1 挑戰(zhàn)第一次（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治 二年級(jí)下冊(cè)

1挑戰(zhàn)第一次（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課以“挑戰(zhàn)第一次”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的第一次挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢嘗試、克服困難的精神。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，通過(guò)故事導(dǎo)入、情境體驗(yàn)、互動(dòng)交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解勇敢嘗試的重要性，提高面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)控能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)挑戰(zhàn)是不可避免的，并學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)和接受挑戰(zhàn)。學(xué)生將發(fā)展解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)自我激勵(lì)，增強(qiáng)自信心，以及培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)中互相支持、共同進(jìn)步的協(xié)作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮、勇于嘗試新事物的個(gè)性品質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范，能夠識(shí)別對(duì)錯(cuò)，具備初步的自我管理能力。在法治方面，學(xué)生已接觸過(guò)遵守規(guī)則、尊重他人等概念，對(duì)生活中的簡(jiǎn)單法律有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知上已具備一定的理解力和表達(dá)力，善于通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解“挑戰(zhàn)”的概念時(shí)遇到困難，需要通過(guò)具體的例子來(lái)幫助理解。此外，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的焦慮和退縮是學(xué)生的常見問(wèn)題，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，克服恐懼和不確定感。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與討論。教學(xué)資源-道德與法治教材（部編版二年級(jí)下冊(cè)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-故事書籍或電子故事資源

-角色扮演道具

-學(xué)生作品展示板

-課堂活動(dòng)記錄表

-學(xué)生評(píng)價(jià)表

-簡(jiǎn)易獎(jiǎng)品（如貼紙、小獎(jiǎng)品）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)第一次的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)第一次挑戰(zhàn)的事情嗎？當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？”

-展示一些關(guān)于勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同態(tài)度。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“挑戰(zhàn)第一次”，說(shuō)明勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“挑戰(zhàn)第一次”概念解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“挑戰(zhàn)第一次”的基本概念、意義和重要性。

過(guò)程：

-講解“挑戰(zhàn)第一次”的定義，包括其可能帶來(lái)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

-介紹面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能出現(xiàn)的情緒和行為反應(yīng)。

-通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的關(guān)系。

3.“挑戰(zhàn)第一次”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“挑戰(zhàn)第一次”的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的“挑戰(zhàn)第一次”案例進(jìn)行分析，如第一次獨(dú)自完成作業(yè)、第一次在班上發(fā)言等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同處理方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境下可能遇到的困難、挑戰(zhàn)以及如何克服這些困難。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境的描述、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)第一次的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“挑戰(zhàn)第一次”的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢嘗試的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生分享一次自己面對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”的經(jīng)歷，并寫下自己的感受和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解和掌握“挑戰(zhàn)第一次”的概念，認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的一部分，是不可回避的。他們能夠從教材和案例分析中提取關(guān)鍵信息，理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和行為。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對(duì)挑戰(zhàn)有了更加積極的認(rèn)識(shí)。他們能夠分享自己的經(jīng)歷，表達(dá)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的感受，并在小組討論中展現(xiàn)出對(duì)他人的同理心和支持。

3.能力提升：學(xué)生在課堂討論和展示中提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在小組中有效地分工合作，共同解決問(wèn)題。

4.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和勇敢。他們?cè)谡n后作業(yè)中分享了自己的實(shí)際經(jīng)歷，展示了如何將課堂上學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到生活中。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠描述“挑戰(zhàn)第一次”的含義，并能夠舉例說(shuō)明挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生能夠理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同情緒反應(yīng)，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，以積極的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入分析案例中的挑戰(zhàn)和解決方案，并提出自己的見解。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出創(chuàng)新性的想法，并在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和回應(yīng)他人的反饋。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠反思自己的經(jīng)歷，將課堂所學(xué)與個(gè)人實(shí)際結(jié)合，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)化效果。

