職業(yè)技術(shù)學(xué)院《裝配式建筑施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《裝配式建筑施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)技能課授課對象：裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生授課學(xué)期：大二第二學(xué)期課程總學(xué)時：68學(xué)時

目錄TOC\o"1-2"\h\u30850一、課程基本信息 317718二、課程性質(zhì)與任務(wù) 419010（一）課程性質(zhì) 41935（二）課程任務(wù) 4139三、課程目標(biāo)與要求 4100（一）總體目標(biāo) 42077（二）具體目標(biāo) 417427四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 47169（一）課程結(jié)構(gòu) 58501（二）課程內(nèi)容 56485五、學(xué)生考核與評價 1019887六、教學(xué)實施與保障 1132416（一）教材選用和編寫建議 1121827（二）課程資源的開發(fā)與利用 1123207（三）教學(xué)基本條件 117550（四）教學(xué)建議 1220256七、授課進(jìn)度與安排 13

課程基本信息表SEQ表\*ARABIC1課程基本信息一覽表課程代碼330206開課系部建筑與軌道交通學(xué)院課程名稱裝配式建筑施工組織與管理面向?qū)I(yè)裝配式建筑工程技術(shù)學(xué)分4學(xué)分總學(xué)時68學(xué)時理論學(xué)時34學(xué)時實踐學(xué)時34學(xué)時本課程與其它課程在知識、技能、素質(zhì)素養(yǎng)等方面的銜接與融通關(guān)系序號主要前期課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1裝配式建筑計量與計價分部分項工程的劃分，造價控制2建筑材料與檢測裝配式相關(guān)材料的性質(zhì)，特點(diǎn)和選擇3裝配式建筑深化設(shè)計裝配式圖紙識讀與建模4地基與基礎(chǔ)工程施工地基與基礎(chǔ)工程施工工藝要點(diǎn)、質(zhì)量驗收序號主要平行核心課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1裝配式混凝土構(gòu)件生產(chǎn)與管理裝配式混凝土構(gòu)件生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理方法2裝配式混凝土工程施工裝配式混凝土工程吊裝、灌漿、防水施工工藝3裝配式鋼結(jié)構(gòu)工程施工裝配式鋼結(jié)構(gòu)工程工程吊裝，安裝施工工藝序號主要后續(xù)核心課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1工程監(jiān)理裝配式工程質(zhì)量驗收，施工質(zhì)量管理2二級建造工程師實務(wù)施工進(jìn)度計劃、施工方案編制、施工平面布置圖編制人審定人批準(zhǔn)日期修訂日期課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)本課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。本課程開設(shè)在第四學(xué)期，前導(dǎo)課程有：《裝配式建筑計量與計價》、《建筑材料與檢測》等，并行課程有：《裝配式混凝土構(gòu)件生產(chǎn)與管理》、《裝配式混凝土工程施工》、《裝配式鋼結(jié)構(gòu)工程施工》等，后續(xù)課程有：《工程監(jiān)理》、《二級建造工程師實務(wù)》等。該課程培養(yǎng)學(xué)生具備解決裝配式建筑工程施工管理等方面的核心技能，該技能是裝配式工程技術(shù)專業(yè)施工員管理職業(yè)崗位的核心技能。該課程在進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也注重培養(yǎng)職業(yè)所需的工匠精神和信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的裝配式建筑施工管理職業(yè)素養(yǎng)。課程任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，滿足國家裝配式建筑發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)教育?？平ㄖこ碳夹g(shù)專業(yè)對本學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，結(jié)合裝配式1+X和相關(guān)技能大賽的考核要求，提升學(xué)生解決裝配式建筑施工管理問題的綜合能力，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。課程目標(biāo)與要求總體目標(biāo)本課程是高職裝配式建筑工程技術(shù)土建方向大部分學(xué)生就業(yè)后從事工作必須掌握的技能。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練識讀一般建筑工程施工圖、制定分部分項施工方案；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)施工新技術(shù)、制定工作計劃、評估工作結(jié)果、解決實際問題等方法能力；培養(yǎng)學(xué)生人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識等社會能力。