人教版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 1 Art 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1Art單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1Art

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)，具體班級(jí)待定

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，提升審美情趣，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其批判性思維的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生已能夠理解和使用一些復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，但對(duì)于藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)可能較為陌生。在素質(zhì)上，學(xué)生對(duì)藝術(shù)有一定的興趣，但缺乏深入的理解和批判性思維能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快，部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)有所抵觸，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)受到對(duì)藝術(shù)的理解程度和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的自信度的影響。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立自信，同時(shí)克服對(duì)藝術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的恐懼感，從而更好地參與到課程學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集與藝術(shù)相關(guān)的圖片、藝術(shù)家介紹視頻、藝術(shù)作品分析文章等電子資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以供展示多媒體資源使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，安排座位以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于藝術(shù)鑒賞的PPT和藝術(shù)家介紹視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解藝術(shù)作品的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你所了解的一種藝術(shù)風(fēng)格及其特點(diǎn)”、“分析藝術(shù)作品《XX》的主題和表現(xiàn)手法”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，初步了解藝術(shù)作品和藝術(shù)家的背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言概括藝術(shù)風(fēng)格和作品特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和思考答案通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索藝術(shù)知識(shí)，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)作品，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同藝術(shù)風(fēng)格的作品圖片，引出本節(jié)課的主題“藝術(shù)鑒賞”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解藝術(shù)鑒賞的基本方法，如觀察作品的主題、色彩、構(gòu)圖等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組分析一幅藝術(shù)作品，并匯報(bào)其藝術(shù)特點(diǎn)和感受。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考藝術(shù)鑒賞的方法和技巧。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析藝術(shù)作品，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解藝術(shù)鑒賞的方法和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐藝術(shù)鑒賞的過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)鑒賞的方法，提升審美能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置分析藝術(shù)作品并撰寫短文的家庭作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供藝術(shù)展覽網(wǎng)站和藝術(shù)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，分析藝術(shù)作品，并撰寫個(gè)人感受和理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索藝術(shù)世界，拓寬視野。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索藝術(shù)領(lǐng)域，提升自我學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)鑒賞知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)鑒賞的基本方法，如觀察作品的主題、色彩、構(gòu)圖等，并能夠運(yùn)用這些方法對(duì)不同的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)藝術(shù)史上的一些重要藝術(shù)家及其作品有了更深入的了解，例如，能夠描述梵高的畫風(fēng)和《向日葵》的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。在分析藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述作品的特點(diǎn)，并在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了批判性思維能力。他們不僅能夠欣賞藝術(shù)作品的美，還能夠從文化、社會(huì)和歷史的背景出發(fā)，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情得到了提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力得到了加強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更加珍視和尊重藝術(shù)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立分析藝術(shù)作品，識(shí)別不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派，如印象派、立體派等，并能夠描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)鑒賞的知識(shí)，對(duì)教材中的藝術(shù)作品進(jìn)行深入解讀，如分析《蒙娜麗莎》的微笑背后的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，用英語(yǔ)討論藝術(shù)作品，如討論《星空》的色彩運(yùn)用和情感傳達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程中的思考和挑戰(zhàn)，如模擬梵高創(chuàng)作《向日葵》時(shí)的情感和心理狀態(tài)。

-學(xué)生能夠自主查找藝術(shù)相關(guān)的資料，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索藝術(shù)家的生平和作品，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在撰寫藝術(shù)鑒賞短文時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行多角度的分析，如從藝術(shù)技巧、文化背景、情感表達(dá)等方面進(jìn)行闡述。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，如參觀藝術(shù)展覽、閱讀藝術(shù)書籍，進(jìn)一步提升了藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)藝術(shù)的理解更加全面和深入。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了自己的藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的判斷和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重，能夠主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，如校園藝術(shù)展覽的組織和策劃。

-學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，能夠在國(guó)際交流中自信地展示中國(guó)藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①藝術(shù)鑒賞的基本方法：觀察作品的主題、色彩、構(gòu)圖等。

