人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 4.1光的直線傳播（第四章 光現(xiàn)象 學(xué)習(xí)、上課課件）

第1節(jié)光的直線傳播第四章光現(xiàn)象逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2光源光的直線傳播光的傳播速度知識(shí)點(diǎn)光源知1－講11.光源自身能夠發(fā)光的物體。(1)有些物體本身不能發(fā)光，由于反射或折射光而顯得明亮，這類物體不是光源。(2)不是所有的星星都是光源。2.常見(jiàn)的光源太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭、亮著的電燈、水母等。知1－講3.分類(1)按獲取方式分類：自然光源(如太陽(yáng))、人造光源(如亮著的電燈)。(2)按發(fā)光時(shí)是否發(fā)熱分類：熱光源(如火把)、冷光源(如發(fā)光的LED燈)。知1－講深度思考星空世界和我們周圍有很多“亮”的物體，“亮”的物體都是光源嗎？深度理解不是。月亮、閃閃發(fā)光的寶石在夜晚很亮，因其不是自身發(fā)光，所以不是光源。星空中恒星是光源、行星不是光源。知1－練例1下列物體中不屬于光源的有()A.水母 B.鏡子 C.亮著的霓虹燈D.璀璨寶石 E.奧運(yùn)圣火 F.初升太陽(yáng)G.點(diǎn)燃的蠟燭 H.自行車尾燈知1－練解析：鏡子、寶石自身不能發(fā)光，不是光源；自行車尾燈自身不能發(fā)光，是反射光，不是光源，水母、亮著的霓虹燈、奧運(yùn)圣火、初升太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭自身發(fā)光，是光源。答案：B、D、H解題秘方：根據(jù)物體本身能否發(fā)光進(jìn)行判斷。知1－練1.下列物體中屬于自然光源的是()A.波光粼粼的湖面B.海底漫游的斧頭魚C.廣場(chǎng)上正在發(fā)光的探照燈D.電影院里正在放映電影的銀幕B知2－講知識(shí)點(diǎn)光的直線傳播2實(shí)驗(yàn)事實(shí)：如圖1所示，林間的光柱；激光手電筒射出的光柱是直的……知2－講向盛水的玻璃水槽內(nèi)滴幾滴牛奶，攪拌均勻后，用激光筆將一束光射到水中，觀察到光在水中的傳播路徑如圖2所示?！聦?shí)表明：光在空氣、水和玻璃中都是沿直線傳播的知2－講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)光在純凈水中的傳播路徑不易觀察，滴入幾滴牛奶，憑借牛奶中的小顆粒，清楚地顯現(xiàn)光的傳播路徑。知2－講深度理解不能，因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不能說(shuō)明光在兩種介質(zhì)界面的傳播情況，也不能說(shuō)明光在不均勻介質(zhì)中的傳播情況。深度思考上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，能否得出“任何時(shí)候，光沿直線傳播”的結(jié)論？知2－講1.光沿直線傳播的條件(1)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(2)光在不同的介質(zhì)或同種不均勻的介質(zhì)中，不一定沿直線傳播。??????如空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)。知2－講2.光線(1)定義：為了表示光的傳播情況，物理學(xué)中通常用一條帶有箭頭的直線表示一束光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫光線，如圖3甲所示。知2－講(2)畫法：光線應(yīng)用實(shí)線表示，且表示光傳播方向的箭頭一般畫在直線的中間位置。如圖3乙和丙分別表示平行光源、點(diǎn)光源發(fā)出的光線。(3)光線是為了研究問(wèn)題方便而構(gòu)建的物理模型，光線并不實(shí)際存在，但光實(shí)際存在。知2－講3.相關(guān)現(xiàn)象(1)影子：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體背面形成的陰暗區(qū)，如圖4甲所示。(2)小孔成像：光通過(guò)小孔，在光屏上形成倒立的實(shí)像，如圖4乙所示。知2－講科學(xué)思維●為了便于研究一些抽象問(wèn)題，人們會(huì)根據(jù)抽象問(wèn)題的主要特征，用一些具體的圖形或模型，把它形象地表示出來(lái)，使之具體化。這種研究問(wèn)題的方法稱為理想模型法，簡(jiǎn)稱模型法?！裼霉饩€來(lái)表示光就采用了理想模型法。知2－講延伸拓展當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，且太陽(yáng)、月球和地球三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光發(fā)生日食現(xiàn)象。當(dāng)?shù)厍驌踝√?yáng)射向月球的光，就會(huì)發(fā)生月食現(xiàn)象。知2－練[安徽模擬]請(qǐng)你用如圖5所示的激光筆和塑料吸管，從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究光在空氣中是沿直線傳播的。(1)正方案：探究光在空氣中是沿直線傳播的。(2)反方案：探究光在空氣中不是沿曲線傳播的。例2知2－練解題秘方：分別將塑料吸管拉直和彎折，通過(guò)激光筆從一端照射，觀察光是否從另一端射出，總結(jié)結(jié)論。光是否從吸管另一端射出不易觀察，可將吸管另一端對(duì)準(zhǔn)白紙或白墻，由是否有亮斑來(lái)判斷光是否能射出。知2－練解析：正方案：將塑料吸管拉直，激光從吸管的一端射入，若光從另一端射出，則表明光在空氣中是沿直線傳播的，反之不是沿直線傳播的。反方案：(反證法)將塑料吸管彎折，激光從吸管的一端射入，若光從另一端射出，則表明光在空氣中是沿曲線傳播的，反之不是沿曲線傳播的。知2－練解：(1)激光筆從直的塑料吸管的一端射入，將塑料吸管的另一端對(duì)準(zhǔn)白墻，若發(fā)現(xiàn)白墻上有亮斑，說(shuō)明光在空氣中沿直線傳播。(2)將塑料吸管彎折，激光筆從塑料吸管的一端射入，將塑料吸管的另一端對(duì)準(zhǔn)白墻，若發(fā)現(xiàn)白墻上沒(méi)有亮斑，說(shuō)明光在空氣中不是沿曲線傳播的。知2－練科學(xué)思維反證法，就是反過(guò)來(lái)證明。例如，用證明光不是沿曲線傳播的，來(lái)說(shuō)明光是沿直線傳播的。知2－練2.物理實(shí)驗(yàn)課上，老師在暗室中，將一束光分別射入空氣、水、玻璃和不均勻的糖水中，如圖所示，觀察光的傳播路徑(注:粗線條表示光的傳播路徑)，根據(jù)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是_____________________________。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播知2－練[中考·宿遷]如圖6所示現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是()例3知2－練解析：日食是由于月球擋住了太陽(yáng)射向地球的光而形成的，屬于光的直線傳播現(xiàn)象。光的直線傳播形成的“影”是光不能到達(dá)的區(qū)域，“水中倒影”的“影”形成原理與此不同。答案：B知2－練特別提示：光的直線傳播的應(yīng)用：(1)激光準(zhǔn)直；(2)士兵射擊時(shí)瞄準(zhǔn)；(3)站隊(duì)時(shí)隊(duì)列排直；(4)木工檢查木板是否平直等。知2－練3.[中考·湖州]如圖是月偏食的示意圖，月食的輪廓是彎曲的圓弧。下列事實(shí)與圓弧的形成無(wú)關(guān)的是()A.太陽(yáng)光的直線傳播B.地球是球形的C.月球是球形的D.地球是不透明的C知3－講知識(shí)點(diǎn)光的傳播速度31.光在真空中的傳播速度在物理學(xué)中真空中的光速用c

