人教版 三年級上冊音樂第一單元 唱歌 快樂的do re mi教案

人教版三年級上冊音樂第一單元唱歌快樂的doremi教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：學習人教版三年級上冊音樂第一單元《快樂的doremi》，通過唱歌、聽歌、音樂游戲等形式，讓學生掌握音階doremi的唱法，培養(yǎng)音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的doremi是音樂基礎知識，與學生在一年級和二年級所學的簡單音符、節(jié)奏有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延械囊魳分R與新知識相結(jié)合，進一步提高音樂素養(yǎng)。教材中涉及的歌曲和游戲，旨在鞏固學生對doremi音階的掌握，并將其應用于實際的音樂活動中。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美感知：培養(yǎng)學生對音樂要素的感知能力，通過感受和體驗《快樂的doremi》歌曲的旋律、節(jié)奏，提升學生對音樂的審美鑒賞力。

2.音樂表現(xiàn)與實踐：鼓勵學生積極參與唱歌和音樂游戲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過實踐活動加深對doremi音階的理解和應用。

3.音樂文化理解：引導學生了解音樂的基本知識，通過學習《快樂的doremi》歌曲，增強學生對音樂文化的認知，培養(yǎng)音樂興趣和終身學習的愿望。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了簡單的音符識別、基本節(jié)奏和簡單的歌唱技巧，對音樂的基本概念有初步的了解。

2.三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲，具有較好的模仿能力和參與熱情。他們的學習風格傾向于直觀、互動和實踐，對于音樂的感知和表現(xiàn)有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對doremi音階的準確唱法掌握困難，音樂理論知識的不熟悉，以及在集體歌唱時保持節(jié)奏和音準的一致性。此外，個別學生可能因為害羞或其他情感因素而不愿意在集體中表現(xiàn)自己。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版三年級上冊音樂課本。

2.輔助材料：準備與《快樂的doremi》相關的樂譜、教學PPT，以及示范視頻。

3.教學器材：準備音響設備、麥克風，以及足夠數(shù)量的節(jié)奏樂器（如小鼓、鈴鐺）。

4.教室布置：將教室分為活動區(qū)和休息區(qū)，確保活動空間寬敞，便于學生進行音樂游戲和集體歌唱。教學過程一、導入

1.師：同學們，大家好！今天我們要學習一個新的音樂單元——《快樂的doremi》。在開始之前，我想請大家回憶一下，我們在之前的音樂課上學習了哪些內(nèi)容呢？

2.生：我們學過音符、節(jié)奏，還有簡單的歌曲。

3.師：很好！那么今天我們將進一步學習音樂的基礎知識，大家準備好了嗎？

二、新課導入

1.師：首先，請大家打開音樂課本，翻到第一單元《快樂的doremi》。我們先來聽一聽這首歌曲，注意感受歌曲中的旋律和節(jié)奏。

2.播放《快樂的doremi》歌曲，讓學生聆聽。

3.師：聽完歌曲后，誰能告訴我，這首歌曲中出現(xiàn)了哪些音符？

4.生：出現(xiàn)了doremi。

5.師：非常正確！那么，我們今天的主要任務就是學習doremi這三個音符。

三、教學內(nèi)容講解

1.師：首先，我們來學習doremi這三個音符的唱法。請大家跟我一起唱。

2.師：現(xiàn)在，我們逐個學習doremi的唱法。我先唱一遍，然后請大家跟著唱。

3.師唱do，生跟唱。

4.師唱re，生跟唱。

5.師唱mi，生跟唱。

6.師：很好！現(xiàn)在請大家自己試著唱一遍doremi。

7.生嘗試唱doremi。

8.師：大家都很棒！接下來，我們來學習doremi的節(jié)奏。請大家跟我一起拍手。

9.師拍手演示doremi的節(jié)奏，生跟隨。

10.師：很好！現(xiàn)在請大家自己試著拍手唱出doremi的節(jié)奏。

11.生嘗試拍手唱doremi。

四、實踐與互動

1.師：現(xiàn)在，我們來做一個音樂游戲，名字叫《doremi接力》。請大家分成四個小組，每個小組的成員要按順序唱出doremi，看哪個小組唱得最快、最準確。