②藝術(shù)史上重要藝術(shù)家及其作品：如梵高及其作品《向日葵》。

③藝術(shù)風(fēng)格和流派：如印象派、立體派的特點(diǎn)和代表作品。

2.重點(diǎn)詞匯

①Artappreciation（藝術(shù)鑒賞）

②Style（風(fēng)格）

③Genre（流派）

④Composition（構(gòu)圖）

⑤Technique（技巧）

3.重點(diǎn)句子

①"Howtoappreciateaworkofart?"（如何鑒賞一件藝術(shù)品？）

②"TheuniquestyleofVanGoghisreflectedinhisuseofcolorandbrushwork."（梵高的獨(dú)特風(fēng)格體現(xiàn)在他對(duì)色彩和畫筆的使用上。）

③"TheImpressionistmovementemphasizestheeffectoflightandcolorinpainting."（印象派強(qiáng)調(diào)繪畫中的光與色的效果。）典型例題講解1.題型一：藝術(shù)作品分析

題目：分析以下藝術(shù)作品的主題和表現(xiàn)手法。

作品：《星空》

答案：《星空》是梵高的代表作之一，主題是描繪夜晚的星空。畫面中，梵高運(yùn)用了旋轉(zhuǎn)的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，表現(xiàn)了星空的動(dòng)蕩和神秘。藍(lán)色和黃色的對(duì)比，以及星空中的星星和月亮，都傳達(dá)了藝術(shù)家對(duì)宇宙的無(wú)限想象和探索。

2.題型二：藝術(shù)風(fēng)格識(shí)別

題目：以下哪幅作品屬于印象派風(fēng)格？

作品：A.《睡蓮》B.《星夜》C.《日出·印象》D.《拾穗者》

答案：C.《日出·印象》是印象派畫家克洛德·莫奈的作品，印象派強(qiáng)調(diào)光影的變化和色彩的直觀感受，該作品充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

3.題型三：藝術(shù)家生平描述

題目：簡(jiǎn)述梵高的生平及其對(duì)藝術(shù)的影響。

答案：梵高是19世紀(jì)荷蘭后印象派畫家，他的生平充滿波折，生前并未獲得認(rèn)可。梵高的作品以強(qiáng)烈的色彩和情感表達(dá)著稱，對(duì)表現(xiàn)主義和野獸派等現(xiàn)代藝術(shù)流派產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.題型四：藝術(shù)作品背景分析

題目：描述《自由引導(dǎo)人民》的創(chuàng)作背景及其意義。

答案：《自由引導(dǎo)人民》是法國(guó)畫家歐仁·德拉克羅瓦的作品，創(chuàng)作于1830年法國(guó)七月革命期間。作品描繪了一位象征自由的女性引導(dǎo)人民走向勝利的場(chǎng)景，反映了革命時(shí)期的激情和對(duì)自由的渴望。

5.題型五：藝術(shù)流派特點(diǎn)分析

題目：闡述立體派的藝術(shù)特點(diǎn)及其代表作品。

答案：立體派是20世紀(jì)初的一個(gè)藝術(shù)流派，其特點(diǎn)是將物體分解為幾何形狀，并從多個(gè)視角同時(shí)展現(xiàn)。代表作品有畢加索的《亞威農(nóng)的少女》和布拉克的《埃斯塔克的房屋》。這些作品打破了傳統(tǒng)的透視法則，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代藝術(shù)的先河。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻和資料自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，這樣可以提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.我還嘗試將藝術(shù)作品與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂討論有時(shí)過(guò)于發(fā)散，缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以把握討論的主題和方向。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)和要求，同時(shí)在課堂上設(shè)置簡(jiǎn)短的預(yù)習(xí)成果分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，以此提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

2.為了改善課堂討論的效率，我將在課堂上設(shè)置明確的討論主題和框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并在必要時(shí)進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績(jī)，還將考慮學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)和進(jìn)步幅度，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，是否能夠積極回答問(wèn)題、參與討論，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并做筆記。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言、提出建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠與組員有效溝通和合作。

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