具體目標(biāo)1.素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（2）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；（3）具有團(tuán)隊協(xié)作精神及集體意識；2.知識目標(biāo)：（1）了解裝配式建筑施工組織設(shè)計的內(nèi)容和作用；（2）熟悉裝配式建筑程項目施工準(zhǔn)備工作；（3）掌握裝配式建筑建筑工程流水施工；（4）掌握裝配式建筑工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；（5）掌握裝配式建筑工程施工組織總設(shè)計；（6）掌握裝配式建筑施工進(jìn)度計劃的管理與應(yīng)用。3.能力目標(biāo)：（1）會對裝配式建筑物進(jìn)行施工放線；（2）能夠合理編制裝配式建筑施工進(jìn)度計劃，并對進(jìn)度計劃進(jìn)行調(diào)整；（3）能合理編制裝配式建筑工程的施工方案，合理選擇施工機(jī)械并掌握各類機(jī)械安全操作規(guī)程；（4）能夠合理的進(jìn)行裝配式建筑施工總平面圖布置；（5）能夠進(jìn)行裝配式建筑施工組織設(shè)計的編制。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)課程總體設(shè)計思路是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目標(biāo)，以行動為導(dǎo)向，結(jié)合施工員崗位核心技能要求，裝配式智能建造大賽和1+X裝配式建筑構(gòu)件制作與安裝職業(yè)技能等級證書考核標(biāo)準(zhǔn)，主動融入行業(yè)最新規(guī)范和BIM軟件，整個學(xué)習(xí)領(lǐng)域由七個模塊組成，以融合工學(xué)結(jié)合為一體的“做中學(xué)”，“學(xué)中做”的方式實施教學(xué)，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法組織和開展教學(xué)活動，實行過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，理論、實踐、素質(zhì)教育三位一體，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程內(nèi)容本課程總課時為68學(xué)時、4學(xué)分，課程內(nèi)容及教學(xué)要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2課程內(nèi)容及教學(xué)要求項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求1+X證書融入技能競賽融入思政元素模塊一施工組織概論教學(xué)內(nèi)容：1.建設(shè)項目和基本建設(shè)程序2.建筑產(chǎn)品及其施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)3.施工組織設(shè)計概述教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）了解建設(shè)項目和基本建設(shè)程序（2）熟悉建筑產(chǎn)品及其施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)（3）掌握施工組織設(shè)計概述3.技能目標(biāo)（1）能夠確定基本建設(shè)程序、項目劃分（2）能夠掌握建筑產(chǎn)品的特點(diǎn)（3）能夠了解施工組織設(shè)計的原理和作用1.了解建設(shè)項目和基本建設(shè)程序2.熟悉建筑產(chǎn)品及其施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)3.掌握施工組織設(shè)計概述1.建設(shè)項目及建設(shè)程序2.建筑施工組織設(shè)計的概念和內(nèi)容制度自信、文化自信社會主義核心價值觀；愛國、守法、敬業(yè)工匠精神、家國情懷、民族自豪感模塊二施工準(zhǔn)備工作教學(xué)內(nèi)容：1.施工準(zhǔn)備工作概述2.調(diào)查研究與收集資料3.技術(shù)資料的準(zhǔn)備4.施工現(xiàn)場的準(zhǔn)備5.勞動力及物資的準(zhǔn)備6.季節(jié)性施工準(zhǔn)備工作教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）理解施工組織設(shè)計準(zhǔn)備工作的重要性、分類、內(nèi)容及基本要求（2）熟悉原始資料收集的內(nèi)容（3）掌握圖紙會審的程序、內(nèi)容（4）了解施工圖預(yù)算和施工預(yù)算的對比（5）對施工現(xiàn)場、施工物資的準(zhǔn)備及施工準(zhǔn)備工作的實施有清楚的認(rèn)識3.技能目標(biāo)（1）能夠掌握施工準(zhǔn)備的內(nèi)容（2）能夠完成施工準(zhǔn)備工作1.理解施工組織設(shè)計準(zhǔn)備工作的重要性、分類、內(nèi)容及基本要求2.熟悉原始資料收集的內(nèi)容3.掌握圖紙會審的程序、內(nèi)容4.了解施工圖預(yù)算和施工預(yù)算的對比5.