人教版體育與健康-7.3排球運動-教學設計

人教版體育與健康-7.3排球運動-教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育與健康-7.3排球運動-教學設計教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版體育與健康教材7.3節(jié)排球運動，主要包括排球的基本技術、比賽規(guī)則以及簡單的戰(zhàn)術應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將排球運動的基本技術、規(guī)則和戰(zhàn)術與學生在previouschapters中學習的體育基礎知識相結合，讓學生在掌握排球運動技能的同時，能夠運用體育知識分析比賽中的策略，提高學生的競技水平。教材中列舉了排球運動的發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術動作，以及比賽中的得分制度、換人規(guī)則等。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習排球運動的基本技術，提高學生的運動技能和身體協(xié)調性，培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣。

2.健康行為：教育學生遵循運動安全規(guī)則，正確進行體育鍛煉，增強自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團隊合作，公平競爭的體育道德精神，提升學生的人格素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的運動技能和體育健康知識，對體育運動的規(guī)則和技巧有一定的了解。在previouschapters中，學生已經(jīng)學習了一些球類運動的基礎知識，如傳球、接球等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：學生對新興的體育項目通常充滿好奇和興趣，尤其是團隊運動，如排球。

-能力：學生在之前的體育課程中已經(jīng)培養(yǎng)了基本的運動能力，但排球技巧需要特定的訓練。

-學習風格：學生偏好通過實踐操作和團隊合作來學習，喜歡在游戲中學習和競爭。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術挑戰(zhàn)：排球運動中的發(fā)球、扣球等技術動作需要一定的身體協(xié)調性和準確性，學生可能需要一段時間才能掌握。

-理解規(guī)則：排球比賽規(guī)則較為復雜，學生可能在理解得分制度、換人規(guī)則等方面存在困難。

-團隊配合：排球是一項團隊運動，學生需要學會與隊友有效溝通和配合，這可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版體育與健康教材，并提前預習7.3節(jié)排球運動相關內容。

2.輔助材料：準備排球比賽規(guī)則的視頻片段、技術動作的分解圖示以及排球比賽的經(jīng)典案例PPT。

3.實驗器材：準備排球若干個，確保數(shù)量足夠學生分組練習，以及標志物用于劃分練習區(qū)域。

4.教室布置：將教室分為幾個排球練習區(qū)，每個區(qū)域配備必要的練習設備，并保持教室整潔有序。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的排球比賽視頻，激發(fā)學生對排球運動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在previouschapters中學習過的球類運動知識，如傳球、接球的基本技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解排球運動的基本技術，包括發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等，并介紹比賽規(guī)則。

-舉例說明：通過演示和視頻案例，展示排球技術動作的正確執(zhí)行和比賽規(guī)則的實際應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論一種排球技術動作的要點，并選代表進行演示。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行排球技術練習，包括發(fā)球、傳球、扣球等，教師巡回指導。

-教師指導：觀察學生的練習情況，及時糾正錯誤動作，提供個性化的指導和建議。

4.實踐比賽（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行簡單的排球比賽，讓學生在實踐中運用所學技術。

-教師指導：觀察比賽過程，指導學生如何配合、如何戰(zhàn)術布局，以及如何遵守比賽規(guī)則。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生反饋：學生分享在練習和比賽中的體驗和收獲。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調排球運動的意義和價值，鼓勵學生在日常生活中堅持鍛煉。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后復習本節(jié)課的內容，并記錄自己在練習中的進步和需要改進的地方，為下節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《排球運動技術圖解》

-《青少年排球訓練方法》

-《排球比賽規(guī)則詳解》

-《排球運動損傷預防與恢復》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看國際排球比賽，分析專業(yè)選手的技術特點和比賽策略。

