人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)教案

人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，第八單元課題3“金屬資源的利用和保護(hù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。

2.掌握金屬的冶煉方法，了解我國(guó)金屬資源的分布及開(kāi)采狀況。

3.了解金屬的腐蝕原因，掌握防腐蝕的方法和技巧。

4.掌握金屬的回收利用方法，提高資源的利用率，保護(hù)環(huán)境。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋金屬的冶煉過(guò)程，提高學(xué)生的分析和推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源的寶貴性，學(xué)會(huì)從生活中回收利用金屬，保護(hù)環(huán)境。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；金屬的冶煉方法，金屬資源的分布及開(kāi)采狀況；金屬的腐蝕原因及防腐蝕方法；金屬的回收利用方法。

2.難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用；金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)原理；金屬腐蝕機(jī)理及防腐蝕措施；金屬回收利用的技術(shù)和方法。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，突破重點(diǎn)。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解金屬冶煉的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合化學(xué)方程式，解釋冶煉過(guò)程，解決難點(diǎn)。

3.利用多媒體課件，形象地展示金屬腐蝕過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解腐蝕原因，提出防腐蝕措施，突破難點(diǎn)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行金屬回收實(shí)驗(yàn)，掌握回收利用方法，解決難點(diǎn)。

5.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的利用和保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具、電腦、投影儀、白板、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)藥品和材料。

2.課程平臺(tái)：人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線測(cè)試系統(tǒng)。

3.信息化資源：金屬冶煉過(guò)程的視頻、金屬腐蝕原理的動(dòng)畫(huà)、金屬回收利用的案例資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、課堂講解、多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞金屬資源的利用和保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬資源的利用和保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解金屬資源的利用和保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出金屬資源的利用和保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬資源的利用和保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解金屬資源的利用和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬資源的利用和保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬資源的利用和保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解金屬的奧秘。

-《金屬資源的可持續(xù)利用》：討論金屬資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的可持續(xù)利用問(wèn)題。

-《金屬腐蝕與防腐蝕技術(shù)》：闡述金屬腐蝕的原理、影響因素及防腐蝕方法，幫助學(xué)生掌握金屬防腐蝕技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的金屬資源：讓學(xué)生觀察和記錄生活中使用的金屬制品，了解金屬的應(yīng)用和回收情況。

-金屬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬的腐蝕實(shí)驗(yàn)、金屬的提取實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-金屬資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人或小組的金屬資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，如減少金屬制品的使用、提倡回收利用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次“金屬資源的利用和保護(hù)”課題的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解有些困難，尤其是在金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用和金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)原理方面。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這兩個(gè)方面的講解，并提供更多的實(shí)例和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一些問(wèn)題，如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更加注重學(xué)生的操作規(guī)范和觀察能力的培養(yǎng)。我將增加實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性。我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

最后，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。我將定期批改作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并安排定期的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。此外，我還計(jì)劃組織定期的學(xué)習(xí)交流會(huì)議，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，互相學(xué)習(xí)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用、金屬的冶煉方法、金屬資源的分布及開(kāi)采狀況、金屬的腐蝕原因及防腐蝕方法、金屬的回收利用方法。

-關(guān)鍵詞：金屬、性質(zhì)、活動(dòng)性、冶煉、資源、腐蝕、回收。

-句：金屬資源的利用和保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：設(shè)計(jì)具有視覺(jué)沖擊力的板書(shū)布局，如采用色彩鮮艷的背景、圖文并茂的形式，增強(qiáng)板書(shū)的吸引力。

-趣味性：通過(guò)幽默的語(yǔ)言、形象的比喻、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如將金屬的活動(dòng)性順序比喻為“金屬家族的賽跑”。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-互動(dòng)式板書(shū)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐性板書(shū)：通過(guò)展示金屬冶煉、腐蝕防護(hù)等實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解金屬資源的利用和保護(hù)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-總結(jié)性板書(shū)：在課堂結(jié)束時(shí)，通過(guò)總結(jié)性的板書(shū)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，對(duì)