對施工現(xiàn)場、施工物資的準(zhǔn)備及施工準(zhǔn)備工作的實施有清楚的認(rèn)識1.原始資料的收集與整理2.技術(shù)資料的準(zhǔn)備3.資源準(zhǔn)備4.施工現(xiàn)場準(zhǔn)備5.季節(jié)性施工準(zhǔn)備中國古代建筑文化綠色環(huán)保意識模塊三工程概況及施工部署教學(xué)內(nèi)容：1.工程概況描述2.施工部署教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）了解建筑工程概述的內(nèi)容（2）掌握施工部署的方法3.技能目標(biāo)能夠編制施工概況和施工部署1.掌握工程概況描述內(nèi)容、施工部署內(nèi)容；2.能正確的確定單位工程的施工順序；1.工程概況2.施工方案編制工匠精神中國標(biāo)準(zhǔn)愛國情懷模塊四施工方案編制教學(xué)內(nèi)容：1.施工方法的選擇2.施工機(jī)械的選擇3.基礎(chǔ)工程施工方案4.主體工程施工方案5.屋面防水工程施工方案6.裝飾裝修工程施工方案教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度（2）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識2.知識目標(biāo)（1）了解施工方法和施工機(jī)械的選擇原則（2）掌握基礎(chǔ)工程施工方案的編制方法（3）掌握主體工程施工方案的編制方法（4）掌握屋面防水工程施工方案的編制方法（5）掌握裝飾裝修工程施工方案的編制方法3.技能目標(biāo)（1）能夠進(jìn)行施工機(jī)械和方法的判斷和選擇（2）能夠編制基礎(chǔ)及主體工程、屋面防水、裝飾裝修的施工方案1.了解施工方法和施工機(jī)械的選擇原則2.掌握基礎(chǔ)工程施工方案的編制方法3.掌握主體工程施工方案的編制方法4.掌握屋面防水工程施工方案的編制方法5.掌握裝飾裝修工程施工方案的編制方法1.施工方法的選擇2.施工機(jī)械的選擇3.基礎(chǔ)工程施工方案4.主體工程施工方案5.屋面防水工程施工方案6.裝飾裝修工程施工方案安全意識規(guī)范意識質(zhì)量意識創(chuàng)新思維環(huán)境保護(hù)愛國思想模塊五施工進(jìn)度計劃及資源配置計劃的編制教學(xué)內(nèi)容：1.施工進(jìn)度計劃的編制2.橫道圖的繪制3.網(wǎng)絡(luò)圖的繪制4.資源配置計劃的編制教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）了解施工進(jìn)度計劃的編制原則（2）掌握橫道圖的繪制方法（3）掌握網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法（4）掌握資源配置計劃的編制3.技能目標(biāo)（1）能夠進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的編制（2）能夠進(jìn)行資源配置計劃的編制1.橫道圖的時間參數(shù)計算及繪制2.網(wǎng)絡(luò)圖的時間參數(shù)計算及繪制3.資源配置計劃的編制1.流水施工2.網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)工匠精神創(chuàng)新精神模塊六施工現(xiàn)場平面布置教學(xué)內(nèi)容：1.施工現(xiàn)場平面布置簡介2.施工現(xiàn)場平面布置圖的繪制步驟教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）了解施工現(xiàn)場平面布置的方法和規(guī)則（2）掌握施工現(xiàn)場平面布置圖的繪制步驟3.技能目標(biāo)能夠進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置圖的繪制施工現(xiàn)場平面布置圖的繪制1.布置原則2.場布軟件應(yīng)用質(zhì)量意識安全意識環(huán)保意識模塊七施工管理計劃及施工組織措施的制定教學(xué)內(nèi)容：1.主要施工管理計劃簡介2.進(jìn)度管理計劃3.質(zhì)量管理計劃4.安全管理計劃5.環(huán)境管理計劃6.文明施工管理計劃7.施工進(jìn)度控制7.項目現(xiàn)場管理教學(xué)要求：1.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識及工序規(guī)范操作態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生追求卓越工作效率的使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2.知識目標(biāo)（1）了解主要施工管理計劃的內(nèi)容（2）掌握進(jìn)度計劃、質(zhì)量計劃、安全計劃、換精計劃、文明施工管理計劃的編制（3）掌握施工進(jìn)度控制和施工現(xiàn)場管理3.技能目標(biāo)（1）能夠進(jìn)行施工管理計劃的編制（2）能夠進(jìn)行施工組織措施的制定1.了解主要施工管理計劃的內(nèi)容2.掌握進(jìn)度計劃、質(zhì)量計劃、安全計劃、換精計劃、文明施工管理計劃的編制3.掌握施工進(jìn)度控制和施工現(xiàn)場管理1.主要施工管理計劃簡介2.進(jìn)度管理計劃3.質(zhì)量管理計劃4.安全管理計劃5.環(huán)境管理計劃6.文明施工管理計劃7.施工進(jìn)度控制7.項目現(xiàn)場管理工程倫理職業(yè)素養(yǎng)大國風(fēng)范民族自信學(xué)生考核與評價1.