-學習排球運動的歷史發(fā)展，了解不同國家和地區(qū)的排球文化。

-探究排球運動對身體素質的要求，如力量、速度、耐力、柔韌性等。

-研究排球運動中的力學原理，如發(fā)球時的拋物線軌跡、扣球時的力量分配等。

-設計一份個人排球訓練計劃，包括技術練習、身體素質訓練和比賽策略學習。

-參與社區(qū)排球活動，將所學技能應用于實踐，提高社交能力和團隊合作精神。

-記錄和分析自己在排球訓練和比賽中的表現(xiàn)，找出不足之處并制定改進措施。

-閱讀排球運動相關的書籍和文章，深入了解排球運動的科學訓練方法和競技水平。

-與同學組成學習小組，定期討論排球運動中的技術和戰(zhàn)術問題，互相學習進步。

-參觀體育用品店，了解不同類型排球的特點和適用場合，為選擇合適的排球器材積累知識。教學反思與總結在今天的排球運動教學中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我首先通過一段精彩的排球比賽視頻導入課程，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對接下來的學習充滿期待。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對previouschapters中的球類運動知識掌握得還不錯，這為學習新的排球技術打下了基礎。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了排球的基本技術和比賽規(guī)則，并通過視頻案例和互動討論幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過具體例子和互動探究，學生們更容易理解和記憶復雜的排球規(guī)則和技巧。然而，我也注意到，部分學生在理解某些技術細節(jié)時仍然存在困難，這提示我在未來的教學中需要更多地關注學生的個體差異，提供更個性化的指導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們分組進行技術練習，我巡回指導并糾正錯誤。這個過程讓學生們有機會親手實踐，加深了對知識點的理解和應用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在練習中動作不夠規(guī)范，這可能是因為我在示范時的細節(jié)展示不夠充分。下次我會更加注重動作的示范和分解，確保每個學生都能準確掌握技術要領。

實踐比賽環(huán)節(jié)讓學生們興奮不已，他們在比賽中積極嘗試所學技術，也學會了如何在團隊中協(xié)作。不過，我也觀察到一些學生在比賽中過于興奮，忽略了比賽規(guī)則，這告訴我需要在教學中加強對規(guī)則意識的培養(yǎng)。

在總結反饋環(huán)節(jié)，學生們分享了他們的體驗和收獲，我感到非常欣慰。他們的進步是明顯的，但我認為還有提升的空間。對于學生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲，我認為他們不僅學會了排球的基本技術，還增強了團隊合作精神和競技體育的尊重意識。

在教學反思中，我意識到我需要在以下幾個方面做出改進：

-針對不同學生的學習風格和需求，設計更加個性化的教學方案。

-加強對技術動作的示范和講解，確保學生能夠準確理解和執(zhí)行。

-在比賽環(huán)節(jié)，更多地強調規(guī)則意識，確保學生能夠在比賽中遵守規(guī)則。

-鼓勵學生在課后自主學習和探究，提供更多的拓展資源和學習建議。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在排球技術的學習上表現(xiàn)出較高的熱情和積極參與的態(tài)度。在練習環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠按照要求進行技術動作的練習，表現(xiàn)出良好的運動能力和學習態(tài)度。但也有部分學生在技術動作的準確性上還有待提高，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞排球技術要點展開積極的討論，并在成果展示時，每個小組都能夠分享自己的討論成果。通過這種方式，學生們不僅加深了對排球技術的理解，還提升了團隊合作和表達能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對排球知識和技能的掌握程度，我設計了一份隨堂測試。測試內容包括排球基本技術的認識、比賽規(guī)則的熟悉度以及實際操作能力。學生們在測試中表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學生在技術細節(jié)上存在誤解，需要進一步的輔導。

4.課后作業(yè)反饋：布置的課后作業(yè)要求學生記錄自己在練習和比賽中的表現(xiàn)，并反思技術動作的改進。從收上來的作業(yè)來看，學生們能夠認真完成，對自己的表現(xiàn)進行了客觀的分析，也提出了改進的方向。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評價，同時也提出了具體的反饋意見。對于技術動作準確、學習態(tài)度積極的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于技術動作不夠準確或態(tài)度需要改進的學生，我提供了個性化的指導，指出了他們需要改進的地方，并給出了具體的建議。我強調，排球運動不僅僅是技術的學習，更是一種團隊精神和競技態(tài)度的培養(yǎng)。

在教學評價與反饋的過程中，我注意到以下幾點：

-學生們在技術動作的掌握上存在個體差異，需要針對每個學生的特點進行個性化的指導。

-學生們對排球比賽的規(guī)則理解有待提高，我計劃在未來的教學中增加比賽規(guī)則的學習和實踐。

-學生們在團隊合作方面表現(xiàn)不錯，但在溝通和協(xié)調上還有提升的空間，我會在今后的教學中加強這方面的訓練。

-學生們對排球運動的興趣濃厚，我將繼續(xù)提供豐富