五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)－6.1.4小籃球 體前變向換手運(yùn)球技術(shù)與游戲 ｜人教版 9張

五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)－6.1.4小籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)與游戲｜人教版9張課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版五年級下冊體育教材第6章第1節(jié)第4部分，主題為“小籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)與游戲”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解體前變向換手運(yùn)球的概念及重要性。

2.學(xué)習(xí)并掌握體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)，包括手腕的靈活運(yùn)用、身體協(xié)調(diào)及眼神觀察。

3.通過練習(xí)，提高變向換手運(yùn)球的準(zhǔn)確性和速度。

4.結(jié)合游戲，鞏固所學(xué)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、示范、練習(xí)和游戲等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握小籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：通過學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，增強(qiáng)動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提升身體機(jī)能和運(yùn)動素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3.體育品德：在游戲和練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及尊重對手和裁判的體育道德。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)知識和技能，如基本的運(yùn)球、投籃等。在知識層面，學(xué)生對籃球的基本規(guī)則和技巧有初步了解，但體前變向換手運(yùn)球這一技巧對他們來說相對新穎，需要通過詳細(xì)講解和反復(fù)練習(xí)來掌握。

在能力層面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異，部分學(xué)生可能在進(jìn)行快速變向時(shí)動作不夠流暢，需要個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生的運(yùn)動能力也在不斷發(fā)展和提高，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，他們能夠逐步提升技能水平。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極參與體育活動的熱情，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε率《辉钢鲃訃L試新技巧。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在體育課上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)在團(tuán)隊(duì)游戲中可能會出現(xiàn)過于興奮而導(dǎo)致動作過大或不規(guī)范的情況。

學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣較高，這有利于本節(jié)課的教學(xué)開展。但是，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)方法和有趣的練習(xí)來吸引和維持他們的興趣。此外，學(xué)生的合作意識和競技精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，這對于他們在游戲中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五年級下冊體育教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備體前變向換手運(yùn)球的示范視頻，以及相關(guān)動作的分解圖示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：籃球若干個(gè)，確保數(shù)量足夠，以及標(biāo)志物用于練習(xí)時(shí)的路線指引。

4.教室布置：將籃球場劃分為多個(gè)練習(xí)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置標(biāo)志物，以便學(xué)生分組練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是包含體前變向換手運(yùn)球的精彩瞬間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動員的動作和技巧。

2.提出問題：請學(xué)生觀察并討論，運(yùn)動員在什么情況下使用了體前變向換手運(yùn)球，這種技巧有什么作用？

3.激發(fā)興趣：邀請一位學(xué)生示范基本的運(yùn)球動作，然后提出挑戰(zhàn)，看誰能做出正確的體前變向換手運(yùn)球。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.講解概念：簡要介紹體前變向換手運(yùn)球的定義和重要性。

2.動作分解：分步驟講解體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)，包括手腕的運(yùn)用、身體協(xié)調(diào)和眼神觀察。

3.示范演示：教師親自示范，邊示范邊講解關(guān)鍵動作，確保學(xué)生理解。

4.注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)的安全事項(xiàng)，如避免用力過猛導(dǎo)致受傷。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一個(gè)籃球，按照教師示范的動作進(jìn)行練習(xí)。

2.個(gè)別指導(dǎo)：教師在場地上巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的動作進(jìn)行個(gè)別糾正和指導(dǎo)。

3.游戲鞏固：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的籃球游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球，提高技能的運(yùn)用能力。

四、課堂提問與互動（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上前展示他們掌握的體前變向換手運(yùn)球技能。

2.課堂提問：教師提問學(xué)生，讓他們描述體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)和技巧。

3.學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價(jià)，討論哪些動作做得好，哪些需要改進(jìn)。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生挑戰(zhàn)：設(shè)置一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，看哪位學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的體前變向換手運(yùn)球。

2.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和反饋。

3.反饋改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)本次課的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體前變向換手運(yùn)球的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在練習(xí)中的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際比賽中。

