捕時(shí))士民哭送者載道”(定語(yǔ)后置句、省略句),“蜀王為(之)疏救”(省略句),“(朝廷)不聽”(省略句)譯文(他被逮捕時(shí))哭著送行的士人百姓堵滿道路,船無(wú)法開動(dòng)。蜀王替(他)上書求救,(朝廷)沒有聽取。[參考譯文]邵捷春,字肇復(fù),萬(wàn)歷四十七年考中進(jìn)士。崇禎二年,邵捷春出任四川右參政,負(fù)責(zé)把守川南,期間他招安、平定了高、楊二氏的叛亂。升任浙江按察使。十二年五月,傅宗龍入朝掌管中樞,就提拔邵捷春擔(dān)任右僉都御史接替他。此時(shí)張獻(xiàn)忠、羅汝才已經(jīng)反叛,邵捷春派遣副將王之綸、方國(guó)安分路扼制。方國(guó)安連續(xù)打敗賊兵,賊兵于是回到陜西、湖北。十月初一,楊嗣昌在襄陽(yáng)誓師,發(fā)布檄文命令蜀軍接受他的指揮調(diào)度。楊嗣昌在八月底率軍進(jìn)入四川,這時(shí)各路賊兵全都集中在四川境內(nèi)了。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候,邵捷春率領(lǐng)兩萬(wàn)疲弱士卒防守重慶,能依靠的只有秦良玉、張令的部隊(duì)。于是邵捷春就扼守水寨觀音巖作為第一道關(guān)口,用部將邵仲光駐防。九月,張獻(xiàn)忠突襲打敗了邵仲光的部隊(duì),占領(lǐng)了上馬渡。十月,張獻(xiàn)忠突襲凈壁,占領(lǐng)了大昌。秦良玉、張令的兩支部隊(duì)都覆沒了。關(guān)隘駐軍對(duì)賊兵的動(dòng)向偵探不清楚,防軍有時(shí)又遠(yuǎn)離防地,賊兵就鉆空子通過(guò)了沒人防守的地方。楊嗣昌于是收斬邵仲光,又上奏疏彈劾邵捷春作戰(zhàn)失敗。十一月,逮捕邵捷春的使者到來(lái)了。邵捷春為人清廉謹(jǐn)慎,治理四川有惠政。(他被逮捕時(shí))哭著送行的士人百姓堵滿道路,船無(wú)法開動(dòng)。蜀王替(他)上書求救,(朝廷)沒有聽取?;实勖钛舶从放晒賳T把邵捷春押送到京師,打入監(jiān)牢判處死刑。“6字訣”之(二)換“換”即翻譯時(shí)把文言文中的部分詞語(yǔ)替換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的詞語(yǔ):①將文言詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞;②將古漢語(yǔ)的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞;③將古今異義詞替換成古代漢語(yǔ)的意思;④將通假字替換成本字;⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。[滿分觀摩]考題(2019·天津高考)翻譯文中畫橫線的句子。夫兵之已而治之效,未必遽由是學(xué)也,而余獨(dú)表而出之,蓋樂夫三君識(shí)先王所以為學(xué)之意,于羽檄交馳之際,不敢忘學(xué),學(xué)成而兵有功,治有績(jī),則余安得不為之言,以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶?答案那么我哪能不替他們講出來(lái),來(lái)勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢?評(píng)注文中的“言”為名詞用作動(dòng)詞,“講話、講出來(lái)”;第一個(gè)“為”,“以”“而”“耶”應(yīng)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞;“則”“安”“得”“之”“勸”“知”應(yīng)換成雙音節(jié)詞;“學(xué)者”是古今異義詞,“學(xué)習(xí)的人”;翻譯語(yǔ)句時(shí)有的學(xué)生該換不換,文白混雜。[應(yīng)用體驗(yàn)]2.閱讀下面一段文言文,把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用替換法)張士隆劾錦衣千戶廖鎧奸利事,且曰:“鎧虐陜西,即其父鵬虐河南故習(xí)也。河南以鵬故召亂,鎧又欲亂陜西。乞置鎧父子于法,并召還廖鑾,以釋陜?nèi)酥畱??!辫帲z所從鎮(zhèn)陜西者也。錢寧素昵鎧,見疏大恨,遂因士隆按薛鳳鳴獄以陷之。鳳鳴者,寶坻人,先為御史,坐罪削籍,諂事諸佞幸,尤善寧。與從弟鳳翔有隙,嗾緝事者發(fā)其私,下吏論死。刑部疑有冤,并捕鞫鳳鳴。鳳鳴懼,使其妾訴枉,自剄長(zhǎng)安門外,詞連寶坻知縣周在及素所仇者數(shù)十人,悉逮付法司,而鳳鳴得釋。士隆與御史許完先后按治,復(fù)捕鳳鳴對(duì)簿,釋在還職。(選自《明史·張士隆傳》,有刪節(jié))(1)鳳鳴者,寶坻人,先為御史,坐罪削籍,諂事諸佞幸,尤善寧。替換詞語(yǔ)坐、削、籍、諂、善關(guān)鍵句式“鳳鳴者,寶坻人”(判斷句);“坐罪削籍”(為無(wú)被動(dòng)標(biāo)志詞的被動(dòng)句)譯文薛鳳鳴,是寶坻人,先前擔(dān)任御史,因犯罪被取消官籍,逢迎侍奉眾多奸佞之臣,尤其與錢寧交好。