-學(xué)生在日常生活中更加勇于嘗試新事物，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)出克服挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的合作精神和對(duì)挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和發(fā)言，評(píng)估學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”主題的參與程度。積極參與的學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生理解度：通過(guò)課堂提問(wèn)和學(xué)生的即時(shí)反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”概念的理解程度，以及他們是否能將理論與實(shí)際情境相結(jié)合。

-學(xué)生反應(yīng)：觀察學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的情緒反應(yīng)，評(píng)估他們是否能夠保持積極的態(tài)度，并嘗試克服困難。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)各小組在討論中是否全面分析了挑戰(zhàn)的各個(gè)方面，包括挑戰(zhàn)的定義、影響、應(yīng)對(duì)策略等。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組提出的解決方案是否有創(chuàng)新性，是否能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-表達(dá)能力：觀察小組代表的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的組織、邏輯的清晰度以及是否能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)知識(shí)的掌握情況，包括概念理解、案例分析等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)為應(yīng)用題，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-個(gè)人反思：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)中的個(gè)人反思部分，看他們是否能夠深入思考自己的經(jīng)歷，并將課堂學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。

-實(shí)踐應(yīng)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中是否能夠展示出將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：對(duì)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)方法或?qū)W習(xí)策略的建議，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)所有學(xué)生表現(xiàn)出積極的鼓勵(lì)和支持，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)勇敢嘗試和探索。典型例題講解【例題一】

小明第一次參加學(xué)校的演講比賽，他感到非常緊張，心跳加速，甚至想放棄。請(qǐng)你結(jié)合教材內(nèi)容，給出三個(gè)建議，幫助小明克服緊張情緒，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

答案：

1.深呼吸，放松身體，告訴自己緊張是正常的反應(yīng)。

2.提前準(zhǔn)備，熟悉演講內(nèi)容，增強(qiáng)自信心。

3.想象成功的場(chǎng)景，鼓勵(lì)自己，把演講當(dāng)作與朋友分享故事。

【例題二】

小華在數(shù)學(xué)課上遇到了一道難題，他嘗試了幾次都沒有解出來(lái)，感到很沮喪。請(qǐng)你運(yùn)用教材中的知識(shí)點(diǎn)，給出三種方法，幫助小華克服困難，解決問(wèn)題。

答案：

1.重新閱讀題目，確保理解題意，找出關(guān)鍵詞。

2.分解問(wèn)題，一步一步來(lái)解決，不要急于求成。

3.尋求幫助，向老師或同學(xué)請(qǐng)教，共同探討解決方案。

【例題三】

小學(xué)生在生活中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如第一次獨(dú)自過(guò)馬路、第一次在學(xué)校發(fā)言等。請(qǐng)列舉兩個(gè)你曾經(jīng)面對(duì)的挑戰(zhàn)，并描述你是如何克服它們的。

答案：

1.第一次獨(dú)自過(guò)馬路：我觀察到紅綠燈的變化，確保安全后再過(guò)馬路；在過(guò)馬路前，我還會(huì)尋找可以幫助我的人，如家長(zhǎng)或警察。

2.第一次在學(xué)校發(fā)言：我提前準(zhǔn)備，練習(xí)發(fā)言內(nèi)容；在發(fā)言前深呼吸，告訴自己我能夠做到；發(fā)言時(shí)，我專注于傳達(dá)我的想法，而不是擔(dān)心他人的評(píng)價(jià)。

【例題四】

小組合作時(shí)，小組成員可能會(huì)有不同的意見，這可能會(huì)導(dǎo)致沖突。請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，給出三個(gè)建議，幫助小組解決沖突，順利完成任務(wù)。

答案：

1.尊重每個(gè)人的意見，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

2.通過(guò)討論找到共同點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

3.分工合作，讓每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

【例題五】

小王在體育課上要跳繩，但他不太會(huì)跳，擔(dān)心跳不好會(huì)被同學(xué)笑話。請(qǐng)你結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，給出三個(gè)建議，幫助小王克服擔(dān)憂，勇敢嘗試跳繩。

答案：

1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不會(huì)的事情，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的過(guò)程。