3.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后練習(xí)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)體前變向換手運(yùn)球。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠正確理解和執(zhí)行體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)，動作更加流暢和協(xié)調(diào)。通過反復(fù)練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用這一技巧，提高了籃球運(yùn)動能力。

2.理解深化：學(xué)生對體前變向換手運(yùn)球的作用和戰(zhàn)術(shù)意義有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識到這一技巧在突破對手、保持球權(quán)等方面的重要性，并在比賽中主動運(yùn)用。

3.自信增強(qiáng)：隨著技能的逐漸熟練，學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)。他們在練習(xí)和游戲中更加敢于嘗試和挑戰(zhàn)，面對失敗也能夠積極調(diào)整心態(tài)，再次嘗試。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過分組練習(xí)和游戲，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到了提升。他們在游戲中學(xué)會了相互配合、支持，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.健康意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時(shí)，增強(qiáng)了體育鍛煉的意識。他們更加重視體育活動對身體健康的影響，愿意在日常生活中保持活躍的運(yùn)動狀態(tài)。

6.運(yùn)動素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了籃球技能，還培養(yǎng)了良好的運(yùn)動習(xí)慣和競技精神。他們學(xué)會了遵守規(guī)則、尊重對手和裁判，以及如何在比賽中保持公平競爭的態(tài)度。

7.知識遷移：學(xué)生通過學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球，提高了運(yùn)動能力的同時(shí)，也學(xué)會了如何將所學(xué)的動作原理和技巧應(yīng)用到其他運(yùn)動項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)了知識遷移。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們樂于接受挑戰(zhàn)，愿意在困難面前堅(jiān)持不懈，這種態(tài)度對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極影響。七、典型例題講解例題一：

題目：描述體前變向換手運(yùn)球的動作步驟。

答案：體前變向換手運(yùn)球的動作步驟如下：

1.保持基本姿勢，雙手持球，準(zhǔn)備運(yùn)球。

2.選擇變向的方向，將球從一只手運(yùn)到另一只手。

3.在變向時(shí)，手腕要靈活轉(zhuǎn)動，使球的軌跡呈弧線。

4.變向時(shí)身體要協(xié)調(diào)配合，保持平衡。

5.眼睛觀察前方，注意對手的位置和動作。

例題二：

題目：解釋體前變向換手運(yùn)球在籃球比賽中的作用。

答案：體前變向換手運(yùn)球在籃球比賽中的作用包括：

1.突破對手的防守，創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會。

2.保持球權(quán)，避免被對手搶斷。

3.通過變向迷惑對手，打亂對手的防守布局。

4.提高球的控制能力，增加進(jìn)攻的靈活性和變化性。

例題三：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)體前變向換手運(yùn)球的訓(xùn)練計(jì)劃。

答案：一個(gè)練習(xí)體前變向換手運(yùn)球的訓(xùn)練計(jì)劃如下：

1.熱身運(yùn)動：跑步、關(guān)節(jié)活動等。

2.基本動作練習(xí)：學(xué)生反復(fù)練習(xí)體前變向換手運(yùn)球動作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.游戲練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“變向接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)技能。

4.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：在籃球比賽中嘗試運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球。

5.冷靜下來：做一些放松運(yùn)動，如拉伸。

例題四：

題目：分析體前變向換手運(yùn)球時(shí)的常見錯(cuò)誤及糾正方法。

答案：體前變向換手運(yùn)球時(shí)的常見錯(cuò)誤及糾正方法包括：

1.錯(cuò)誤：手腕不夠靈活，球的軌跡不呈弧線。

糾正：加強(qiáng)手腕的練習(xí)，如手腕繞圈、手腕力量訓(xùn)練等。

2.錯(cuò)誤：身體協(xié)調(diào)性差，變向時(shí)失去平衡。

糾正：練習(xí)基本姿勢和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如站立運(yùn)球、原地變向等。

3.錯(cuò)誤：眼睛不觀察前方，無法及時(shí)調(diào)整動作。

糾正：練習(xí)觀察前方，如邊運(yùn)球邊觀察標(biāo)志物。

例題五：

題目：結(jié)合實(shí)際比賽情況，討論體前變向換手運(yùn)球的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