(2)詞連寶坻知縣周在及素所仇者數(shù)十人,悉逮付法司,而鳳鳴得釋。替換詞語(yǔ)詞、連、素、悉、逮、付關(guān)鍵句式“詞連寶坻知縣周在及(薛鳳鳴)素所仇者數(shù)十人”(省略句);“悉逮付法司”“而鳳鳴得釋”(均為無(wú)被動(dòng)標(biāo)志詞的被動(dòng)句)譯文狀詞牽連到寶坻縣令周在,和薛鳳鳴平時(shí)所仇視的幾十個(gè)人,全部逮捕交付司法衙門,薛鳳鳴卻能夠被釋放。[參考譯文]張士隆彈劾錦衣衛(wèi)千戶廖鎧非法牟取利益之事,并且說(shuō):“廖鎧凌虐陜西,正是他父親廖鵬凌虐河南的舊習(xí)氣。河南因廖鵬的原因招致民亂,廖鎧又想禍亂陜西。(臣)請(qǐng)求將廖鎧父子繩之以法,并召回廖鑾,以此消除陜西民眾的憤恨。”廖鑾,是廖鎧所隨從鎮(zhèn)守陜西的人。錢寧向來(lái)親近廖鎧,見到奏疏大為惱恨,于是趁張士隆調(diào)查薛鳳鳴的案件時(shí)來(lái)誣陷他。薛鳳鳴,是寶坻人,先前擔(dān)任御史,因犯罪被取消官籍,逢迎侍奉眾多奸佞之臣,尤其與錢寧交好。薛鳳鳴與堂弟薛鳳翔有仇,唆使偵緝搜捕的人揭發(fā)他的隱私,下交司法官吏被判處死刑。刑部懷疑有冤情,一并逮捕審訊薛鳳鳴。薛鳳鳴害怕,讓他的小妾在長(zhǎng)安門外哭訴冤枉(并)自殺,狀詞牽連到寶坻縣令周在,和薛鳳鳴平時(shí)所仇視的幾十個(gè)人,全部逮捕交付司法衙門,薛鳳鳴卻能夠被釋放。張士隆與御史許完先后調(diào)查懲辦(此案),又逮捕薛鳳鳴對(duì)證,(最終)釋放了周在并恢復(fù)他的官職?!?字訣”之(三)調(diào)“調(diào)”即按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣,在對(duì)譯的基礎(chǔ)上,將特殊句式的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái),使譯句暢達(dá)。翻譯時(shí)需要調(diào)整語(yǔ)序的句子主要有以下幾種:①介賓短語(yǔ)后置句,翻譯時(shí)要將介賓短語(yǔ)移至謂語(yǔ)的前面。②定語(yǔ)后置句,翻譯時(shí)要把定語(yǔ)移到被修飾、限制的中心語(yǔ)之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報(bào)秦者,未得”,應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個(gè)可以派去回復(fù)秦國(guó)的人,沒有找到”。③謂語(yǔ)前置句,翻譯時(shí)必須將主謂成分顛倒過(guò)來(lái)。如《愚公移山》中“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年智能家居系統(tǒng)安裝合同
- 2024版夏塘里商業(yè)街3F商鋪?zhàn)赓U合同6篇
- 2024版?zhèn)€人車輛長(zhǎng)途運(yùn)輸及車輛檢測(cè)、維修、保養(yǎng)與租賃服務(wù)合同3篇
- 2024年池塘水域生態(tài)修復(fù)轉(zhuǎn)租項(xiàng)目合同樣本2篇
- 2024年度舞臺(tái)藝術(shù)培訓(xùn)及演員聘請(qǐng)合同2篇
- 2024版房地產(chǎn)開發(fā)工程廉政責(zé)任追究及賠償合同2篇
- 2024年度出版合同:某作家圖書出版3篇
- 2024版劇本改編為動(dòng)畫電影合同典范3篇
- 2024版按揭房墊資過(guò)戶全程服務(wù)保障合同6篇
- 2024版最簡(jiǎn)單技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同2篇
- DB13-T 2092-2014 河北省特種設(shè)備使用安全管理規(guī)范
- 安保服務(wù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- it顧問合同模板
- 2024年鐵塔租賃土地協(xié)議書模板
- 追覓科技在線測(cè)評(píng)邏輯題
- 第二章微專題:氣體變質(zhì)量問題 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理人教版(2019)選擇性必修第三冊(cè)
- CMOS-模擬集成電路課件完整
- 2024-2025學(xué)年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《光》測(cè)試卷(教科版)
- 2024-2030年中國(guó)養(yǎng)生壺行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展前景研究報(bào)告
- 古詩(shī)詞誦讀 《李憑箜篌引》教案統(tǒng)編版 高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)
- 蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)教案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論