《中國民間故事》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計 五年級上冊語文（統(tǒng)編版）

《中國民間故事》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計五年級上冊語文（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生對《中國民間故事》進(jìn)行整本書閱讀，通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。結(jié)合五年級上冊語文（統(tǒng)編版）教材內(nèi)容，以故事情節(jié)、人物形象、文化內(nèi)涵為主線，設(shè)計一系列互動性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中深入理解民間故事的特點和價值。課程內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過整本書閱讀，提升學(xué)生對民間故事的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對故事的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解民間故事的深刻文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作自己的小故事。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《中國民間故事》中的文化元素和象征意義。

2.分析故事中的角色性格和主題思想。

3.掌握故事的結(jié)構(gòu)和敘述技巧。

難點：

1.深入理解故事背后的歷史背景和文化傳統(tǒng)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作自己的故事時，難以達(dá)到與原著相似的情節(jié)吸引力和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體展示相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生建立文化語境。

2.討論故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角色性格的形成和主題思想的體現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，學(xué)習(xí)故事敘述的結(jié)構(gòu)。

4.對于難點，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中深入探討故事的文化內(nèi)涵。

5.鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.《中國民間故事》整本書。

2.統(tǒng)編版五年級上冊語文教材。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）。

4.相關(guān)歷史背景和文化知識的PPT資料。

5.故事結(jié)構(gòu)分析圖表。

6.學(xué)生創(chuàng)作故事用的寫作紙和文具。

7.小組討論用的記錄卡片。

8.教師反饋用的評價表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段有趣的民間故事開頭，引發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣，同時提出問題：“你們聽說過哪些民間故事？民間故事有什么特點？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹《中國民間故事》的背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。

（2）分析故事中的角色性格，如《孟姜女哭長城》中孟姜女的堅毅和執(zhí)著。

（3）探討故事的主題思想，如《白蛇傳》中表現(xiàn)出的忠誠和愛情。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師給出一個故事情節(jié)，讓學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

（2）每組選一名代表，將本組復(fù)述的故事分享給全班同學(xué)。

（3）教師針對學(xué)生的復(fù)述，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事結(jié)構(gòu)和敘述技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論故事中的角色性格對故事發(fā)展的影響，如《孫悟空三打白骨精》中孫悟空的聰明才智如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）分析故事中的象征意義，如《田螺姑娘》中的田螺象征著勤勞和善良。

（3）探討如何將民間故事中的文化元素融入自己的創(chuàng)作，例如在創(chuàng)作故事時，如何運用民間故事中的神話人物和傳說。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點回顧故事中的角色性格、主題思想和敘述技巧，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注民間故事，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課用時共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國民間故事精選》：收錄了更多經(jīng)典的民間故事，豐富了學(xué)生的閱讀材料。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，講解與之相關(guān)的民間故事，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

-《中國民間故事繪本》：通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受民間故事的魅力。

-《民間故事與民間信仰》：探討民間故事背后的信仰和文化，幫助學(xué)生理解故事的文化內(nèi)涵。

-《民間故事研究》：學(xué)術(shù)論文集，適合對民間故事有深入研究興趣的學(xué)生。

-相關(guān)影視作品：如《西游記》、《白蛇傳》、《封神榜》等，通過影視作品了解民間故事的不同表現(xiàn)形式。

-民間故事改編的文學(xué)作品：如魯迅的《阿Q正傳》中對民間故事的借鑒和改編。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國民間故事精選》，選擇自己感興趣的篇目進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀后感。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，了解民間故事在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)影視作品，分析影視作品與原著之間的差異，探討改編的必要性和效果。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以民間故事為主題的繪畫或手工藝作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對民間故事的理解和感受。

-推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》，結(jié)合即將到來的節(jié)日，讓學(xué)生分享相關(guān)的民間故事，增強(qiáng)節(jié)日的文化氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《民間故事研究》中的學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣，提高分析問題的能力。

-建議學(xué)生嘗試將民間故事改編成短劇，進(jìn)行表演，通過實踐活動加深對故事情節(jié)和人物的理解。

-鼓勵學(xué)生撰寫自己的民間故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和想象，創(chuàng)作出具有個性化和時代特色的新民間故事。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民間故事講述活動，提升口語表達(dá)能力，同時增進(jìn)與社區(qū)文化的聯(lián)系。

