人教版（2019）必修 第一冊(cè)Welcome unit Listening and Speaking名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitListeningandSpeaking名師教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitListeningandSpeaking為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性，以課本為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語聽力材料內(nèi)容，并能就相關(guān)話題進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的口語表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料分析問題、解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Welcomeunit中的關(guān)鍵詞匯和基本句型。

2.能聽懂并模仿課本中的聽力材料。

3.能就日常話題進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.對(duì)聽力材料中的語音、語調(diào)變化的理解。

2.在口語表達(dá)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯。

解決辦法：

1.對(duì)關(guān)鍵詞匯和基本句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過詞匯卡片、游戲等形式加強(qiáng)記憶。

2.多次播放聽力材料，讓學(xué)生在反復(fù)聽的過程中捕捉語音、語調(diào)變化，引導(dǎo)他們關(guān)注語音細(xì)節(jié)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)對(duì)話，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

4.對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，通過例句和實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生掌握正確用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitListeningandSpeaking。

2.輔助材料：與單元話題相關(guān)的音頻材料、圖片、PPT課件。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板、馬克筆。

4.教室布置：按小組劃分學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每位學(xué)生都能參與小組活動(dòng)，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與Welcomeunit主題相關(guān)的英語對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的話題。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)話中提到的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)興趣。

-預(yù)設(shè)問題：Whatdidyouhearinthedialogue?Whatisthetopicofthedialogue?

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：展示W(wǎng)elcomeunit中的關(guān)鍵詞匯和基本句型，通過PPT課件輔助講解。

-互動(dòng)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀關(guān)鍵詞匯和句型，并解釋其含義。

-聽力練習(xí)：播放課本中的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)理解程度。

-用時(shí)分配：關(guān)鍵詞匯和句型講解5分鐘，聽力練習(xí)5分鐘，問題回答5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分為小組，每組根據(jù)聽力材料內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話。

-小組分享：每組選取代表進(jìn)行展示，其他小組提供反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提供正面反饋和改進(jìn)建議。

-用時(shí)分配：小組活動(dòng)5分鐘，小組分享3分鐘，教師點(diǎn)評(píng)2分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問互動(dòng)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-小組討論：針對(duì)問題，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法。

-全班分享：每組選取代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討，拓展思維，確保核心素養(yǎng)能力的提升。

-用時(shí)分配：提問互動(dòng)3分鐘，小組討論4分鐘，全班分享2分鐘，教師引導(dǎo)1分鐘。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯、句型和聽力技巧。

-強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-答疑環(huán)節(jié)：解答學(xué)生在本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問，確保問題得到及時(shí)解決。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置相關(guān)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力材料：收集與Welcomeunit話題相關(guān)的英語聽力材料，如新聞、播客、訪談等，以豐富學(xué)生的聽力輸入。

-口語練習(xí)素材：提供與單元話題相關(guān)的口語練習(xí)素材，包括日常對(duì)話、角色扮演劇本等，幫助學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-英語學(xué)習(xí)工具：推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如英語流利說、Duolingo等，以輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：收集與單元話題相關(guān)的文化背景資料，如中西方問候習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解不同文化。

-詞匯學(xué)習(xí)資源：提供額外的詞匯學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、在線詞匯學(xué)習(xí)平臺(tái)，以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.拓展建議：

-定期組織聽力訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過聽英語新聞、播客等方式，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：建議學(xué)生盡可能多地使用英語進(jìn)行交流，如參加英語角、與外教交流等，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-開展角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場景中的對(duì)話，提高口語表達(dá)的自信和流利度。

-自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用英語學(xué)習(xí)工具和資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化體驗(yàn)活動(dòng)，如慶祝國際節(jié)日、制作文化手工藝品等，以加深對(duì)文化差異的理解。

-詞匯積累習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的詞匯積累習(xí)慣，如每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，定期復(fù)習(xí)舊詞匯。

-互動(dòng)交流平臺(tái)：建立學(xué)生互動(dòng)交流平臺(tái)，如微信群、學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在課后能夠互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問題、參與討論的積極程度。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-口語表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在口語表達(dá)中的流暢性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了所有討論點(diǎn)，是否與單元主題緊密相關(guān)。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和互動(dòng)能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含應(yīng)用性問題，檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測(cè)試反饋：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和提交的及時(shí)性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在完成作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

-改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況和學(xué)生的實(shí)際收獲。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加練習(xí)量等，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我認(rèn)知：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長反饋：

-家長意見：收集家長對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，了解家長對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的看法。

-家校合作：促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供更全面的支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課本中的關(guān)鍵詞匯：greeting,introduction,farewell,etc.

-基本句型：Howdoyoudo?/Mynameis.../Nicetomeetyou,etc.

②重點(diǎn)詞：

-功能性詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,etc.

-常用問候語：Howareyou?/I'mfine,thankyou./Andyou?

③重點(diǎn)句：

-自我介紹：Thisismyfriend,Tom./He/Sheis...yearsold.

-告別用語：Goodbye!/Seeyoulater./Seeyoutomorrow.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和興趣。我注意到，學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在口語表達(dá)方面仍顯得有些害羞和不確定。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)值得反思：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，學(xué)生的興趣被迅速激發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于問題的回答較為籠統(tǒng)，可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)置不夠具體，今后需要更精確地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT課件和實(shí)物展示來輔助教學(xué)，但可能由于信息量較大，部分學(xué)生未能完全吸收。我應(yīng)該在講解過程中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組活動(dòng)的設(shè)置有助于學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，但我也注意到，部分小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充足。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，給予學(xué)生更多的討論時(shí)間。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與，但仍有部分學(xué)生保持沉默。我需要思考更多激勵(lì)學(xué)生的方法，比如設(shè)置小組競賽或者獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠理解并模仿聽力材料中的對(duì)話。在口語表達(dá)方面，雖然部分學(xué)生仍顯得拘謹(jǐn)，但整體上已經(jīng)有了嘗試和表達(dá)的意愿。以下是對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的總結(jié)：

-學(xué)生在關(guān)鍵詞匯和基本句型的掌握上取得了較好的成果，能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

-聽力練習(xí)環(huán)節(jié)有效地提高了學(xué)生的聽力理解能力，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。

-口語練習(xí)環(huán)節(jié)雖然存在不足，但學(xué)生通過角色扮演和小組討論，增進(jìn)了對(duì)英語口語的實(shí)際運(yùn)用。

-學(xué)生的情感態(tài)度有了積極的變化，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了提升