改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，目標(biāo)評價，項目評價等模式，進(jìn)行形成性考核。2.關(guān)注評價的多元化，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗，綜合評價學(xué)生成績。3.注重學(xué)生分析問題、解決問題的能力考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新能力的學(xué)生應(yīng)予以特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。4.結(jié)果性考核占課程總成績的比例60%，形成性考核占課程總成績的比例40%。綜合評價見表3。表SEQ表\*ARABIC3課程綜合評價指標(biāo)評價項目線上線下評分標(biāo)準(zhǔn)綜合得分優(yōu)秀100分良好80分中等70分及格60分不及格50分過程評價1.視頻學(xué)習(xí)線上學(xué)習(xí)時長每50分鐘按10分計算，最高得分100分2.任務(wù)完成按任務(wù)點(diǎn)完成數(shù)量打分，完成總數(shù)/任務(wù)點(diǎn)總數(shù)×1003.話題討論按討論完成次數(shù)統(tǒng)計，討論次數(shù)/話題總數(shù)×1004.課前測試按照學(xué)習(xí)平臺計算分?jǐn)?shù)5.課后測試按照學(xué)習(xí)平臺計算分?jǐn)?shù)1.出勤率線下總分100分，曠課1次扣20分，遲到1次扣10分2.虛擬仿真虛擬仿真平臺得分3.案例分析案例思路清晰，方法創(chuàng)新，平臺打分4.思政教育是否具備思政素養(yǎng)5.成果資料成果表格完整、計算真確，字跡工整6.勞動教育桌面收拾整潔、座椅擺放整齊，電腦關(guān)閉成果評價1.平臺考試成績線上平臺自動打分2.期末考試成績線下教師閱卷總得分注：1.表中評價內(nèi)容及權(quán)重僅供參考，根據(jù)本課程特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整；2.通過1+X或者省級大賽獲獎，附加分獎勵。教學(xué)實施與保障教材選用和編寫建議依據(jù)裝配式建筑施工員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能要求，選用國家十三五規(guī)劃教材，參考相關(guān)優(yōu)質(zhì)教材及相關(guān)規(guī)范，如表4所示，并配套開發(fā)信息化資源、案例、虛擬仿真等，保證內(nèi)容具有前瞻性、豐富性和實用性。表SEQ表\*ARABIC4選用與參考教材序號文獻(xiàn)名稱出版社主編是否國規(guī)1建筑施工組織（第三版）中國電力出版社郭慶陽是2 建筑施工組織哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社程玉蘭否3GB/T51212—2016《建筑信息模型應(yīng)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》4GB/T50502—2009《建筑施工組織設(shè)計規(guī)范》5JGJ/T121-2015《工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)規(guī)程》課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際情況及本課程的特點(diǎn)，授課教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源。（1）實訓(xùn)基地是課程資源的主要組成部分，也是完成本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，做到“教、學(xué)、做”一體的根本保障。因此，授課教師應(yīng)積極開發(fā)校外實訓(xùn)基地，積極參與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，營造施工環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)能力水平。（2）開發(fā)與課程配套的網(wǎng)絡(luò)課程，以此為基礎(chǔ)，制作輔助教學(xué)的電子課件，視頻教學(xué)片。在課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，為學(xué)生提供一個良好的在線自主學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺了解專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期授課計劃、閱讀電子課件和觀看視頻，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、在線測試等，利用“教學(xué)交流”欄目，可在教師和學(xué)生之間構(gòu)建溝通渠道，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)、作用、實訓(xùn)和測試中出現(xiàn)的問題。（3）利用學(xué)院電子圖書館及網(wǎng)絡(luò)慕課平臺等多種資源平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)基本條件1.