-定期組織民間故事主題的讀書會，讓學(xué)生在分享和交流中，相互啟發(fā)，共同提高。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對民間故事的理解程度，包括對故事情節(jié)、角色性格和主題思想的掌握。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，通過學(xué)生的表情、態(tài)度和互動情況來判斷他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和接受程度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

-解決問題：對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，例如通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的運用情況，包括對故事情節(jié)的分析、對角色性格的描述和對主題思想的闡釋。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。點評應(yīng)具有鼓勵性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，也應(yīng)給予肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，教師可以提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提升學(xué)習(xí)效果。

-定期總結(jié)：教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-家長溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，通過定期的評估和反饋，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《中國民間故事》的整本書閱讀教學(xué)，讓我有很多的收獲和反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

在教學(xué)方法的運用上，我通過提問、討論、實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動分享自己對故事的理解和感受。這讓我意識到，學(xué)生對于民間故事有著天然的興趣和好奇心，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們深入探究。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或自信心不足，參與度不高。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律把控得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我意識到，作為一名教師，我需要在保證學(xué)生自由表達(dá)的同時，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

關(guān)于教學(xué)策略，我在本節(jié)課中嘗試了結(jié)合多媒體資源和實踐活動，讓學(xué)生更加直觀地感受民間故事的魅力?？傮w來說，這種策略收到了較好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對多媒體資源時，容易分心，對故事的理解并不深入。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地利用多媒體資源，讓學(xué)生真正從中受益。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅對《中國民間故事》有了更深入的了解，還能在討論中表達(dá)自己的觀點，對民間故事的價值有了更深刻的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，如學(xué)生對故事的理解還不夠深入，對故事背后的文化內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確等。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)嘗試多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)策略上，我將更加注重對多媒體資源的使用，使其真正為教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生深入理解民間故事。

4.在教學(xué)評價上，我將更加關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計①故事情節(jié)概述：

-《中國民間故事》書名

-重點故事列表（如：孟姜女哭長城、白蛇傳、孫悟空三打白骨精等）

-每個故事的簡要情節(jié)

②角色性格特點：

-主要角色名稱（如：孟姜女、白蛇、孫悟空等）

-每個角色的性格關(guān)鍵詞（如：堅毅、善良、機(jī)智等）

-角色在故事中的主要行為和表現(xiàn)

③主題思想提煉：

-每個故事的主題關(guān)鍵詞（如：忠誠、愛情、勇敢等）

-故事傳達(dá)的道德觀念和價值觀

-學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到的道理和生活態(tài)度重點題型整理1.閱讀理解題

題目：閱讀《孟姜女哭長城》的故事，回答以下問題。

問題：孟姜女為什么哭長城？她的行為對故事有什么影響？

答案：孟姜女哭長城是因為她的丈夫范喜良被長城工地征召而去，后來她得知丈夫已經(jīng)勞累過度而死，于是哭倒在長城上。她的行為最終導(dǎo)致長城一段崩塌，露出了丈夫的尸體，她的堅持和悲痛感動了天地，也表現(xiàn)了夫妻之間深厚的感情。

2.角色分析題

題目：分析《白蛇傳》中白蛇和許仙的愛情故事。

問題：白蛇和許仙的愛情故事中，哪些情節(jié)體現(xiàn)了他們的忠誠和犧牲？

答案：白蛇和許仙的愛情故事中，白蛇為了救許仙不惜犧牲自己的修為，而許仙在知道白蛇的真實身份后仍然選擇與她相愛，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他們的忠誠和犧牲精神。

3.情節(jié)梳理題

題目：梳理《孫悟空三打白骨精》的故事情節(jié)。

問題：簡述孫悟空三打白骨精的過程，并說明孫悟空為什么三次都能識破白骨精的偽裝。

答案：孫悟空三打白骨精的過程中，白骨精三次變化成不同的人物來迷惑孫悟空，但孫悟空憑借其火眼金睛和智慧，每次都能識破白骨精的偽裝。第一次是變成了一個美麗的女子，第二次變成了一個老婦人，第三次變成了一個小女孩。孫悟空通過觀察細(xì)節(jié)和對方的言行舉止，發(fā)現(xiàn)破綻，最終戰(zhàn)勝了白骨精。

4.主題探討題

題目：探討《田螺姑娘》故事中的勤勞與善良主題。

問題：故事中的田螺姑娘是如何展現(xiàn)勤勞與善良的品質(zhì)的？

答案：田螺姑娘通過自己的勤勞雙手，不僅養(yǎng)活了懶惰的丈夫，還幫助鄰居們解決問題。