2.生分組進行《doremi接力》游戲。

3.師：很好！大家都表現(xiàn)得非常棒。接下來，我們來唱一首歌曲，名字叫《快樂的doremi》。請大家跟著音樂一起唱。

4.播放《快樂的doremi》音樂，生跟隨唱。

5.師：很好！現(xiàn)在請大家嘗試自己唱一遍《快樂的doremi》。

6.生自己唱《快樂的doremi》。

五、總結(jié)與反饋

1.師：今天我們一起學習了doremi三個音符的唱法和節(jié)奏，還唱了一首歌曲《快樂的doremi》。請大家談談在學習過程中遇到的困難和收獲。

2.生分享學習感受。

3.師：很好！希望大家在課后能繼續(xù)練習，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。下面，我們來做一個簡單的總結(jié)。

4.師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.師：今天的作業(yè)是：請大家回家后，唱給爸爸媽媽聽《快樂的doremi》，并試著教他們doremi的唱法和節(jié)奏。

2.師：下節(jié)課我們將繼續(xù)學習音樂知識，希望大家能做好準備。

3.生回答“好的”。

4.師：好了，今天的課就到這里，大家辛苦了！下課！教學資源拓展拓展資源：

1.拓展音符學習：在學習了doremi之后，可以進一步學習音階中的fasola，讓學生了解和掌握完整的C大調(diào)音階。

2.拓展音樂欣賞：引入其他使用doremi音階的經(jīng)典兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學生感受不同歌曲中doremi的運用。

3.拓展音樂知識：介紹音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及音樂的基本結(jié)構(gòu)，如樂句、樂段等。

4.拓展音樂文化：介紹音樂的歷史背景，包括不同時期、不同地區(qū)的音樂特點，以及著名音樂家及其代表作品。

5.拓展音樂實踐活動：組織學生參加合唱團、樂隊等，提供更多實踐機會，讓學生在實際操作中提升音樂技能。

拓展建議：

1.學生可以在課后搜索并聆聽使用doremi音階的其他音樂作品，嘗試分析這些作品中的旋律和節(jié)奏特點。

2.學生可以嘗試創(chuàng)作自己的小曲子，使用doremi音階，結(jié)合所學的節(jié)奏知識，創(chuàng)作出簡單的旋律。

3.學生可以閱讀有關音樂歷史和音樂家的書籍，了解音樂發(fā)展的脈絡，增加音樂文化知識。

4.學生可以參與社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱表演等，親身體驗音樂的魅力，增強對音樂的興趣。

5.學生可以在家中嘗試使用簡單的樂器，如口琴、尤克里里等，練習doremi音階，提高自己的音樂實踐能力。

6.學生可以與家長一起觀看音樂教育節(jié)目，如《音樂大師課》、《經(jīng)典詠流傳》等，通過電視節(jié)目了解更多的音樂知識。

7.學生可以參加學校的音樂興趣小組或社團，與其他同學一起學習音樂，互相交流，共同進步。課堂1.課堂評價

a.提問評價：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對doremi音階的掌握情況。例如，我會隨機挑選學生，詢問他們doremi的順序、唱法以及對應的樂譜符號。這樣的提問不僅可以幫助我了解學生的個別學習情況，還能促進學生的思考和即時反應。

b.觀察評價：在教學過程中，我會密切觀察學生的參與度、反應和互動情況。我會注意學生在集體歌唱和音樂游戲中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠準確地唱出doremi，以及是否能夠跟上歌曲的節(jié)奏。

c.測試評價：在課程的最后，我會安排一個小測試，讓學生獨立完成。測試可能包括唱出doremi音階、識別樂譜上的doremi音符、以及拍手打出相應的節(jié)奏。通過測試，我可以全面了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

d.及時反饋：對于在課堂上表現(xiàn)出色或進步明顯的學生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心和學習動力。對于遇到困難的學生，我會提供個別指導，幫助他們解決問題。

