人教版初中音樂八年級下冊第四單元　神州音韻（四）-在那遙遠(yuǎn)的地方 教案

人教版初中音樂八年級下冊第四單元神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中音樂八年級下冊第四單元神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中音樂八年級下冊第四單元《神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方》教案。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的背景、音樂特點(diǎn)以及演唱技巧。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠了解中國西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以及歌曲中所表達(dá)的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的不同地域的音樂風(fēng)格，如江南水鄉(xiāng)的民歌、黃土高原的山歌等。這些已有知識將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》提供基礎(chǔ)。通過對比不同地域的音樂風(fēng)格，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞這首歌曲的獨(dú)特之處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、創(chuàng)造性思考和文化理解三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂美的審美鑒賞能力，理解并欣賞中國西部民歌的獨(dú)特魅力。其次，學(xué)生將通過對歌曲的分析和演唱實(shí)踐，鍛煉自己的創(chuàng)造性思考能力，學(xué)會將音樂元素靈活運(yùn)用于演唱中。最后，通過了解歌曲背后的文化背景，學(xué)生能夠深化對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感。通過這三個(gè)方面的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠全面提升自己的音樂核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌曲的旋律、歌詞及其音樂特點(diǎn)，能夠用正確的情感和方式演唱這首歌曲。難點(diǎn)在于理解并表達(dá)歌曲中的情感和意境，以及運(yùn)用適當(dāng)?shù)难莩记伞?/p>

為了解決這些難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.首先，我會通過多媒體展示和講解，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和地域特色，幫助他們更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.其次，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲分析，包括旋律、節(jié)奏和歌詞等方面，讓他們找出歌曲的特點(diǎn)，并討論如何表達(dá)歌曲的情感。

3.然后，我會分步驟教授歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

4.最后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高演唱水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中音樂八年級下冊第四單元神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更加直觀和生動的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及音樂演唱實(shí)踐，需要準(zhǔn)備足夠的樂器，如吉他、鋼琴等，以及話筒等音響設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的演唱練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和演唱實(shí)踐區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行討論和演唱練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌曲的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的背景介紹、音樂特點(diǎn)等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞的意義等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲的背景和音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌曲的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的音樂特點(diǎn)、歌詞的意義等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論歌曲的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論歌曲的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)和歌詞的意義。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂特點(diǎn)和歌詞的意義，掌握歌曲的表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他西部民歌的音樂視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲表達(dá)技巧和相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生將掌握《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌曲的旋律、歌詞及其音樂特點(diǎn)。

-學(xué)生將能夠用正確的情感和方式演唱這首歌曲，表達(dá)出歌曲中的情感和意境。

-學(xué)生將了解中國西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以及歌曲中所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：

-學(xué)生將通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和創(chuàng)造性思考能力。

-學(xué)生將通過演唱實(shí)踐，鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生將通過對歌曲背后的文化背景的了解，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將培養(yǎng)對音樂美的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞中國西部民歌的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生將通過對歌曲的分析和演唱實(shí)踐，體驗(yàn)音樂帶來的愉悅和滿足感，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

-學(xué)生將通過了解歌曲背后的文化故事，增強(qiáng)對民族音樂文化的尊重和傳承意識，培養(yǎng)愛國主義情懷。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生提供適量的練習(xí)題目，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括歌曲演唱練習(xí)、音樂理論知識題、歌曲分析題目等，以綜合考察學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會過于困難，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解題過程和答案準(zhǔn)確性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見解。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予具體的指導(dǎo)和糾正，并提供正確的解答和示范。

-在反饋中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可在下次課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。典型例題講解本節(jié)課將圍繞《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌曲，挑選五個(gè)具有代表性的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。這些題目將涵蓋歌曲的旋律、歌詞、音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵等方面，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

例題一：

請分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并描述其如何表達(dá)歌曲的情感和意境。

答案：這首歌曲的旋律優(yōu)美流暢，旋律線起伏有致，采用了大量的裝飾音和滑音，使得旋律更具表現(xiàn)力和感染力。通過旋律的起伏和變化，歌曲成功地表達(dá)了遠(yuǎn)方的美景和對故鄉(xiāng)的思念之情。

例題二：

請解釋《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌詞的意義，并描述其如何反映了中國西部民歌的文化特點(diǎn)。

答案：歌詞通過描繪遠(yuǎn)方的美景和故鄉(xiāng)的回憶，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對美好生活的向往。歌詞中的自然景觀描寫，如草原、藍(lán)天、白云等，體現(xiàn)了中國西部民歌對自然環(huán)境的熱愛和贊美。同時(shí)，歌詞中的人物形象，如牧羊女、炊煙等，也反映了中國西部民歌對生活場景的細(xì)膩描繪。

例題三：

請分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，并描述其如何表現(xiàn)了西部民歌的風(fēng)格。

答案：這首歌曲的音樂特點(diǎn)包括旋律優(yōu)美流暢、節(jié)奏明快、音色豐富等。歌曲采用了大量的裝飾音和滑音，使得旋律更具表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，歌曲的節(jié)奏明快，富有動感，反映了西部民歌的活力和樂觀精神。音色的豐富多樣，如弦樂、木管樂器等，表現(xiàn)了西部民歌對音色的追求和探索。

例題四：

請解釋《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌曲背后的文化故事，并描述其如何體現(xiàn)了民族音樂文化的傳承。

答案：這首歌曲背后的文化故事講述了一位牧羊女與遠(yuǎn)方青年之間的愛情故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了中國西部民歌對愛情的贊美和追求，同時(shí)也反映了民族音樂文化中對傳統(tǒng)故事的傳承和弘揚(yáng)。通過歌曲的演唱和傳播，這個(gè)故事得以流傳下來，成為民族音樂文化的一部分。

例題五：

請分析《在那遙遠(yuǎn)的地方