授課教師基本要求本課程屬于裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)能力和水平要求較高的課程，尤其是對后續(xù)課程學(xué)習(xí)意義重大。因此，授課教師應(yīng)具備以下基本條件：（1）本科及以上學(xué)歷，具備雙師素質(zhì)（初級及以上）條件；（2）在建筑工程施工員崗位工作滿2年以上，或者參與企業(yè)建筑施工員崗位實踐鍛煉累計3年以上經(jīng)歷；（3）取得建筑施工領(lǐng)域建造師執(zhí)業(yè)資格證書。本課程由本專業(yè)帶頭人、核心課程骨干教師、企業(yè)建筑工程造價員崗位中級以上職稱技術(shù)人員主要承擔(dān)本課程的教學(xué)任務(wù)。2.實踐教學(xué)條件要求教學(xué)設(shè)施滿足本課程人才培養(yǎng)實施需要，達(dá)到國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。本課程要求在具備多媒體設(shè)備的“理、虛、實”一體化教室實施，按照課程設(shè)計情況，支持線上線下混合式教學(xué)。表SEQ表\*ARABIC5裝配式建筑施工實訓(xùn)室一覽表實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)功能1.建筑標(biāo)準(zhǔn)化施工實訓(xùn)室占地面積120m2，設(shè)備資產(chǎn)總值500多萬，能完成建筑構(gòu)造、砌體工程施工、鋼筋工程施工、模板工程施工、裝飾裝修工程施工、腳手架工程施工等實訓(xùn)任務(wù)2.BIM實訓(xùn)室占地面積70m2，設(shè)備總值100多萬，能完成BIM建模實訓(xùn)、施工場地布置實訓(xùn)、BIM5D項目管理實訓(xùn)、工程造價數(shù)字化應(yīng)用實訓(xùn)等實訓(xùn)任務(wù)，能開展1+X建筑信息模型（BIM）、1+X工程造價數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級證書考核評價工作教學(xué)建議提高教學(xué)質(zhì)量與改革教學(xué)方法必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和轉(zhuǎn)變觀念，建立以學(xué)生的中心的教學(xué)模式，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的中心地位。學(xué)生在整個教學(xué)活動中應(yīng)處于積極參與狀態(tài)，知識在學(xué)生親自動手和行動的過程中獲得。教師的作用是指揮、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)。教學(xué)方法適宜采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、能力分組制、開放教學(xué)等組織形式。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自由分組和合作，共同實施某個項目。小組成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作，具體表現(xiàn)在：1.在教學(xué)過程中，改革傳統(tǒng)的教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課與學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極加入課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生遇到超出自己能力范圍的學(xué)習(xí)任務(wù)時，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。2.根據(jù)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為多個項目，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分成四人小組，從項目方案的制定、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇、設(shè)備配置方法、訪問控制與安全措施的實施等多個方面都由學(xué)生小組共同完成。項目實訓(xùn)教學(xué)采取項目課題任務(wù)學(xué)習(xí)該項目涉及的理論知識完成該項目實施方案的設(shè)計進(jìn)行項目的實施操作及測試（解決實際問題）總結(jié)項目經(jīng)驗的實施過程，達(dá)到使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識的目的，實現(xiàn)從理論到實際應(yīng)用能力的飛躍性提高。實訓(xùn)項目采用4人小組合作方式，每個成員扮演不同的角色，自己分析設(shè)計具體的項目實施方案，并共同完成項目的實踐操作。教師對學(xué)生完成項目情況進(jìn)行分析評價，并發(fā)動學(xué)生互評，達(dá)到使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識的目的。3.理論與實踐一體化的教學(xué)手段注重教、學(xué)、做的結(jié)合和學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)改革過程中考慮到該學(xué)習(xí)領(lǐng)域理論知識與實踐的緊密結(jié)