《讀后感寫作》教案八年級語文下學(xué)期名師課堂（統(tǒng)編版）

《讀后感寫作》（一）教學(xué)設(shè)計授課題目讀后感寫作課時2課時授課類型√新授課□復(fù)習(xí)課教學(xué)目的與要求：1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發(fā)“引——議——聯(lián)一一結(jié)”的寫作思路，提高寫作能力。2．結(jié)合單元課文的閱讀，借鑒寫作，注意把握“讀”和“感”的關(guān)系，善讀會感3．通過學(xué)寫讀后感，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.注意把握“讀”和“感”的關(guān)系，注重開發(fā)“引——議——聯(lián)——結(jié)”的寫作思路，能選擇適當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，學(xué)會寫讀后感。2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。教學(xué)方法與手段：誦讀法、講授法。旁批一、導(dǎo)入新課最近同學(xué)們看了許多好書，例如《傅雷家書》、《致青年的十二封信》、《平凡的世界》等，這些優(yōu)秀的作品讓我們有了許多的感觸、想法，怎樣把你的感觸、想法表達(dá)出來呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會寫讀后感》。(設(shè)計意圖：從學(xué)生最近的閱讀情況說起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、方法點(diǎn)撥怎樣寫好讀后感呢?1.確定閱讀材料，擬好題目。某篇課文、某部名著或指定的某材料，是閱讀材料;閱讀材料確定后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來擬題。題目可以直接寫“《》讀后感”，也可以采用主副標(biāo)題的形式：主標(biāo)題是概括自己的感受或評價，副標(biāo)題是“——讀《》有感”;分兩行，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題，如《家庭教育秘訣——〈傅雷家書〉讀后感》《人生只有奮斗才有希望——讀〈平凡的世界〉有感》等。標(biāo)題是*的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣。注意標(biāo)題一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會弄巧成拙，貽笑大方。2.針對材料，亮出感點(diǎn)。亮出感點(diǎn)，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事，對所“引”的內(nèi)容做一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般做一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。第一題，就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文或推薦閱讀的某部名著，寫一篇讀后感。如讀了《平凡的世界》，你最深的感觸就是：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)他年輕的時候。;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，你最深的感觸就是：當(dāng)你遭遇了生活的不幸時，你要頑強(qiáng)地活下去，并且要活得很精彩。這些都是“感點(diǎn)”。注意感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的述讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無源之水，流而不遠(yuǎn);感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立。3.圍繞感點(diǎn)，引述材料。在通常情況下，*開頭就是圍繞感點(diǎn)有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。注意引述原文要簡潔、準(zhǔn)確、有針對性，不能大段大段地敘述所讀書籍、*、材料的具體內(nèi)容。4.聯(lián)系實(shí)際，論證感點(diǎn)。論證感點(diǎn)就是對“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理，或正面論證，或反面論證，證明感點(diǎn)的合理性。論證時要聯(lián)系實(shí)際，要有針對性，必須緊扣感點(diǎn)，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。5.回應(yīng)前文，收束全文。收束全文時，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號召。不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機(jī)整體，要順理成章收束全篇?？傊畬懽x后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。因而，我們應(yīng)在讀上下功夫，在情上求共鳴，在感上做*。(設(shè)計意圖：“授之以漁”講解寫讀后感的方法，為學(xué)生寫讀后感做準(zhǔn)備。)（2）歸納寫作方法。師：請結(jié)合單元文章和上面的內(nèi)容，說說以上各片段中有哪些值得我們借鑒的地方。學(xué)生勾畫、討論，師生共同總結(jié)值得借鑒的寫作方法：①“引”是基礎(chǔ)，引述要靈活。②“議”是重心，感悟要深入。③“聯(lián)”是拓展，聯(lián)想要廣泛。④“結(jié)”是回應(yīng)，結(jié)語要緊湊。三、小試牛刀，嘗試寫作（1）打好基礎(chǔ)，引述靈活。（多媒體出示）①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運(yùn)用引述，寫一段讀后感，要求：引述適當(dāng)，靈活，簡潔。情境一：虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？引述：___________________________________②學(xué)生寫出引述片段后教師點(diǎn)評。③教師給出范例。（多媒體展示）引述：虎之兇猛，令某些人“談虎色變”，但自古至今，很少聽說虎吃人的事，倒是老虎成為人手下獵物的事情居多。其實(shí)，論力氣，“虎之力，于人不啻倍也”；論武器，老虎有鋒利的爪牙；然而，老虎終究失敗了。（2）突出重心，感悟深入。①閱讀《關(guān)雎》一詩后，結(jié)合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段。要求：突出“愛情”這一重點(diǎn)內(nèi)容，感悟要深入。（多媒體展示）情境二：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。議論：___________________________________②學(xué)生寫作后，教師點(diǎn)評。③教師給出范例。（多媒體展示）議論：我對婚姻的理解是，一個完美的婚姻生活應(yīng)該要經(jīng)歷三個階段的情感：友情、愛情、親情。首先雙方要在最真實(shí)、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受對方的真誠，讀懂對方，產(chǎn)生一種濃厚而真摯的友情。然后在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生激情，產(chǎn)生廝守一生和白頭偕老的愿望，以及對對方有著刻骨的思戀，有著一種“爭君其誰”的愛情。最后愛情是要回歸于真實(shí)的，而婚姻的牢固是在兩人之間有著血緣般的牽掛，互相廝守，相互牽掛，相互體諒，有著出門時候的祝福和盼望回家的思念的親情。這才是最幸福而最真實(shí)的愛情生活。（3）拓展得當(dāng)，聯(lián)想廣泛。①閱讀下面《竊讀記》中結(jié)尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。（多媒體出示）情境三：我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”拓展：___________________________________②學(xué)生寫作后，教師點(diǎn)評。③教師給出范例。（多媒體展示）拓展：朋友們，讓我們記住文中國文老師的這句話吧：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”是??！吃飯能提供給我們物質(zhì)營養(yǎng)，而讀書是給我們提供精神營養(yǎng)。這兩種營養(yǎng)都不能少，只有這樣我們才能更加健康地成長?。?）回扣緊湊，結(jié)束有力。①根據(jù)對《小石潭記》結(jié)尾部分的情感把握，寫作一段結(jié)尾扣情的文字，讓讀后感的結(jié)束干凈有力。（多媒體展示）情境四：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。回扣：__________________________________②學(xué)生寫作后，教師點(diǎn)評。③教師給出范例。（多媒體展示）回扣：于情于景，到處透露著凄清，本能使他選擇了逃避。也許悲傷是會長久潛伏于心的，但快樂一樣也能夠，豁達(dá)面對吧！如李白詩中所云：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”（5）運(yùn)用寫作讀后感的技巧，構(gòu)思寫作片段。要求：仿照以上四個情境的形式，自選閱讀內(nèi)容，自定寫作內(nèi)容，寫一個片段，要求引述適當(dāng)、議論突出、聯(lián)想廣泛和收束有力，至少體現(xiàn)出兩個方面。四、注意事項寫讀后感，要注意以下幾點(diǎn)：1.適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。2.感受力求深入。讀完原文后，或許你的感觸頗為豐富，但比較平常、淺顯，直接寫下來，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影似的。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時，還可以從多個角度或?qū)哟蝸硭伎寂c表述。3.聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認(rèn)可和認(rèn)同。五、文題展示1.就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文或推薦閱讀的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。2.閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。一個船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個哲學(xué)家。哲學(xué)家問船夫：“你懂得歷