答案：在籃球比賽中，體前變向換手運(yùn)球的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用實(shí)例包括：

1.在進(jìn)攻時(shí)，通過體前變向換手運(yùn)球突破對方防線，為隊(duì)友創(chuàng)造投籃機(jī)會。

2.在防守時(shí)，利用體前變向換手運(yùn)球擺脫對手的緊逼防守，保持球權(quán)。

3.在快攻中，通過體前變向換手運(yùn)球快速推進(jìn)，為球隊(duì)爭取更多的進(jìn)攻時(shí)間。

4.在陣地戰(zhàn)中，通過體前變向換手運(yùn)球進(jìn)行假動作，欺騙對手，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目的。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的籃球教學(xué)課上，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了體前變向換手運(yùn)球技術(shù)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到欣喜的同時(shí)，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲化的教學(xué)手段，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。學(xué)生們在觀看籃球比賽視頻后，對體前變向換手運(yùn)球的興趣明顯提升，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)，由于對動作理解不夠深刻，練習(xí)效果并不理想。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對動作細(xì)節(jié)的講解，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解并掌握。

在策略上，我試圖通過示范和個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握技能。雖然這樣的方法在一定程度上是有效的，但我意識到我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作。在今后的教學(xué)中，我會考慮增加學(xué)生互助學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們在同伴互助中共同進(jìn)步。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在練習(xí)時(shí)整體秩序良好，但在游戲環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致動作過大。我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和引導(dǎo)，但這也提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要對課堂紀(jì)律有更嚴(yán)格的把控，確保學(xué)生們在安全的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度上都有一定的收獲。學(xué)生們基本掌握了體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)，并在實(shí)戰(zhàn)中嘗試運(yùn)用。他們的運(yùn)動興趣得到了提升，團(tuán)隊(duì)合作意識也有所增強(qiáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如有些學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)缺乏自信，容易放棄。對此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。

針對存在的問題和不足，我提出的改進(jìn)措施和建議如下：

1.加強(qiáng)對動作細(xì)節(jié)的講解，確保每位學(xué)生都能理解并掌握。

2.增加學(xué)生互助學(xué)習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們相互合作、相互學(xué)習(xí)。

3.在游戲環(huán)節(jié)，提前制定明確的規(guī)則，確保學(xué)生們在安全的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過正面的反饋和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-體前變向換手運(yùn)球的定義

-體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)

-體前變向換手運(yùn)球的戰(zhàn)術(shù)意義

②重點(diǎn)詞匯：

-變向

-換手

-運(yùn)球

-突破

-防守

③重點(diǎn)句子：

-體前變向換手運(yùn)球是籃球進(jìn)攻中的一種重要技巧。

-正確的變向動作可以提高球的控制能力和進(jìn)攻成功率。

-在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球，可以打破對手的防守布局。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)體前變向換手運(yùn)球，至少每天練習(xí)15分鐘，并記錄練習(xí)的次數(shù)和感受。

2.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀看籃球比賽視頻，關(guān)注并記錄比賽中運(yùn)動員使用體前變向換手運(yùn)球的場景和效果。

3.理論作業(yè)：撰寫一篇短文，描述體前變向換手運(yùn)球的作用、動作要領(lǐng)以及在比賽中的應(yīng)用。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-學(xué)生需要在家長的監(jiān)督下，每天練習(xí)體前變向換手運(yùn)球，家長可以簽字確認(rèn)練習(xí)完成情況。

-學(xué)生需要記錄每次練習(xí)的感受，包括動作的流暢性、身體的協(xié)調(diào)性以及是否遇到困難等。

-學(xué)生觀看籃球比賽視頻后，要記錄下至少三個(gè)運(yùn)動員使用體前變向換手運(yùn)球的例子，分析其效果。

-學(xué)生撰寫短文時(shí)，要結(jié)合課堂所學(xué)，詳細(xì)描述體前變向換手運(yùn)球的動作步驟、戰(zhàn)術(shù)意義以及個(gè)人對