華中師大版七下信息技術(shù) 2.6為日記做個標題-在文檔中插入藝術(shù)字 教案

華中師大版七下信息技術(shù)2.6為日記做個標題--在文檔中插入藝術(shù)字教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠熟練運用信息技術(shù)工具，提高信息處理能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，通過藝術(shù)字的插入，提升文檔的美觀度和個性化表達。

3.增強學生的信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識，了解藝術(shù)字使用的規(guī)范和版權(quán)要求。

4.提升學生的自主學習與合作能力，鼓勵在創(chuàng)作過程中相互交流與分享，共同進步。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握藝術(shù)字的基本插入方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學生如何在文檔中插入藝術(shù)字，包括選擇藝術(shù)字樣式、輸入文字內(nèi)容、調(diào)整字體大小和顏色等基本操作。例如，學生需要學會在Word文檔中點擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”，然后根據(jù)需要選擇合適的藝術(shù)字樣式。

-藝術(shù)字的美學設(shè)計原則：強調(diào)藝術(shù)字在文檔中的審美功能，教授學生如何根據(jù)文檔內(nèi)容和風格選擇合適的藝術(shù)字，以及如何使藝術(shù)字與文檔整體協(xié)調(diào)。例如，教授學生如何通過調(diào)整藝術(shù)字的布局、顏色和大小來增強文檔的整體視覺效果。

2.教學難點

-藝術(shù)字的格式調(diào)整：學生可能會在調(diào)整藝術(shù)字的格式時遇到困難，如藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、位置調(diào)整、陰影和三維效果的應(yīng)用等。教師需要通過演示和實操練習，幫助學生掌握這些高級格式調(diào)整技巧。

-文檔版面設(shè)計意識：學生對如何在文檔中合理布局藝術(shù)字，以及如何使藝術(shù)字與文檔內(nèi)容相輔相成可能缺乏認識。教師需要通過案例分析和實際操作，引導(dǎo)學生理解版面設(shè)計的重要性，例如如何避免藝術(shù)字過于突?；蚺c文檔內(nèi)容脫節(jié)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《華中師大版七下信息技術(shù)》教材，特別是2.6節(jié)“為日記做個標題--在文檔中插入藝術(shù)字”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備Word軟件操作演示視頻、藝術(shù)字樣例圖片、文檔排版實例等電子資源。

3.實驗器材：計算機、投影儀、白板，確保設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺計算機，方便學生進行實操練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括藝術(shù)字插入的步驟演示文檔和相關(guān)的視頻教程，要求學生預(yù)習藝術(shù)字的插入方法。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“藝術(shù)字有哪些特點？”和“如何選擇合適的藝術(shù)字風格？”等，引導(dǎo)學生思考藝術(shù)字的應(yīng)用場景。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀資料，理解藝術(shù)字插入的基本步驟。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個包含藝術(shù)字的日記標題實例，引發(fā)學生對藝術(shù)字使用的興趣。

-講解知識點：詳細講解藝術(shù)字的插入、編輯和格式調(diào)整方法，結(jié)合實例演示。

-組織課堂活動：分組讓學生嘗試在文檔中插入藝術(shù)字，并討論如何使藝術(shù)字與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)。

-解答疑問：對學生在操作中出現(xiàn)的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考藝術(shù)字的實際應(yīng)用。

-參與課堂活動：學生分組進行實操練習，討論藝術(shù)字的適用性。

-提問與討論：學生提出在操作中的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，計算機設(shè)備。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個包含藝術(shù)字的日記標題的作業(yè)，要求學生運用課堂上學的技能。

-提供拓展資源：提供有關(guān)文檔排版和設(shè)計的在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，實踐藝術(shù)字的應(yīng)用。

-拓展學習：利用提供的資源，學生進行更深入的排版設(shè)計學習。

-反思總結(jié)：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，在線資源。六、學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了藝術(shù)字的基本插入方法：學生能夠獨立地在Word文檔中插入藝術(shù)字，選擇不同的樣式、字體、大小和顏色，使文檔標題更加醒目和美觀。

2.理解了藝術(shù)字的美學設(shè)計原則：學生在實踐中學會了如何根據(jù)文檔內(nèi)容和風格選擇合適的藝術(shù)字，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小和顏色，使其與文檔整體協(xié)調(diào)，提升了文檔的視覺效果。

3.提高了信息處理能力：通過藝術(shù)字的插入和編輯，學生增強了對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，能夠更有效地利用Word軟件進行文檔排版和設(shè)計。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美能力：學生在創(chuàng)作過程中，嘗試了不同的藝術(shù)字設(shè)計和排版方案，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，提高了對美的感知和鑒賞能力。

5.增強了信息安全和知識產(chǎn)權(quán)意識：學生在使用藝術(shù)字時，學會了尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，了解到藝術(shù)字使用的規(guī)范和版權(quán)要求，提高了信息安全意識。

6.自主學習能力和獨立思考能力得到提升：通過課前的自主預(yù)習和課后的拓展學習，學生能夠自主探索新知識，提出問題并尋找解決方案，增強了自主學習的能力。

7.團隊合作意識和溝通能力加強：在課堂活動中，學生通過小組討論和合作，共同完成藝術(shù)字的設(shè)計任務(wù)，學會了在團隊中溝通和協(xié)作。

8.動手能力和問題解決能力得到鍛煉：在課后作業(yè)中，學生需要獨立設(shè)計一個包含藝術(shù)字的日記標題，這個過程中，學生的動手操作能力和問題解決能力得到了鍛煉。