表示，真空中的光速c=2.99792458×108

m/s。通常情況下，真空中光速近似取c=3×108m/s。

知3－講3.列表比較聲與光的傳播知3－講聲光異聲的傳播需要介質(zhì)光的傳播不需要介質(zhì)不能在真空中傳播能在真空中傳播在15℃空氣中速度約為340m/s在空氣中速度約為3×108m/s同傳播速度都與介質(zhì)種類有關(guān)，都能傳遞信息和能量光年(l.y.)是天文學(xué)中用來(lái)表示天體間距離的長(zhǎng)度單位，它等于光在真空中傳播一年所經(jīng)過(guò)的距離。1l.y.=9.46×1015

m。知3－講知3－講知識(shí)鏈接光在空氣中的傳播速度約為3×108m/s,遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度，所以每次打雷時(shí)，我們總是先看見(jiàn)閃電，后聽到雷聲。知3－練[中考·隨州改編]在一個(gè)烈日炎炎的午后，陳老師走在隨州街頭，看到地面上樹蔭里有許多圓形光斑。經(jīng)估測(cè)樹蔭下一個(gè)清晰光斑的直徑約為7cm，這束陽(yáng)光從約7m高處的樹葉間照射下來(lái)。已知太陽(yáng)光從太陽(yáng)傳到地球需要500s，光的傳播速度為3.0×108m/s，粗略計(jì)算太陽(yáng)的直徑最接近()A.1.5×109

m B.1.5×1019mC.5×106

m D.5×1012m例4知3－練

答案：A知3－練4.從地球向月球發(fā)射一束激光信號(hào)，經(jīng)月球反射返回到地球共需2.56s，那么月球到