2.作業(yè)評價

a.批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地唱出《快樂的doremi》歌曲，以及是否能夠準確地拍手打出節(jié)奏。我會記錄下學生在作業(yè)中的錯誤，以便在下一堂課中針對性地進行講解和復習。

b.點評反饋：在批改完作業(yè)后，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會在課堂上或通過書面反饋的方式，將我的評價和建議傳達給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。

c.鼓勵進步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出進步的學生，我會特別給予鼓勵，讓他們知道自己的努力是被看到的，并且是有成效的。我會提倡學生之間的相互學習和鼓勵，營造一個積極向上的學習氛圍。

d.家長溝通：如果學生的作業(yè)表現(xiàn)不佳或有持續(xù)性的問題，我會通過家長會或書面通知的方式與家長溝通，共同尋找?guī)椭鷮W生進步的方法。教學反思今天的音樂課上，我們一起學習了《快樂的doremi》，通過唱歌、聽歌和音樂游戲，學生們對doremi這三個音符有了更深入的理解?；仡欉@節(jié)課，我想談談我的幾點反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于音符的學習興趣很濃厚，尤其是在唱《快樂的doremi》時，大家都能積極參與，氣氛非?；钴S。這說明學生們對于音樂的感知和表現(xiàn)有很高的熱情。但同時，我也注意到在集體歌唱時，有些學生對于節(jié)奏的把握還不夠準確，這可能是由于他們對節(jié)奏的理解不夠深入，或者是在集體活動中自信心不足。

在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于doremi的唱法掌握得很好，但當他們嘗試獨立唱出這些音符時，準確性就有所下降。這可能是因為他們在跟隨老師唱時，更多地依賴老師的引導，而不是自己的理解和記憶。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生獨立思考和實踐。

作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學生的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能與他們的家庭環(huán)境、個人興趣等因素有關。我需要在課后與這些學生進行更多的交流，了解他們的實際困難，并給予個性化的指導。

此外，我也反思了自己的教學方法。在課堂活動中，我是否給予了每個學生足夠的關注？我是否提供了足夠的機會讓他們展示自己的能力？我意識到，作為教師，我需要更加關注每個學生的個別差異，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施：

1.加強對節(jié)奏的教學，通過更多的練習和游戲，幫助學生更好地理解節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

2.鼓勵學生獨立思考和實踐，通過小組討論和個人展示，提高他們的自信心和自主學習能力。

3.與家長保持更密切的溝通，共同關注學生的學習進步，為有困難的學生提供更多的支持和幫助。

4.不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，確保每個學生都能在課堂上充分參與，享受音樂帶來的樂趣。課后作業(yè)1.請你獨立唱一遍《快樂的doremi》，并嘗試用拍手的方式打出歌曲的節(jié)奏。

2.請你根據(jù)所學知識，完成以下樂譜填空練習：

-doremifa()

-()solatido

3.請你創(chuàng)作一個簡單的旋律，使用doremi三個音符，并嘗試用樂器演奏出來。

4.請你用自己的話解釋一下，什么是音階？音階在音樂中的作用是什么？

5.請你寫一段關于《快樂的doremi》的感受，包括你在學習這首歌時的快樂時刻和遇到的挑戰(zhàn)。

詳細的補充和說明舉例：

題型一：樂譜填空

題目：根據(jù)下面的旋律，填寫缺失的音符。

旋律：(doremi)()(miredo)

答案：fa

題型二：節(jié)奏練習

題目：以下節(jié)奏對應《快樂的doremi》中的哪一部分？請用文字描述。

節(jié)奏：????

答案：這是歌曲的開頭部分，每個音符對應一個拍手。

題型三：旋律創(chuàng)作

題目：使用doremi創(chuàng)作一個4小節(jié)的旋律，并嘗試演唱。

答案：doremiredo(miremire)(d