9.學習習慣和學習態(tài)度得到改善：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等，學習態(tài)度也更加積極和認真。

10.對信息技術(shù)課程的興趣增加：學生在學習藝術(shù)字的過程中，體驗到了信息技術(shù)課程的樂趣，對未來的學習內(nèi)容產(chǎn)生了期待和興趣。七、板書設(shè)計①藝術(shù)字的插入方法

-插入藝術(shù)字步驟：點擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”；

-選擇藝術(shù)字樣式：展示不同的藝術(shù)字樣式選項；

-輸入文字內(nèi)容：在藝術(shù)字文本框中輸入所需文字。

②藝術(shù)字的格式調(diào)整

-調(diào)整字體大小：選擇藝術(shù)字，通過字號下拉菜單或字體大小工具欄調(diào)整；

-調(diào)整顏色：選擇藝術(shù)字，通過顏色工具欄選擇或自定義顏色；

-調(diào)整位置：通過拖拽或?qū)R工具調(diào)整藝術(shù)字在文檔中的位置。

③藝術(shù)字的美學設(shè)計原則

-與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)：藝術(shù)字風格應(yīng)與文檔主題相匹配；

-美觀度提升：藝術(shù)字應(yīng)增強文檔的視覺效果，而非分散注意力；

-創(chuàng)新與個性：鼓勵學生在藝術(shù)字設(shè)計中展現(xiàn)個人創(chuàng)意。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何在文檔中插入藝術(shù)字，掌握了藝術(shù)字的插入方法、格式調(diào)整以及美學設(shè)計原則。通過實踐操作，同學們提高了信息處理能力和審美能力，同時也在團隊合作中增強了溝通和協(xié)作能力。以下是本節(jié)課的重點回顧：

1.藝術(shù)字的插入方法：通過“插入”菜單選擇“藝術(shù)字”，并輸入所需文字。

2.藝術(shù)字的格式調(diào)整：調(diào)整字體大小、顏色和位置，使藝術(shù)字與文檔整體協(xié)調(diào)。

3.藝術(shù)字的美學設(shè)計原則：注重藝術(shù)字與文檔內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，提升文檔美觀度，展現(xiàn)創(chuàng)新與個性。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進行當堂檢測。請同學們獨立完成以下任務(wù)：

1.在Word文檔中插入一段藝術(shù)字，內(nèi)容為“我的日記”，要求選擇合適的藝術(shù)字樣式，并調(diào)整字體大小和顏色。

2.將插入的藝術(shù)字與文檔內(nèi)容進行協(xié)調(diào)布局，確保整體美觀。

3.思考并回答：在文檔中使用藝術(shù)字時，應(yīng)該如何遵循美學設(shè)計原則？

請同學們在15分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)，完成后向老師展示你的作品。老師將根據(jù)以下標準進行評價：

-藝術(shù)字的插入和格式調(diào)整是否正確；

-藝術(shù)字與文檔內(nèi)容的協(xié)調(diào)性；

-作品的美觀度和創(chuàng)意性。

檢測結(jié)束后，老師將給出反饋，幫助同學們進一步鞏固所學知識。希望大家能夠積極參與，通過當堂檢測檢驗自己的學習效果。教學反思今天的課堂上，我們一起探討了如何在文檔中插入藝術(shù)字，同學們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。在整個教學過程中，我注意到了一些亮點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，同學們對藝術(shù)字的插入方法掌握得非常快，這讓我感到非常高興。大家在課堂練習中能夠按照步驟獨立操作，這一點說明我們的教學方法是有效的。我看到很多同學在電腦前忙碌著，嘗試不同的藝術(shù)字樣式，他們的興趣和熱情讓我感到十分鼓舞。

然而，在藝術(shù)字的格式調(diào)整環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置還不夠熟練。這讓我意識到，我在演示時的步驟可能沒有講解得足夠細致，未來我需要更加詳細地展示每一個操作步驟，確保每個同學都能夠跟上。

另外，我也注意到了在美學設(shè)計原則的應(yīng)用上，同學們還有很大的提升空間。有些同學插入的藝術(shù)字雖然technicallycorrect，但與文檔的整體風格不夠協(xié)調(diào)。這提醒我，在教學中我需要更多地強調(diào)美學原則的重要性，并提供更多的實例來幫助同學們理解如何讓藝術(shù)字更好地服務(wù)于文檔的整體設(shè)計。

在課堂互動方面，我覺得小組討論的環(huán)節(jié)進行得不錯，同學們能夠積極地分享自己的想法和創(chuàng)作過程。但也有同學在討論中顯得有些被動，這可能是因為他們對自己的想法不夠自信，或者是對小組合作的角色定位還不夠清晰。我計劃在下一節(jié)課中，更多地鼓勵這些同學參與到討論中來，讓他們感受到團隊合作的樂趣和重要性。

關(guān)于教學資源的準備，我覺得提供的視頻教程和在線平臺資源對于同學們的學習很有幫助。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學可能因為網(wǎng)絡(luò)或其